【實用】中考作文集錦九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的中考作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中考作文 篇1

人們常説：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有成就。在現實生活中，我就有和別人合作的經歷。

一天我們上體育課，剛好，二班也上。他們與我們不同的是，他們手裏多了一條拔河的繩子。我們看見了心裏癢癢的也想玩，被二班的單老師聽到了，她就説：“要不你們來一場比賽吧。”我們高興得一蹦三尺高，便拿起了繩子的另一端，比賽開始了------我們狠勁的拉着繩子，可是，我能感覺繩子左右搖晃，把我帶扯的跟着跑，根本用不上勁，還有同學往我腳上踩，還有的乾脆坐在地不起來了。而二班的同學就不一樣了，還沒開始呢，他們就拉開架勢，一喊開始，有勁的同學使勁拉，沒有拉的同學大喊加油------不用説，這第一回合我們敗了下來。

同學們不服氣，繼續第二回合，單老師説：“這次我們每個班挑五個人比賽。”大家都同意，都挑了五個力量大的同學參加。一聲令下，二班的還是步伐一致的拉，聲音一致的喊加油。我們班還是難以招架，就有同學一邊拉着，還一邊埋怨同學拉的不夠用勁，他就説我用勁了，你沒用勁-----每個同學都認為對方不對，第二回合，失敗!

同學們有的氣餒了，可礙於面子這第三回合不拉不行啊，拉吧，勉強上來幾個不怕死的，招呼在遠處看熱鬧的同學，來跟前喊加油，他們坐在矮牆上耷拉着二郎腿，咬着手指笑，就是不來，就有同學罵髒話------賭氣拉一回合，不等二班歡呼，拉的同學扔下手中的繩子，頭也不回的大步回教室，那些剛才還笑的同學，才感覺自己也該回教室比較好看些------

全班同學都回到了教室，好像説好了似的，很大一會大家誰也不説話，然後大家似乎都明白了什麼，幾乎是異口同聲了：“我知道了，是因為大家不團結，沒有合作精神。”找到了自己敗的地方，同學們都説：“下次，我們不567岱毆”。我們都使勁點頭。

這次比賽我們輸在了不會合作上，下次我們該如何合作呢?同學們又商量開了----

輸不可怕

人生是一條漫長的旅途。有平坦的大道，也有崎嶇的小路;有燦爛的鮮花，也有密佈的荊崎。在這旅途上每個人都會遭遇挫折，而我始終認為生命的價值就是堅強的闖過挫折，衝出坎坷!你跌倒了，不要乞求別人把你扶起;你失去了，不要乞求別人替你找回。

對於輸，大家各有不同的看法。而我認為所謂輸，就是人生中遇到的挫折，要知道，這是在所難免的!只在那迷惘失落而又無所為的日子裏，不知你有沒有看到，在陰霾下挺立的蒼松翠柏，在死一般的黑夜路閃爍的星輝;不知你有沒有想過，堅定的信念能把失敗超越。

輸了，並不意味着你比別人差;輸了，也不意味着你永遠不會成功;輸了，更不意味着你到了人生的終點。聰明的人告訴你，失敗的終點往往是成功起點。只要你敢於正視失敗，敢於拼搏，你一定會採摘到成功的鮮花——那朵遠在天邊的奇葩。人生就象奔流的大海，沒有島嶼和暗礁，就難以激起美麗的浪花。輸了，把失敗作為動力!年輕人應有寬廣的胸懷，千萬不要去計較那微不足道的創傷。

即使生活有一千個理由讓你哭泣，你也要拿出一萬個理由笑對人生。“不管風吹雨打，勝似閒庭信步。”只有這樣才能保持一個平衡的心態，才能憑着自己破釜沉舟的鬥志風雨兼程，才能憑着“可上九天攬明月，可下五洋捉鼈”的豪情勇往直前。

無論順境還是逆境，都要從容面對;無論獲得還是失去，都要平靜的接受。我想這才是我們青年人的活法。我認為路就在腳下，不管過去多麼暗淡，不管未來多麼輝繁，一切的過去都以現在為歸宿，一切的未來都以現在都以現在為起點!

輸並不可怕，為了追尋自己的理想，我們要飛翔，去接受風雨的洗禮;為了實現人生的夙願，我們要飛翔，去迎接春風和朝陽。雖然我們並不堅強的翅膀也許會受傷，但我們一定要飛向遠方。青春像一團燃燒的烈火，一輪滾燙的紅日，讓我們攜手並肩，用青春描繪新世紀的風采，去感悟人生的真諦，譜寫生命的樂章!

