落日的幻覺教學案
教學目標
1理解文章的內容，瞭解相關的光學知識，讓學生能夠説出落日的幻覺的科學依據。：
2整體感知課文，能夠篩選相關的信息，培養默讀的能力。
3培養學生善於觀察，探究身邊自然現象的能力。
教學重點與難點
1、培養學生閲讀理解能力。
2、瞭解掌握説明方法。
教學過程：
一、佈置預習?導學
1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內
奄奄（ ）綺麗（ ） 衰減（ ） 殷（ ）紅
墜落（ ） 塵埃（ ）蔚（ ）藍
2、你能準確解釋下列詞語嗎？
(1)日薄西山 (2)綺麗
3、填空
（1）日落確實很美， ，變化多端。
（2）天文學家早就發現，地球大氣會使光線 。
（3）接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時，其距離遠大於高層，所以進入底層的光線迅速 。
二、指導學習?研討
（一）情境導入
唐代詩人王維有詩曰：“大漠孤煙直，長河落日圓”。這兩句詩語言質樸自然，意境博大。但落日真是這樣嗎？（展示圖片）——落日是扁的！落日怎麼會是扁的？難道古人觀察錯了？下面，讓我們一起走進《落日的幻覺》，走進美麗夢幻的夕陽。
（二）認識作者，檢查預習情況
1、簡介作者
2、檢查字詞預習，夯實基礎
（三）初讀課文，自主學習，整體感知：
説説課文向我們介紹了哪些知識
（四）重點研讀，合作探究：
1、作者在第二段描寫了日落時的哪些景象？
2、第4——7段是怎樣闡述各種日落現象背後的科學道的？師生共同完成課後表格填寫。
3、在介紹幻覺現象時，按照“體積變大，顏色殷紅，形狀變扁，背後有暗弧亮弧，有時有紫光出現，”這樣的順序介紹的，但是，原理介紹中卻不是這樣的順序介紹的，這樣行文的原因是什麼？
4、再讀課文4－－7段，思考在這一部分中用了哪些説明的方法。
5、朗讀課文第1——3段，思考回答下列問題：
1）、第1段從人們觀注日出而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩文推測人們的心理，引用古詩文的作用是什麼？
2）、第2段主要運用什麼表達方式，寫日落時的種種景觀。
這樣寫的好處是什麼 ？
3）、第3段在全文結構上屬於 在內容上起着 的作用。
6、本文是説明文，文章給我們以怎樣的啟示？
（五）、課堂拓展延伸：
既然日落的幻覺如此美輪美奐，那麼日出的幻覺又怎樣呢？請大家結合記憶，動手寫寫。
三．教師小結
四．鞏固練習
閲讀下文，回答問題。
其實，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神祕、迷人。如果有機會觀日落，它會使你神往：太陽靜靜地躺在西天地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。若天空有云，你會看見燦爛的晚霞；全天無雲，不要忘記回頭，你會發現背後的天空中現出神祕的藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空還會出現迷人的紫光，隨着太陽的墜落，紫光下移，接近地平線時才消失。可惜這種美麗的紫光並不多見。
1、這段選文主要運用了什麼表達方式？有什麼好處？
2、這段選文在結構上有什麼特點？
3、日落的景象可以用哪些詞語來形容？文段具體寫了日落時哪幾種
20落日的幻覺
學習目標
1理解文章的內容，瞭解相關的光學知識，能夠説出落日的幻覺的科學依據。：
2整體感知課文，能夠篩選相關的信息，培養默讀的能力。
3培養善於觀察，探究身邊自然現象的能力。
學習重點與難點
1、培養閲讀理解能力。
2、瞭解掌握説明方法。
學習過程：
一、預習 自學
1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內
奄奄（ ）綺麗（ ） 衰減（ ） 殷（ ）紅
墜落（ ） 塵埃（ ）蔚（ ）藍
2、你能準確解釋下列詞語嗎？
(1)日薄西山 (2)綺麗
3、填空
（1）日落確實很美， ，變化多端。
（2）天文學家早就發現，地球大氣會使光線 。
（3）接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時，其距離遠大於高層，所以進入底層的光線迅速 。
二、研討 學習：
（一）介紹作者有關知識。
（二）檢查預習情況
（三）朗讀課文，整體感知課文內容。説説課文向我們介紹了哪些知識
（四）重點研讀，合作探究：
1、作者在第二段描寫了日落時的哪些景象？
2、第4——7段是怎樣闡述各種日落現象背後的科學道的？師生共同完成課後表格填寫。
3、在介紹幻覺現象時，按照“體積變大，顏色殷紅，形狀變扁，背後有暗弧亮弧，有時有紫光出現，”這樣的順序介紹的，但是，原理介紹中卻不是這樣的順序介紹的，這樣行文的原因是什麼？
4、再讀課文4－－7段，思考在這一部分中用了哪些説明的方法。
5、朗讀課文第1——3段，思考回答下列問題：
1）、第1段從人們觀注日出而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩文推測人們的心理，引用古詩文的作用是什麼？
2）、第2段主要運用什麼表達方式，寫日落時的種種景觀。
