七年級上冊語文教案全集

七年級上冊語文教案全集（蘇教版）

教學目標：

教學過程

教學方法 師生互動，（學生為主體）共同體驗

教學目的：

教學目標：

寫作目標：

1． 想象要合情合理，富有創新

2． 發揮想象，把寫的生動而豐富

課前準備：

教師：準備一段舒緩的音樂

學生：複習本單元所學課文，或課外閲讀的想象，重點掌握文中的奇思妙想

教學過程：

1． 導入：

同學們，我們剛剛學過第六單元的四篇課文，這些都充滿了作者的奇妙的想象。其實，不僅是課文中學過的這些，我們以前讀過的一些文學作品，比如《西遊記》也充滿了大膽的想象。請同學們回憶這些作品，選擇一篇，可以是學過的，也可以是課外閲讀過的，説説它們奇在哪裏，妙在哪裏？

2． 導寫：

1）學生自由發言，品析想象的精妙之處。

2）學習知識短文《想象》。

以四人學習小組為單位，合作學習，結合所讀作品及平時的生活實際，想一想，什麼是想象？想象是怎樣產生的？

——運用自己感知的材料創造出新的形象的心理過程就是想象。

——想象的產生：誇張、綜合、擬人化等等方法。

3． 引導

教師播放準備好的音樂，要求學生閉上眼睛，用心地傾聽，並把聽到的音樂想象成一幅畫面。

寫作

一、教學目標

1、寫作文是對生活的描述，生活是真實的作文才是真實的，才能寫出真感情。

2、培養學生熱愛生活，感受生活的習慣，對生活中的一切細心觀察，慢慢口味，積累豐富的情感。

二、教學重點

感情真切，表達自己的獨特感受和真切體驗

三、教學課時

二課時

第一課時

課前準備

教師：1、準備片斷

（1） “第二年的春天終於來了……”

（2） 《西湖詩情》

2、錄音機

學生自讀一些短文（教師推薦《一件小事》、《背影》）。

教學過程

一、導入新課

同學們，在第二單元我們學習過一篇古文《兒時記趣》我們都覺得這篇寫得很真實，雖然我們沒有“留蚊於素帳”但與之相似的童趣我們也曾有過，大家回憶一下，我們在年幼時做過哪些有趣的事呢？

二、學生自由發言，教師對説真話的同學給予肯定。

三、引入寫作知識講解，寫就是要説真話，抒真情（板書）。

四、學生自讀寫作知識，概括成兩點：

綜合實踐活動1

[設計思路]

1。 本次綜合實踐活動，旨在使學生在閲讀感受本單元文學作品的基礎上，進一步從整體上了解文學、認識文學，從而喜歡文學，並逐漸學會閲讀、欣賞文學。

2。 本次活動過程，要充分發揮學生的自主性，通過查找、閲讀、交流、編寫、合作等多種形式，培養學生的自主學習習慣、主動探究習慣和互助合作精神。

[活動主題]

主題： 我愛文學

相關話題：①向你介紹我最喜愛的文學作品 ② XX作品給我帶來的

[活動形式]

小組、班級交流、評價

[活動過程]

1。 材料準備

利用課餘時間到圖書館、閲覽室，選擇文學書刊，廣泛閲讀，篩選確定具體篇目。或者從過去自己曾經閲讀並喜愛的文學作品中挑選最精彩的一篇。作品確定後，再根據作品和閲讀的感受從規定的兩個話題中擇取你感受最深最有話説的一個話題；再反覆閲讀、揣摩該作品。最後寫出發言提綱，或者較為詳細的講話稿。

2。 小組交流、評價

每人在各自的小組內發言交流。交流前師生商定評價標準，如發言是否符合本次活動主題，內容與原作品是否和諧一致，語言是否通順流暢，表達是否流利清晰。交流發言完畢，每組推出2—3名代表到班級交流。班級交流前，被推選出的代表要對發言稿進行認真的修改，組內同學要積極幫助出謀劃策。

3。 班級交流、評價

①在老師指導下，成立一個語文主題活動小組。安排活動主持人，規定交流次序，確定活動評委。

②各小組代表交流。

綜合實踐活動（第五單元）

模擬科技新聞發佈會

讀了本單元的課文後，你一定會更加關注科學、熱愛科學、追求科學。如今正是信息時代、科技時代。信息、科技的核心是創新。為了展示同學們學習、關注科學的收穫，舉辦一次模擬科技新聞發佈會，介紹國內外最新科技成果或自己的小實驗、小發明、小創造。

一、會前準備

1．從各種科技類書刊中查閲，或到相關的科研網站上搜索最新的科技成果。

2．有小發明或者有某種小製作的同學，可將有關的成果或設想用恰當的語言寫成書面介紹。

3．瞭解簡單的新聞知識，參閲報刊上的一句話新聞、標題新聞。

4．利用班級黑板報書寫會標，分工模擬會議主持人、專家、發佈人、記者或其他聽眾。

二、活動過程

1．小組篩選

在各自分頭後，各小組先作交流，而後推選出兩人到發佈會展示。要求發佈人寫好新聞稿。

2．發佈新聞

各發布人介紹科技信息，或發明人講解、演示自己的成果。其間記者、聽眾可提問，發佈人簡要作答。

3．“專家”評價

請與會“專家”就本次科技新聞發佈會的內容、價值、意義作出評價，或就其中某些成果的開發利用前景作出預測。

輔助活動

1．利用廣播、電視、黑板報等在校內搞一個科普宣傳週。

有感而發

教學目標：圍繞自己日常生活説出自己真正想説的心裏話

重點難點：1、説自己想説的話

2、語句通順，層次分明

教學時數：2課時

教學過程：

一、 明確目標

1、 導入

大家都有這樣的體會，説起自己身邊熟悉的人和事來，往往滔滔不絕，口若懸河，閉上眼睛，不假思索即會脱口而出，如數家珍。相反地，對於陌生的人和事，説起來往往冥思苦想、搜腸刮肚，勉強為之，磕磕絆絆，往往言不由衷，辭不達意，甚至“咬斷筆頭，開不了頭”“剛開了頭，言語不周”，這樣的必然內容空洞蒼白，語言乾癟枯燥，讀之味同嚼蠟。

怎麼辦？作文的實質就是現實生活的再現，只有“為心聲”，才能字字真情，句句實意。對於現實生活中耳聞目睹的事情，切身獨到的感受，想説點什麼就説點什麼，想怎麼説就怎麼説，“我手寫我口”，就好象老朋友在談心，敞開心扉，坦誠親切…… 這，就是第一次“見面文” 的要求。

2、 目標

説自己想説的話

明確：（1）説心裏話，恰當選材

（2）文通字順，層次分明

二、 習作啟發

1、 巴金對繁星進行了無數次的觀察，獲得繁星是母親和朋友的親切感受，從而產生了寫作《繁星》的激情。

2、 趙麗宏閲讀了大量的文學作品，進行了大量的文學創作，對文學有了深刻而真切的體會，才寫出了《為你打開一扇門》。