中考作文 篇2

俄國著名作家契訶夫説過：寫作要有三個頭腦，即生活的頭腦、書本的頭腦和思想的頭腦。一篇六七百字的考場作文，就是對自己生活經驗、語文能力和思想修養的最好的檢驗。與這三個頭腦相對應的就是記性、悟性和品性。

記性，指的是文字、詞彙、句子（名言警句，諺語熟語）和一些精彩的片斷等語言材料以及文學文化常識的記憶，它包括直接、間接獲得的寫作素材和精巧的文章構思等等。這些都是記憶積累。平時用功多記，到了考試的時候，要讓他們嚴陣以待，隨時根據需要聽候調遣，供自己靈活運用。

悟性，就是對事物的分析和理解能力。就考場作文而言，這種悟性首先體現在對考題的快速感知及準確領會。特別是材料作文，要品讀語言材料和提示語，明確材料的內涵，明確思維的指向，選準切入點，寫出自己的真情實感，寫出個性特色。其次，悟性還指自己對自然、社會、人生的獨特看法和感受。寫作中，要善於用自己的眼光去看社會，用自己的心靈去感悟人生，透過現象分析本質，抓住結果追問原因，啟動聯想和想象，激活儲備倉庫中的語言材料及相關的人、事、物、理，用形象的描寫或抽象的議論把這種人生智慧表達出來，讓文章充分表現自己的思想、見解、認識和情感。我們語文老師會教我們怎樣表達出來，這裏我不贅述。

品性：即品質性格。古人云文如其人，今人講，筆在紙上走，人在文中現。中考作文不僅檢測學生的語文素養，更是檢測學生是否具有健康的道德品質和健康的情感體驗，是否具有創新精神和創新能力。作文中要展現出我們良好的人格素養。低調的、陰暗的、消極的、不正確的、抱怨、牢騷、醜惡等等不要表現在作文中，作文中儘量展現出我們活潑向上、積極健康的思想感情。

根據中考作文對我們考察的以上三個能力點，我談下面幾個問題

一、關於積累的問題：

我們寫作文，最發愁的不是不會寫，而是沒得可寫。這説明平時積累素材是多麼重要。作文素材可以來源於自己的親身經歷，也可以來源於別人的經歷，還可以來源於自己閲讀的文字中。

（一）充分利用教材。（書本的頭腦）

除了積累課外閲讀材料，同學們不要忽略了教材中的文章，教材中的文章是經過人民教育出版社頂尖級專家精挑細選出來的精品，無論內容還是語言都有許多值得學習的地方。進行閲讀複習時候，還可以從不同的角度對文章分類，進行作文素材的積累，並學習文章的語言，提升自己的語言表達能力，同時加深對文章內容的理解，一舉多得。比如第五冊語文書中的幾篇文章：《懷疑與學問》、《發問的精神》、《論求知》、《事物的正確答案不止一個》可以從治學角度進行積累。

積累觀點：1、《懷疑與學問》第六自然段前幾句話，懷疑不僅是從消極方面變偽去妄的必要步驟，也是從積極方面建立新學説、啟迪新發明的基本條件。

2、對於別人的話，不經過思索，都不打折扣的承認，那是思想上的懶惰。多麼形象、多麼生動！（可以從中提煉出自己的觀點：不做思想上的懶惰者）

3、《發問》一切知識的獲得大都從發問而來，新發明、新創造也常常由發問開端。（叢中發揮，引出自己的觀點：發問——創新的源頭活水）

4、能發問、勤發問的人，頭腦會日益豐富，眼光會日益敏鋭。

5、只有常常懷疑、常常發問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。

6、《事物的》：如果你認為事物的正確答案只有一個的話，當你找到了某個答案以後，就會止步不前。因此，不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。

7、某心理學小組的結論：富於創造力的人，認為自己具有創造力，缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。

8、擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使它們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，並堅信自己一定能使之成為現實。

有的句子在文中可能是作者論述觀點，也有的可能是分析論點過程中的語言，但單拿出來，都是作者思想的結晶，我們可以吸收、借鑑，還可以稍做變化，作為自己的觀點。以上的紅字既是。一旦這些東西真的被我們刻在腦子裏、融化在我們的血液裏，那麼，我們積累的不僅僅是作文素材，慢慢的我們思想就會成熟、人格慢慢成長，成為一個博學的人，成為一個有頭腦的、有分析能力的學者。

積累事例：戴震幼時讀《大學章句》好問的例子；牛頓對蘋果落地發問的例子；瓦特看見壺滾沸創立萬有引力的例子；釋迦牟尼 創立佛教的例子；孔子成為中國古代大思想家、教育家的例子。等等

此處只是拋磚引玉，從治學的角度對教材的內容作了分類積累，還可以從不同的角度積累教材，希望同學們有興趣課下進行嘗試，從更多的角度，用更好的方法、系統的積累教材，使教材為我所用

古代文化中的名言、典故、事例也可以分類積累積累，例如：

長風破浪會有時，只掛雲帆濟滄海。《行路難》李白（乘長風，破萬里浪的時機一定會有，到那時候將掛起雲一般的風帆直渡大海。表現了遠大的理想和強烈的自信心）

不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。《登飛來峯》王安石

我們不要怕浮雲遮住視線，因為我們站在山的最高峯。説明站得高，看得遠。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《冬夜讀書示子聿》陸游

