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二年級《家》教學設計

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  教學目標:

二年級《家》教學設計

1、學會本課8個生字及由生字組成的詞語,其中會寫“和、鬆、蝦、球”4個字。

2、指導學生按一定的節奏去朗讀這首小詩,並背誦課文

3、懂得地球上的一切生物都各有其家,引導學生愛護地球,善待生靈。

  教學重點、難點:

重點:掌握4個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。

難點:懂得地球上的一切生物都各有其家,引導學生愛護地球,善待生靈。

 教具準備:

自制的cai課件。

  課時安排:

3課時

 教學過程:

  第一課

 教學目標:

1、學會本課8個生字及由生字組成的詞語,其中會寫“和、鬆、蝦、球”4個字。

2、指導學生按一定的節奏去朗讀這首小詩。

3、初步理解課文內容。

 教學重點、難點:

重點:掌握4個生字的音、形、義;按一定的節奏去朗讀這首小詩。

難點:提示生字音、形、義的聯繫,幫助學生牢固地掌握字形。

  教具準備:

自制的卡片。

  教學過程:

  一、創設情境,快樂識字

1、美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星,知道嗎?這些小星星還會眨眼睛呢!不過,它只對聰明的孩子眨眼睛。(熒屏上出現夜空美景圖並配有《小星星》的音樂)

2、如果哪個小朋友能讀準星星上的詞語,星星就會朝你眨眼睛。(屏幕上出現帶拼音的詞語)

3、誰願意當小老師帶大家讀讀這些字?

4、如果拼音不見了,你還認識它們嗎?一起來,試試看。(熒幕上去掉所有的拼音,採用互聽互讀、開火車讀、指名讀、小老師帶讀、老師書空學生猜字等形式認讀生字。用生字説話等形式練習)

  二、形成應用、鞏固生字

1、小朋友一下子記住了這麼多生字朋友,有祕訣吧,把你最得意的記字方法介紹給大家。

2、小星星剛才跟我説了一句悄悄話,它希望大家能寫出它們的名字,你會寫嗎?我們在寫的時候要注意什麼呢?

引導學生觀察“和”“鬆”“蝦”“球”都是左右結構的字。

3、小朋友寫字時一定要記牢,仔細觀察田字格的字,描紅臨寫,爭取交上最漂亮的答卷。

4、小朋友練習描紅、臨寫,老師指導。

5、師向大家展示優秀作品。

 三、整體感知,瞭解內容

1、眨眼睛的小星星的後面還藏者一首兒歌呢!你想讀讀嗎?讓我們打開書,選擇你最喜歡、最擅長的方式讀一讀。

2、説説你都知道了些什麼?

小星星對小朋友今天的表現非常滿意,它可高興啦!下節課它還要來和你們一起學習課文呢!

 第二課時

  教學目標:

1、指導學生按一定的節奏去朗讀這首小詩,背誦課文。

2、懂得地球上的一切生物都各有其家,引導學生愛護地球,善待生靈。

 教學重點、難點:

重點:按一定的節奏,正確、流利地朗讀這首小詩,並做到能背誦。

難點:懂得地球上的一切生物都各有其家,引導學生愛護地球,善待生靈。

 教學過程:

 一、自由選讀,體會詩境

1、(板書:有和的家)讓我們來看看這首小詩,自己讀讀。待會把你覺得印象最深的一句讀給大家聽。

2、你對那一句印象最深就讀哪句。(熒幕上相機出現相應的詩句及畫面,師隨機點撥,指導朗讀)

第一句引導學生結合看圖聯想:在半空中的樹杈上,鳥媽媽在精心哺育着她的孩子們,小松鼠們也在快樂地玩耍。小樹是 的家;小樹是 的家;小樹是 的家。

第二句聯繫學生的生活體驗來感受、朗讀。不光樹上的小鳥和松鼠很快樂,地面上的房子裏也有着快樂的精靈。是誰?引讀:地面上的房子裏,有 的家。

第三句引導學生想象,在池塘的荷葉下還生活着一些淘氣的娃娃,它們是 ,小魚和小蝦在荷葉邊嬉戲玩耍,多高興呀,原來池塘和荷葉就是它們的家。

還有很多動物把自己的家給藏了起來,你不信,蹲下身子仔細瞧一瞧,説不定你會有很大的發現的。引讀:地底下的泥洞裏,有 和 的家。草叢裏,有 和 的家。天空中有 和 的家。海洋中,有 和 的家。

3、小鳥、松鼠、小狗、小魚、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小朋友都有自己的家。是誰讓我們能過上這種幸福快樂的生活呢?

4、地球媽媽可真是一個慈祥的好媽媽,她讓她的每一個孩子都有一個幸福的家,你喜歡她嗎?(自由練讀、指名讀、齊讀)

 二、朗讀挑戰,嘗試背誦

1、地球媽媽真好,我也很想來誇誇她,讓老師試試行嗎?師讀兒歌。

2、你也想來試試嗎?

3、師生比賽朗讀,共同評價。

4、學生嘗試背誦。

三、句式遷移,創編兒歌

1、其實我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩呢,不過,它們都悄悄地藏起來了,聰明的小朋友,你能找出地球媽媽精心創編的詩嗎?

2、結合生活實際,指名仿句説,有 和 的家。

3、像這樣一句句很美的句子和起來就是一首小詩呢!大家想不想作詩呀?這樣吧,四人小組每人想一句,和起來作一首詩,怎麼樣?

4、小組合作作詩。

5、集體彙報交流

  第三課時

 教學目標:

1、能按照一定的節奏朗讀並這首小詩。

2、懂得地球上的一求生物都各有其家,引導學生愛護地球,善待生靈。

 教學重點、難點:

懂得地球上的一求生物都各有其家,引導學生愛護地球,善待生靈。

  教學過程:

 一、我會認

生字檢測鞏固。同桌互相檢測,統計全對的同學,再根據學生生字掌握情況確定是否需補救教學。

  二、我會説

用“ ,有 和 的家。”句式説話。

  三、我會讀

同桌分段讀課文,互相評議。

  四、我會寫

選擇你願意寫的幾個字寫一寫,説説為什麼選這幾個字,評一評誰寫得好,誰寫字進步大。

 五、自我評價

自己評一評,能得多少,就畫多少,塗上自己喜歡的顏色。