語文三年級第六課找駱駝教案
教學目的:
1、讀懂課文內容,認真觀察周圍事物,學習根據實際情況具體問題仔細分析的思考方法。
2、學習抓住重點詞句,深入理解課文內容的方法。
3、朗讀課文。
課時:2課時
教學過程:
第一課時
一、啟發談話,導入新課。
俗話説,解鈴還須繫鈴人。今天,我們學習的課文不同於一般情況,是沒有見過駱駝的一位老人竟幫助商人找回了駱駝,你想知道老人是根據什麼找到的嗎?讀讀課文,你就能找到正確的答案。
二、初讀課文,看看可以分成幾部分?
三、理解第一部分內容。
1、讀課文,找出商人走失了一隻駱駝着急的語句。
2、怎樣描述商人的動作?表現什麼?
3、讀讀老人説的三句話,説説你從中體會到什麼?找出重點詞語。
4、讀讀商人説的三句話,可以看出商人什麼心情?
5、老人説不知道駱駝往哪兒去了?商人為什麼忿忿地説話/表現了商人什麼心情/
四、鞏固練習。
1、讀課文,説説告訴我們什麼?
2、看課文第一幅插圖,想象兩人之間的對話。
第二課時
一、理解第二部分內容。
1、説説“不緊不慢”的意思。老人為什麼不緊不慢地説?
2、老人是根據什麼知道駱駝的左腳有點跛、馱的是蜜和米、缺了一顆牙齒?
3、老人是怎樣指點商人找駱駝的呢?
4、從老人所説的話中,你懂得了什麼?
二、理解第三部分內容。
1、讀課文,這段告訴我們什麼?“果然”是什麼意思?
2、什麼叫指點?從哪些語句看出老人指點商人?
三、總結全文。
1、説説丟失的駱駝是怎樣找到的?
2、老人和商人在遇到同樣的問題時的表現有什麼不同?為什麼?
3、學了課文後,你明白了什麼?
四、鞏固練習。
1、寫法有什麼特點?
2、從哪些語句看出老人觀察細緻?