學習知識要親自實踐，只靠書本知識是不能深入、徹底地瞭解事物的本質的。

青山遮不住，畢竟東流去。《菩薩蠻 書江西造口壁》辛棄疾

青山是擋不住的，滔滔江水一定能穿越崇山峻嶺的阻擋，想着東方流去。表現出作者首府山河、統一祖國的堅定信念，也藴含着客觀趨勢難以抗衡的真諦。

道德修養：生於憂患，死於安樂；陳太丘與友期中的守信問題

友情、親情、理想、愛國、責任、信念等等，古詩文中有許多名句，能用到自己的文中，會給自己的文章增色，使自己的語言閃光。遺憾的事，在我們的文章中，很少見到我們學過的有關內容，一旦見到，閲卷教師會覺得倍加親切。

例：《在路上》（將自己的追求形象化）

文學巨匠説：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”(引用，路，奮鬥之足跡)無數雙腳踏出了通往天衢的羊腸道，彷彿密密匝匝的精神血管鑲嵌在大地的肌膚中。（比喻，追求的艱辛）沿途有崇山峻嶺雄關大漠，夕陽西下，斷腸人在天涯；沿途有小橋流水，鳥語花香，桃花流水杳然去，別有天地在人間。（化用，寫追求理想中遇到的感受到的不同境界）我們臆想的憧憬的遠方是個未知數x，靜夜裏冥想的，倦怠時渴求的，坐在公園草地上抬起頭仰望的┉┉一切皆有可能。旅行，多麼奇妙的狀態，輕車肥馬，或者一舟如葦，每天迎接新的太陽和迥異的風景，每天都是一次完整的生命的輪迴。所以出發，揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴（引用，奮鬥之悲壯）。（只要有理想，就應該為之奮鬥，自己的理想就一定能夠實現）

我們，在路上。

可為什麼要旅行呢？任何人看見天上的飛鳥都會想去旅行。這答案可能根本沒有説服力。畢竟，一千個觀眾眼中有一千個哈姆雷特，一千場旅行就有一千個理由。原因什麼的並不是關鍵，結果什麼的也不重要。只要還在路上，故事就將繼續。誰又能拴得住飛鳥呢？

漫長或短促的旅行，終究只是無線循環中的一個鏈條，結束，開始，開始，結束┉┉周而復始。旅程是無限延伸的射線，終有一天連開始的那一點也淡忘，歲月柔柔的洗去綿延一路的絕塵，只剩下白茫茫的大地。（暗示人在旅行中成長）

去遠方好嗎？有蠱惑的聲音在耳畔迴盪，最終在心裏聚成一支浩蕩的交響曲，澎湃，化成前進的動力，一騎絕塵，不回頭

我們，已經啟程。

我們，一直在路上。（再次表現自己前進的動力和不懈的追求）

從本文明顯看出作者積累的功夫：文章用了比喻的修辭手法：路，比喻的是為了理想和目標奮鬥的足跡。在路上，表明自己不懈的追求。新穎別緻。另外，作者引用、化用（奮鬥過程中超越的一個個障礙，取得的一個個成功）了不少名言，為自己的文章增色。

作業：同學們在複習或者課餘時間，可以將1--6冊語文書中的文章分類，進行作文素材的積累。可以逐冊積累，也可以6冊打通積累。可以自己定時間，在自己規定的時間內完成，也可以隨着老師複習的進度，事先分好類，逐課積累。方式不限，但一定要做這個工作。寫作過程中一定要有這個意識：一定要用上教材中的材料。

（二）有意識積累生活經驗，進而提煉自己的生活思想（生活的頭腦）

中考作文，分值高，又是寫自己的生活思想的，應該有充分的準備。所謂準備，不是猜題，不是套題，而是提煉自己的生活思想。

1、積累人生體驗。

首先要留心自己的生活，時時刻刻有積累作文素材的意識。對生活中使自己感到好奇、快樂、幸福、激動、興奮、欣慰的事例，使自己感到憂慮、畏懼、迷惘、失落、鬱悶、苦惱、後悔、悲傷、痛苦、氣憤的事例都不放過，認真研究。

例一：04年順義區考生《奶奶需要我》，用自己的心靈感悟生活，真實可信，情真意濃。

奶奶需要我

我在很小的時候，就因為父母工作繁忙被抱到奶奶家，和幾個哥哥一起由爺爺奶奶養大，那時侯奶奶總是和我們一起玩，總給我們分吃的。而我最小，所以每次分到的東西最多。那時侯奶奶的腿腳都很靈便，白頭髮也只有可數的幾根，總覺得奶奶家是一片樂土，奶奶能保護我們，為我們撐起一片天空。直到那次，我才突然發現奶奶已經老了。

就在上次放寒假的時候，我和幾個同學騎車出去玩，只見一個老太太拿着一大筐菜艱難的往前走，離近一看原來是我奶奶，我趕緊下車去幫奶奶提菜，奶奶看到我特高興，對我説：“丁丁，很久每去奶奶家了，今天過去吃頓飯，可想死奶奶嘍！”我一想，真的幾個月沒去了！就答應奶奶了。

