高一語文《想北平》教學案例

　一、激情導入

“露從今夜白，月是故鄉明”，故鄉是一個人的根，是一個人的人生出發地，也是一個

人的精神歸宿，每一個人對故鄉都有一種割捨不斷的情感，特別是對漂泊的旅人來説，

故鄉更是他們永遠的牽掛。老舍先生也曾漂泊在外多年，那麼他是怎樣表達故鄉情結的呢?讓我們一起學習他的《想北平》。

　二、解題

1、標題中的“想”告訴我們什麼信息呢?

作者不在北平。

【結合背景，體悟感情】

本文寫於1936年，作者當時在青島不在北平，那時日本帝國主義已經加緊了對中國的侵

略，北平危急，作者作為一個熱愛北平的知識分子，憂心如焚，思念家鄉之情較平日裏更為

強烈。

2、我們能不能將題目中的“想”改為“寫”呢?

不可以。

“想”帶着作者強烈的主觀情感，而“寫”可能只是客觀地描寫，最多隻是驚歎，讚美。

“想”字就暗示出作者不僅要描述北平，而且要把自己對北平的愛與讀者分享。

強調對故鄉的思念。

　三、走進文本

隨老舍一起走進他筆下的北平——“我的北平”。

隨老舍一起分享他對北平的那種濃濃的“愛意”。

1、怎樣的“愛”?閲讀：第(1—3)自然段

第1節：“我的北平”

第2節：“可是，我真愛北平。這個愛幾乎是想説而説不出的。”

“我愛北平也近乎這個。”

“我所愛的北平不是……而是整個兒與我的心靈相黏合的一段歷史……都積湊到一

塊，每一小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平，這隻有説不出而已。

”

第3節：“我將永遠道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。”“可是我説不出來。”

小結：作者沒有用熱烈的文字，並一再重複這個愛“想説而説不出”，但我們分明感受到他

的愛。在這裏，作者將愛北平與愛母親做了類比，同樣是真愛，同樣説不出口。正是因為愛

的`深沉而熾熱。

2、“愛”什麼?閲讀：第(4—7)自然段，分小組討論。

作者究竟愛北平的什麼呢?分別概括“我的北平”的總體特徵。

儘量用原文中的詞語進行概括。

(1)環境：動中有靜

(2)佈局：勻調自然

(3)物產：接近自然

這是作者生活的家園，這裏的環境，這裏的佈局，這裏的物產無一不讓作者覺得親切，

但這是作者愛北平的全部理由嗎?請同學們再次閲讀這幾段。

第四段：

坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃裏。

(多麼平淡自在的生活啊)

第五段：北平的好處不在處處設備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣;

不在有許多美麗的建築，而在建築的四圍都有空閒的地方，使它們成為美景。

(多麼平凡樸實的感悟)

第六段：美國包着紙的橘子遇到北平帶霜兒的玉李，還不愧殺!

(多麼具有平民氣質的情調)而這正是作者的精神家園，正是因為這裏有作者所向往的平淡自在、平凡樸實，所以才會讓他愛的如此深沉。在文中作者也説，“我的性格和脾氣裏有很多地方是這個古城所賜給的。”這裏永遠是他根啊!

3、怎樣寫“愛”?

如此深沉的愛該如何去表達呢?在這裏我們從藝術手法和語言兩方面來分析。

首先我們看藝術手法：

(1)選材

北平有故宮、天壇等那麼多的名勝古蹟，作者為什麼不寫，卻只寫了一些平凡的點滴事

物和平民的日常生活呢? 從上文的分析我們知道，作者有一顆平常心，追求平淡、恬靜，有濃厚的平民意識。而他選取平凡細小事物，一方面反映他與北平的親密，對北平感情的深厚，

另一方面也正是用樸實的語言展現他自己平凡、淡泊的精神追求。像這樣的選材還有很多：

比如郁達夫的《故都的秋》中，作者選取的表達情感的事物有蟲唱、破屋、院子、馴鴿、槐樹、牽牛花;比如汪曾祺的《故鄉的食物》中，他沒有選擇大魚大肉，而是説，“我很想喝一碗鹹菜茨菇湯。我想念家鄉的雪。”這也給我們寫作以啟示：用普通事物入文，寫出自己的獨特感受，主觀感情，就稱得上好文章。

(2)對比

①動中有靜

巴黎 歷史都城 北平

太熱鬧 ———也有熱鬧，但動中有靜

太空 曠 ———複雜而有個邊際

寂苦、疲乏 ———舒適、踏實、安全

(咖啡與酒) (温和的香片茶)

②佈局合理

“巴黎的佈置已比倫敦羅馬勻調得多了，可是比上北平還差點事兒。”“人為之中顯出自然，

既不擠得慌，又不太僻靜;不在處處設備得完全，而在它處處有空兒。

”③美國包着紙的橘子 愧殺

北平帶着霜兒的玉李

④從裏面説，沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠

從外面説，緊連着園林，菜圃與農村

小結：

每座城市都有每座城市的特點，而通過比較能更好地凸現出城市的特點。文章中巴黎與北平相比較則更好的表達了作者對北平的愛。

接着分析語言：

冰心説：“讀老舍的散文就如同聽到他的茶餘飯後的談話那樣的親切而簡單。”現在就讓

我們一起來讀一讀，品一品。

①

“面向着積水灘，背後是城牆，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃裏。”

這幾句話，描繪了環境氛圍，自然景物，又寫了樂在其中的人，景語、情語融為一體，富有生活氣息，具有詩情畫意，言淺而旨遠，同時表現了北平生活的安然閒適，令人回味無窮。

②巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激;在北平，有温和的香茶片就夠了。

温和的香茶片就代表了北京那種温和深厚的文化底藴。正因為老舍是一個追求平和心態而又易於滿足的人，才會有這樣的感悟。

③雨後，韭菜葉上還往往帶着雨時濺起的泥點。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。

講到蔬菜水果，老舍突出其新鮮可愛，甚至關注到韭菜葉上的泥點，很有生活情趣。

如果不是極熱愛生活，極熱愛北平的作家，是寫不出這樣的文字的。

4、朗讀課文最後一段，再度體會作者的情感。

“好，不再説了吧，要落淚了，真想念北平呀!”

明白如話，不加任何藻飾，因為此時任何修飾都是多餘和無力的，只有落淚和深情的呼喚才是最真實的。

　四、作業

在我們每個人的記憶中，有故鄉的花草、樹木，人物、事件，而故鄉的花草、樹木甚至

一處牆角，一塊磚瓦，都留存着我們的印記，留存着我們的激情、我們的歡笑、我們的悵惘。

老舍以平民的身份寫家鄉北平，請同學們以“想家”或“想家鄉”為話題暢談你們家或家鄉的那些讓你牽掛的人、景、物。