西師版語文四上《漂浮的山》教案

　教材分析：

文章通過介紹冰山各方面的特點，向我們説明了自然界中冰山這一獨特的自然奇觀，從而表現了自然界的神奇和美妙。

　教學目標：

1、學習本課生字;

2、瞭解文中寫了“山”的哪幾方面。並學習“山”的身高和外形兩部分;

3、通過學習“山”的特點，初步瞭解列數字，作比較的説明方法。

　教學重難點：

瞭解課文寫了“山”的哪幾方面，掌握“山”的身高和外形。

　教學時間：

2課時

　教學過程：

　第 一 課 時

　　一、導入課題。

1、板書“山”字，請學生幫忙讀這個字，並説説自己看到的山的特點。

學生自由發言

2、教師過渡：今天我們要學習一種特殊的山，相機板書完整課題：漂浮的山。

生齊讀課題兩遍

　二、初讀課文。

1、學生帶着要求自由讀課文。

①、認識文中生字詞;

②、弄清漂浮的山指的是什麼。

2、檢查學生學習情況

①、漂浮的山指的是什麼?(冰山)

②、出示生字上卡片，要求學生讀、記

尼　誕　逛　區

③、教師引導學生區別形近字的方法，記住“誕”“逛”二字

誕——延　　逛——狂

④、聽寫生字詞

尼姑 誕生 逛一逛 地區

　第 二 課 時

　一、複習。

1、聽寫生字詞語

尼　 誕 　逛　區 尼姑 誕生 逛一逛 地區

2、齊讀課文

　　二、再讀課文，瞭解冰山的特點。

1、教師讀課文，學生邊聽邊思考，課文寫了冰山的哪幾方面?

2、引導學生彙報情況，根據回答相機板書：

身高： 外形： 漂浮： 數量多：

3、學習第三自然段(身高部分)

①、自由讀這一段，説説自己知道了什麼?

教師根據回答板書，並告訴學生：

134m 1~2倍

90m 6倍

這樣用數字説明的方法叫做列數字。

②、學習句子：這還不能算是它們實際的身高，因為漂浮在海上的冰山，大部分身體藏在水下，只在水面露出一個腦袋。

A、反覆讀句子，你知道了什麼;

B、指名回答;

C、引導從“身高”、“身體”、“腦袋”這三個詞明白這是擬人的修辭手法，並説説這樣寫有什麼好處。

③、齊讀這段話，讀出冰山在身高上的特點。

4、學習第四自然段(外形部分)

①、自由讀，説説從這段中你又知道了什麼?

②、彙報情況

根據彙報板書：

南：個兒較大、平頂

北：個兒較小、尖頂

③、引導學生從南極的冰山和北極的冰山不同的對比中，瞭解比較的説明方法。

④、齊讀第四段。

四、教師小結