中午的時候，我來到奶奶家，看到奶奶做了一大桌子的菜，我驚訝地問奶奶：“您今天請誰呀！怎麼這麼多菜呀 ”

“請你呀！你看這都是你愛吃的！”

我一看，可不是！想得到的，奶奶都做了，我連手都沒洗，拿起筷子就胡吃海塞，爺爺看着笑，奶奶在一邊説：“慢點吃！別噎着！”

吃完飯，奶奶抱着我睡午覺，她抱着我聊起了我小時候的事。她説：“小時候我就抱着你睡，現在長大了，都抱不動了。唉！小時候你們都在我這玩，長大了，都出去唸書了！半年都不會來一趟！”説着兩行熱淚從她眼中流出。一瞬間，我發現奶奶老了，已經滿頭白髮了，心裏酸酸，我拭去了奶奶的淚，可自己卻淚流滿面了。

一個老人請孫女吃飯，把那一天當節日過，讓人聽了就辛酸，還有兩天中考就結束了，到那時候，我一定會每天都去她家玩，去照顧她。奶奶老了，已經活不了幾年了，但我會經常過去看她，和她一起聊東家長、西家短，因為奶奶需要我對她的愛！就像小時候她愛我一樣！

提示：我們要認真觀察，每天晚上在頭腦中過過電影，想一想一天當中發生了哪些事，有沒有使自己感到好奇、快樂、幸福、激動、興奮、欣慰的事例，有沒有使自己感到憂慮、畏懼、迷惘、失落、鬱悶、苦惱、後悔、悲傷、痛苦、氣憤的事，這些事實你想到了什麼。然後寫入自己的積累本中。

例二：05年中考題《開端》

開 端（順義考生）

開端，像是仙女姐姐的魔棒充滿神奇．它藴含着希望，藴含着快樂，同時也藴含着生活的道理。

今天，我要衝果珍，卻找不到熱水，“沒有熱水怎麼會好喝呢？”我抱怨着。於是就接了些飲用水。水沒有那種讓手感覺到熱的温度。自然，果珍沒有被水完全溶解。我輕輕地呷了一口，又酸又澀。這完全沒有用開水衝的口感。這是，我忽然注意到，杯底有一層厚厚的未被衝開的果珍。我小心翼翼地搖着杯子，想讓那又酸又澀的味道快點消失。但杯子裏的水太滿了，怎麼也搖不到杯底。無奈，我只好品嚐着那又酸又澀的味道。

隨着杯子中水位下降，那香橙味越來越濃。我嘬了一口。啊！好甜香的橙味！這時，我想起手邊的事兒，於是又搖了搖杯子。那果珍跟隨着水流緩緩地上來了！我又嘬了一口，真甜。這時，我忽然覺得這樣喝比用開水衝得滿杯子都是一個味要好得多！這正如：苦盡甘來啊！如果我用開水衝，恐怕就體會不到這“先苦後甜”的美味啦！

這不正如我們的生活嗎？雖然開端是苦澀的，但苦澀多了，甘甜就會不請自來。我們的生活亦是如此。如果你開始就選擇個方便，舒服的環境，那麼就算到死，你的生活也是乏味的，平淡的，沒有起伏的。但是如果你開始就為自己選擇一條充滿重重困難，佈滿荊棘的路，你就會為達到最終的目的而努力奮鬥，這樣的生活才是有價值的生活，有意義的生活！

這時，腦中忽然閃現出一句話：“我不願祝你開始一帆風順，因為，沒有風浪的生活是沒有意義的。只有經歷苦澀，迎來甘甜的生活才是有意義的，有價值的。”

看着杯中剩下的果珍，我用力地搖着，然後一飲而盡。

這不正是開端所藴含的生活道理嗎？這不正是那充滿神奇的開端嗎？

例三：開端（北京市一考生）

我和媽媽在同一把傘下走着，我的心中感慨萬千……

一天下午，放學後天忽然變得烏雲密佈。我剛一到家，只聽“譁”的一聲，傾盆大雨從天而降。“真幸運啊！”我暗自慶幸着。忽然，我想起今天媽媽上班時沒有帶雨具。雖然媽媽坐公交車上下班，但是這樣大的雨，要從單位到車站，就能把媽媽淋成“落湯雞”了。我給媽媽的單位打了個電話，得知媽媽今天要加班到七點多。我望着窗外的雨，看樣子一時半會兒這雨停不了。我眼前忽然閃過以前媽媽給我送傘的情景……對！我要去給媽媽送傘。於是，我抄上一把雨傘，衝出家門。

很快，我乘上了媽媽每天都要坐的 22 路公共汽車，或許是由於下雨的緣故，由西四到新街口這條本不寬闊的馬路變得更加擁擠。車子走走停停。我原來就有暈車的老毛病，這一折騰，我的老毛病又犯了。我只覺得胃裏翻江倒海一般。我大口吸氣，可越是這樣越覺得憋悶。我只覺得頭重腳輕，胃裏的東西往上湧。