這樣寫的好處是什麼 ？
3）、第3段在全文結構上屬於 在內容上起着 的作用。
6、本文是説明文，文章給我們以怎樣的啟示？
（五）、課堂拓展延伸：
既然日落的幻覺如此美輪美奐，那麼日出的幻覺又怎樣呢？請大家結合記憶，動手寫寫。
三．教師小結
四．鞏固練習
閲讀下文，回答問題。
其實，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神祕、迷人。如果有機會觀日落，它會使你神往：太陽靜靜地躺在西天地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。若天空有云，你會看見燦爛的晚霞；全天無雲，不要忘記回頭，你會發現背後的天空中現出神祕的藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空還會出現迷人的紫光，隨着太陽的墜落，紫光下移，接近地平線時才消失。可惜這種美麗的紫光並不多見。
1、這段選文主要運用了什麼表達方式？有什麼好處？
2、這段選文在結構上有什麼特點？
3、日落的景象可以用哪些詞語來形容？文段具體寫了日落時哪幾種
20《落日的幻覺》答案（四）1第二段首先用一句話概括，告訴我們日落的景象同樣壯觀、美麗、神祕而迷人。為什麼這麼説呢？作者從三個方面進行描寫。一是太陽好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時也像變成扁的了。三是有云時會看見燦爛的晚霞，無雲時則會出現另一種美景：背後的天空中現出神祕的藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空會出現迷人的紫光。
2明確：
第4段：落日顏色深黃、殷紅，是因為日落時大氣層增厚，而波光較短的黃色和紅色光則具有較強的穿透力。這是光線散射原理。第5段：暗弧和亮弧的產生，既有光線散射原理，同時也是由於地球表面和大氣層都是彎曲的，高層和低層密
度不同，從而造成了光線的暗和亮；而美麗的紫光，則是人眼的疊合
效應造成的。
第6段：日落時肉眼看見的太陽是扁的，這是光線折
射原理。
第7段：説明日落時的太陽看上去要比高掛天空時大很多。這一段沒有説明原理，而是用儀器觀察以及實際生活中的照相證明，所謂變大其實也是一種幻覺，而不是太陽真的變大了。
日落時的幻覺 產生幻覺的原因
顏色深黃、殷紅 光線散射和光波長短原理
神祕的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同
西方天空出現迷人的紫光 眼睛的疊合效應
接近地平線時太陽變扁了 光線折射的原理
太陽好像變大了 未説明原因（其實沒有變大）
3明確： 文章説明部分的順序，既照顧了第二段的描寫順序，同時也遵循“由主到次的順序，由複雜到簡單”的規律來介
紹，所以是從顏色以及與顏色有關的暗弧、亮弧，説到太陽的外形以及大小。
4明確：舉例子、作比較、列數字，準確生動形象説明地球大氣會使光線散射。
5（1）明確：增加文章的趣味性和生動性，引出下一段對日落景象的描寫。
（2）描寫、引起讀者的閲讀興趣
3）過渡段、承上啟下
（五）示例：
海上日出
為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。
天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的範圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望着那裏。
果然，過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最後，終於衝破了雲霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的雲片也突然有了光彩。
教學札記
有時太陽走進了雲堆中，它的光線卻從雲層裏射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪裏是水，哪裏是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。
有時天邊有黑雲，而且雲片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑雲裏放射的光芒，透過黑雲的重圍，替黑雲鑲了一道發光的金邊。後來太陽才慢慢地衝出重圍，出現在天空，甚至把黑雲也染成了紫色或者紅色。這時候發亮的不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成了光亮的了。
這不是很偉大的奇觀麼（ 巴金）
四、1、描寫，使説明變得生動形象，增強文章的可讀性。2、選文在結構上的特點是先總後分。3、日落的景象可以用“壯觀”、“綺麗”、“神祕”、“迷人”幾個次來形容。文中具體寫了這樣幾種景象：太陽變大，顏色深黃、殷紅；太陽接近地平線時竟縮身變扁；燦爛的晚霞；神祕的藍灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，並伴有迷人的紫光。
