高中語文《守財奴》教案

　一、教學目標：

分析葛朗台的行為、語言，把握人物的性格特徵

認識葛朗台的社會意義，

學習刻畫人物的常用方法,培養描寫人物的寫作能力。

二、教學重點：

引導學生通過分析小説的具有個性化的語言、動作描寫，把握葛朗台人物形象。

　　三、教學難點：

葛朗台人物形象把握

　四、教學方法：

自學法，討論法

　　五、教學過程

　一、研習新課。

思考[1]：太太死後，葛朗台有哪些變化呢?為什麼會有這些變化呢?

明確：葛朗台變得厲害，幾小時望着女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態，聯繫後文我們可以為這些古怪的行為找到答案：一切都是假像，只有想騙取繼承權才是實質。

思考[2]：在騙取繼承權的過程中，葛朗台又有哪些"精采的表演"呢?

歸納：先是吞吞吐吐，稱"有些小小的事得辦一辦"，連哄帶騙;接着是感情拉攏，故作苦相，"牽腸掛肚"，"受罪";然後是惶恐緊張，"眼光從文書轉到女兒，從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗";再次是許願哄騙"要化許多錢"，"按月100法朗";最後是唯恐女兒翻悔，聲嘶力竭，"別多嘴"，"一言為定"。當繼承權到手後，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列"精采"的表演暴露了他醜惡的靈魂。

思考[3]：葛朗台在臨死前又是怎樣地表現呢?從中可以反映什麼?

歸納："裹緊被子"，生怕別人偷了東西，"幾小時用眼睛盯着金子"。尤其是做臨終法事的時候，當金銀法器一出現，已經死去幾小時的眼睛"立刻復活"，"肉瘤也最後動了一下";還做了個駭人的姿勢想把鍍金十字架抓在手裏，還要吩咐女兒："把一切照顧得好好的!到那邊來向我交帳。"這些語言、動作和細節描寫得入木三分，深刻表現出葛朗台愛財如命的性格至死不變，"死而不已"。

　　二、師生共同討論歸納葛朗台形象特點及形象的社會意義。

明確：葛朗台是一個貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財奴，金錢狂，是一個愛財如命、至死不變的有產者。葛朗台這個形象深刻地揭示了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關係，暴露了資本主義社會的罪惡。

　三、學生舉例討論本文刻畫人物的方法。

要點：個性化的語言和動作，傳神的細節描寫，使人如聞其聲，如見其形，如窺其靈魂，塑造了一個栩栩如生的金錢狂。

　四、佈置作業。

1 完成"思考和練習"四。

2 聯繫實際，寫一篇議論文："人生與追求"。