終於到站了。我趕緊下車，扶着路旁的一棵小樹吐了……忽然，我看見我要換乘的 27 路車正駛向不遠處的車站。我真想再休息一會兒啊！可是我又怕錯過媽媽的下班時間。我看看錶，已經快七點了。我不由握緊拳頭，咬咬牙，向車站的方向跑去……

終於到了媽媽的單位。我看到三樓有一間辦公室還亮着燈。我長舒了一口氣，因為我知道那是媽媽所在的財務科。

我真想衝進去給媽媽送傘，可是媽媽的單位紀律嚴明，不是什麼人都能進入的。我只好在寒風中等待媽媽。陰冷的風打透了我單薄的衣服，我不禁打了個寒顫。

這時，我看見一個熟悉的'身影。是媽媽！我趕緊迎了過去。“你怎麼來了？等很久了吧？”媽媽笑着説。“沒有，就一會兒。咱們趕緊回家吧。”

我和媽媽就這樣在同一把傘下走着。看着媽媽臉上還未散去的笑容，寒冷和剛才暈車那種難受的感覺全都煙消雲散了。我不禁自問：“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，可是這種回報親情、關愛父母的事情我曾做過幾件？大雨滂沱時我給父母送過幾次傘？當父母拖着疲倦的身子回到家時，我是否曾給父母端上一杯熱茶？那麼，就讓我把這件事作為一個開端，從此開始，多關心父母，回報父母吧。

我一邊這樣想着，一邊把傘又向媽媽那邊斜了一點。

[ 簡評 ]

本文的作者擷取了生活中的一朵小小的浪花——在大雨天給媽媽送傘，並把它當作“多關心父母，回報父母”的開端。 從文中，我們不難看出：本文作者能夠細緻觀察生活，並結合自己的經歷和感受，深入認識社會、正確思考人生。事情的起因是：下雨天，媽媽上班沒有帶雨具，“我”要去給媽媽送傘；經過寫得一波三折：先是“由於下雨”，“本不寬闊的馬路變得更加擁擠。車子走走停停”，“我”“暈車的老毛病又犯了”；後是“換乘的 27 路車正駛向不遠處的車站”，“我”“真想再休息一會兒”，“可是我又怕錯過媽媽的下班時間，咬咬牙，向車站的方向跑去”；“終於到了媽媽的單位”，卻由於“媽媽的單位紀律嚴明，只好在寒風中等待媽媽”，任憑“陰冷的風”打透“我單薄的衣服”——經歷具體，感受豐富。事情的結果是：“看着媽媽臉上還未散去的笑容，寒冷和剛才暈車那種難受的感覺全都煙消雲散了”。——照應了前文的內容，並由此聯想到：“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，點明“多關心父母，回報父母”的中心。

2、對已經掌握的素材進行“深究”，從中挖出“深刻”內涵。如何挖掘？透過現象分析本質，抓住結果追問原因；啟動聯想和想象：

寫作中，學會思考，要善於用自己的眼光去看社會，用自己的心靈去感悟人生，方法：遇事多問為什麼，透過現象分析本質，抓住結果追問原因，啟動聯想和想象，激活儲備倉庫中的語言材料及相關的人、事、物、理，用形象的描寫或抽象的議論把這種人生智慧表達出來，讓文章充分表現自己的思想、見解、認識和情感。

例二：上海市中考模擬文

我學會了用心付出愛

成長的路上，我踉踉蹌蹌摸索着前進，路是曲折的，身邊有了父母、朋友、師長的扶持，旅途不再艱辛。當我順利地留下一個又一個成功的足印後，卻忘了，要向他們道一聲謝。

曾經，老師佈置了一項回家作業，向父母説聲“我愛你”。我的家庭很平常，父母也並不那麼開放。平時不善言辭的我如果突然這麼説，父母必定受寵若驚，我猶豫了……

那晚，一切都一如往常。母親織着毛衣，父親正閉着眼睛喝茶。他們為了不影響我，努力不發出一點聲音。在這寂靜中，我陷入沉思：父母的愛我能體會到，但我為何説不出口？是我不愛他們嗎？是我不懂得愛嗎？不，不！我用力地搖頭。窗外的夜空沉沉的，失去了往日的藍，陷入一片沉暗。

最終，我沒有説出口。

早晨，母親替我拎着書包，送我到樓下。她似乎想起什麼，讓我等在原地。她轉身跑了回去，她矮小的身影消失在我的視線中，一步一步，她散亂的頭髮飄了起來，顯得乾枯。乾枯？小時候我最愛摸母親的秀髮，那麼黑，那麼亮。怎麼忽然變得枯黃？彷彿只是一夜之間。還是，我忘了看母親的頭髮，我忘了關心不再年輕的母親。她急匆匆地跑了過來。手中拿着一個保温瓶———盛着泡好的蘆根茶。“多喝點兒，消熱祛火的。”媽媽伸手理了理我的頭髮。

我忍不住了，“媽，我有事要説。我有一項作業……我愛你。”我自以為自己邁出了一步，但———

“這事我早知道了，一句話，説不説有什麼關係。別放心上，路上小心啊。”

我一驚，媽媽早知道了。原來一句話，説不説是無關緊要的。這句話更應該放在心裏，埋入心房，而不是掛在嘴邊。

愛是接受，更是付出。我缺少了付出，我的心底彷彿是一片荒漠，父母辛勤地耕耘，還不曾有回報，他們懂得愛，而我卻不懂。

那天是母親節，媽媽卻生病了。我沒有買花或是小禮品。我只是送上一片藥、一杯水，我只是替熟睡的母親蓋上被子。懂得付出，這是我用心邁出的一大步，比一切虛浮的“愛”更珍貴。

從無知到領悟，是一個漫長的過程，我終於學會了愛，學會付出，心底的付出，這是我成長途中沉穩的深深的一個腳印。 (840字)

點評：本文寫的是老師佈置了一項回家作業，向父母説聲“我愛你”，事情很小很簡單，但作者沒有等閒視之，而是“深究”下去，“我為何説不出口？是我不愛他們嗎？是我不懂得愛嗎？”作者對生活進行了認真地思考。當母親節這天媽媽生病的時候，給媽媽送上一片藥、一杯水，替熟睡的母親蓋上被子，“用心邁出”了“比一切虛浮的‘愛’更珍貴”的一大步！愛表現在語言上，更表現在行動上；愛是接受，更是付出。深究至此，作文也就出彩了。可以説文章以小見大，由淺入深，逐步揭示主題。

生命的“長跑”中發現每一種精彩

跑步是會讓人絕望的，因為它像生命的過程不斷重複和消耗。

———安妮寶貝看到這句話的時候不禁讀出了聲，感覺心靈深處的某種思想與其擦出了火花，產生共鳴， 是啊，絕望、重複、消耗，我嘴角漾開一絲笑意，是無奈……

因為要考試，所以每天和同學到操場跑800米。

瀝青跑道，黑底白線，我感受着上下起伏的振動，跑着。呵，我知道的，從我邁開第一步的時候，重複就開始了，不願抬頭看看藍天白雲，不願側目看看藍球場上的情況，不願回首注視一下花圃小樹……

我的呼吸越來越急促，前面同學的身影漸漸模糊起來，為什麼？為什麼喉頭那麼腥甜，我彷彿遠離了操場的喧囂，只聽見自己粗重的喘息聲？為什麼那條條白線總看不到盡頭，究竟何時才是終結？為什麼我的生活也是這樣無趣地循環往復？為什麼……我痛苦地閉上眼，任兩腿機械地運動着，內心麻木，每天的兩點一線，深夜十二點的作業，厚厚的考卷，刺眼的分數，不斷不斷地重複、絕望，還有無奈……衝過終點的時候，我已無力多説。

那天上午全班去看了場電影，一個傻傻的故事，卻深深震撼了我，“跑！阿甘！”阿甘那奮力向前邁進的形象始終佔據着我的腦海，他沒有什麼明確的目標，上天也未必對他特別眷顧，可他卻獲得了這麼多的成就，就是跑，不斷地邁步向前，使他一步一步走向成功。

那天中午跑步的時候，突然很想感同身受一下，我依然感受着起伏，卻用心觀察身邊的一切。哦，今天的雲真漂亮，彎成那麼大一個笑臉，是在跟我打招呼嗎？看哪，剛才那個男孩投進了一個漂亮的三分，真棒！今天的小樹似乎又長出了幾片嫩黃的樹葉。不知何時它才能真正成為一棵參天大樹呢？原來，沿路的風景從來都是不同的，只要你心懷愉悦與快樂，不斷邁進，總能發現旖旎的風光！跑道仍是黑底白線，沒有交點，哦，那又怎樣呢，我會靜心期待每一段美麗，生命是無法改變的，只要我做好自己，奮力邁步，總會有不一樣的精彩！

考試那天，我奮力邁出一大步，跨過了終點，感覺了自己又一次的成長！

[後記]前幾天翻到一本書，講述了許多電影中的十大經典台詞，欣喜地看到《阿甘正傳》中那句：“生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道你會遇到什麼。”是啊，我會不斷努力，並默默期許每一次不同的精彩……

讓黑夜記住我充滿鬥志的眼睛。

點評：作者在練習長跑中，深感重複、乏味、無奈，以至痛苦、麻木。由機械的跑步聯繫到“每天的兩點一線，深夜十二點的作業，厚厚的考卷，刺眼的分數不斷地重複”！然而更“深刻”的是那天上午全班去看了場電影。阿甘的摯着和成功，激勵和鼓舞着自己“感同身受”起來。終於，長跑考試那天，我大力邁出一大步，跨過了終點。這時候的“深刻”成為自己成長的一次勝利，一個新起點。

課下練習：寫日記、週記，積累自己對生活的感悟。

3、分析你積累的素材，力爭寫出新意。要有創新的意識，不能人云亦云。

（1）換個角度看問題

例一：成語水滴石穿，一般意義上比喻只要有恆心就能成功。

利用原來的材料，添加新的關鍵性的角色，或找到一個新的視角，或換個角度，往深處想一想：在水中加點腐蝕劑，這是恆心的基礎上巧幹。

調準好滴水的方向，這是在恆心的基礎上找準目標。這樣水滴石穿由原來的“恆心促成功”深化為三個新意：恆心+巧幹=成功；恆心+準確=成功；恆心+巧 幹+準確=成功。

（2）多方設問，尋求解答。答案可能就是“新意”。先讓學生思考，然後再給學生例文。

學生分析下面材料：

關於乞討與施捨：乞討與施捨本就是一對緊密聯繫在一起的詞。繁華大街上，隨處可見蓬頭垢面、衣衫襤褸乞討者。面對這些乞討者，你會怎麼辦？結合這個情境，你構思一篇文章，可以説説自己的觀點。

（1）他們是不是騙人的?我們不能上當受騙。

（2）為什麼乞討？——生活所迫?——我同情、施捨。

（3）乞討者失去了什麼？生活能力？尊嚴?——他更可憐，我施捨。

（4）我施捨的僅僅是錢財嗎？——愛心。

選擇其中的某一個方面，都可以做一篇文章。但儘量不要人云亦云。

中考作文 篇3

①忌陳詞老套有些文章開頭總是從形勢寫起，言心稱在的領導下，在的支持和關懷下，在的幫助下有的文章開頭總是太陽、月亮，光陰似箭、日月如梭，這些調子老唱，這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了。

②忌故弄玄虛 有些文章開頭，故意耍花槍，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進入迷魂陣，不願將意思直截了當地寫出來。彷彿這就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。

③忌開頭突然 有些文章開頭，缺乏應有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。如寫讀後感，有的文章在不作任何交代的情況下就開始感起來了。寫供料作文一開頭就説讀了這個材料我有深刻的體會材料內容隻字不提就這樣寫，太突然了。

④忌不必要的解釋文章開頭，突如其來、不作交代不行，作不必要的解釋也不行。如寫《女排五連冠給我的啟示》，要是一開頭就用較長篇幅去説明女排的組成、女排五次獲冠軍的時間、地點，同誰爭奪冠軍等情況，就不必要了。當然，根據需要，適當對所寫的問題作些解釋也是必要的。

⑤忌憑空抒情 有的文章的開頭，特別是議論文的開頭，不管與中心、主題有無關係，議論還沒有展開，問題還沒有説清，就啊呀不斷，感慨萬端。這種憑空抒情，只能叫無病呻吟。

⑥忌繞大圈子有的文章開頭，不管中心需不需要，與主題有關無關，就先秦兩漢、前村後店地談開了。不着邊際，空發議論，下筆千言，離題萬里，繞了好大個圈子，才説到正題上來。

⑦忌堆砌名言錦語有的文章，開頭想先聲奪人，想不出好的辦法，於是就把格言、警句等一股腦兒地搬出來，以為這樣就算是個好的開頭。其實這種做法帶有很大盲目性，效果往往很差。

⑧忌開頭重複 文章只能有一個開頭，可是有的文章有兩個開頭。比如有的文章本想從引用寫起，寫好後又覺得扣題目談更好，於是又開個頭。有的文章一開頭就介紹背景，寫好後又覺得首先應該揭示文章的中心，於是又開個頭。這樣都會出現兩個開頭。出現這種情況，可根據題目或中心的要求，取其一個開頭即可。

⑨忌盲目寫景寫景的主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻劃人物，或是為了烘托氣氛，如果與此無關，一般來説這樣的寫景是沒有意義的。有些文章一開頭就花兒、鳥兒、草兒地寫一通，實在是不必要。

⑩忌盲目引用 引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應儘量避免。特別是供料作文，供給的材料如果很長，要是一開頭就不加選擇地大量引用，或全盤搬用，必然重點不明，主旨不清，文字不精，陷於盲目性，而且下文再談到它，必然還會重複，所以引用應有所取捨和選擇。

中考作文 篇4

聽，多麼輕盈的腳步，多麼柔美的風聲，多麼熱鬧的百鳥啼。

看，原來是春姑娘踏着輕盈的腳步，是柳條與小花在柔美的風中舞蹈，是鳥兒在互相傳遞着春的禮物。

雨娃娃爭先恐後的來到大地，飄灑在原野上，滋潤萬物，更飄灑在我心間，温暖我的心田。不用打傘不披雨衣，不戴?笠，盡情地感受春雨貴如油的豪情。

望着雨中的一切，我不由得陶醉：那一望無際的綠田，百里的花香，濕潤而清香的空氣。一聲精悍而清脆的春雷把我喚醒。這才發現，雨已經把我淋成了落湯雞，雨水順着髮絲往下淌。瞬間在雨中你就找不到我了。

不一會兒，大地母親甦醒了，和自己的女兒交談着;小草趁機鑽出地面與花兒交談着;大山也甦醒了，與大樹爺爺交談着。

這時，經不住這傾向、有甘甜爽意的空氣的誘惑，我又出現在你面前。這時心中感到的只有豁然開朗，對未來充滿了希望。被雨水衝的雪白的臉上，因有了幾縷陽光而顯得白裏透紅，水潤亮澤。奔跑在軟綿綿麥田裏，不敢坐下，只能加速，為何?雖喜歡她亮麗的綠，但也不願意讓她那水潤的綠將我的褲腳沾濕，畢竟這清香的空氣中帶着幾絲涼意。但我又有什麼辦法!無所謂了，褲子已經濕了，不是還有太陽嗎?於是，我的腳步更快了，似乎要跑向更遠的地方去尋找那不可思議的春。

有人説春是綠的種子，是大地的女兒;也有人説，春是信息，是希望，是生命，是大地閃亮的火苗。

是啊，春是生機勃勃的，但在作家的筆桿下，在畫家的畫板中更是栩栩如生。人們讚美大地的這個女兒，讚美她那無私奉獻、一塵不染的綠的精神。是啊，她給了大地多少生命，給大地增添了多少光彩。

春來了，你把握好了嗎?

中考作文 篇5

榮譽，代表着一次成功，或是人生中一次精彩的時刻，亦或者僅僅是一次雷動的掌聲。

放棄，有時也是一種榮譽——別樣的榮譽。

也許你曾經執着於一件事，你曾為此立下重誓，“如果不成功我就……如果再失敗，我就……”可見你對這件事成功是如此的渴望，但是，是否曾想過，有時放棄，也能造就別樣的榮譽。

還記得那個踏上日本求學之路的堅定的身影嗎？他一心為醫，只願自己能夠造就醫學界的榮譽，去拯救他受傷的國家。但是，後來呢，那個挺拔的身軀怎麼彎了。他發現他的“國家的心”病得更重，光靠肉體的健碩是沒有用的。他毅然放棄了銀光泛泛的手術刀，拿起了一支不算重卻很沉重的筆，去拯救他所愛的那片土地。他放棄了他從小時候就樹立起的方向，卻開闢出另一種人生。魯迅，棄醫從文，於國於己，都造就了別樣的榮譽。

也許你曾經也被推向某個制高點，集萬千寵愛於一身，人生一片榮譽，徘徊於高端領域，凝聚了許多人期待的目光。然而，你是否也會放棄這片光芒萬丈的地方，選擇另一種奮鬥的方式。

眼前浮現出那姣好的容顏，曼妙的身姿，温婉的形態，她是山口百惠。她曾經是許多人心中的遺憾，她曾經那麼輝煌，被粉絲推到了仰慕的高峯，她的前途讓同行人驚羨。那麼，然後呢，在最閃耀的時刻，她消失了。去哪兒了呢？你會在一個温馨的小廚房裏找到她快樂的身影。也許人們依舊為她遺憾，但是她不這麼認為，沒有了光芒萬丈的舞台，沒有了迷人的身姿，但卻成了丈夫口中那個“幸福的小胖子”。她曾經接受採訪説“在丈夫的愛護下，在家的温暖中，我真的很幸福，看見家人喜歡我做的飯菜，看見他們每天都很快樂，就是我作為妻子，母親，作為女人最大的光榮。”山口百惠離開了她炫目的舞台，經營起她生命中最重要的家，她還給自己一個別樣的榮譽。

也許你還在尋找，也許你仍然迷惘，也許你曾經為此歡笑，也曾經為彼關注。榮譽的創造沒有絕對，有時你以為自己一生只為某件事而活，不懈追求、不斷奮鬥，以為你就會收穫那榮譽，但不一定！這時，如果你發現自己走不下去，再堅持也是枉然，那麼堅定地放棄吧，結果不一定會挫敗，也許會成就別樣的榮譽。

放棄，有時也是一種別樣的榮譽。也許這份因放棄而獲得的榮譽才是你人生中正確的歸宿。

中考作文 篇6

這篇文章，是我代表着全體濟南市中考生而創作的文章。

在大雪飛過之後，或許能夠留下燦爛的陽光，在風雨之後，總會劃過天邊的一道彩虹。這是鮮豔的，是絢麗的，是壯觀的。

曾經我們踏着憤怒的步伐而走在今日，今朝。相信今後的人生，我們不是弱者。

紛飛着的雪花，能夠閃耀，因為那是太陽所給它們的勇氣。大海能夠咆哮，是風雲給它們的勇氣。

人生能夠怒吼，是拼搏給它們的勇氣！

我們是初二初三的學生，我們有着夢想，有着追求，有着信念。在風暴降臨時刻，我們不會失望，在人生踏向神聖的一刻，我們不會絆腳。因為我們都是有夢想的人。我們都是平凡而無非有平凡的心的人。

我們可以拼搏，可以努力，可以強盛！我們是一支數萬人組成的隊伍，有初二的，也有初三的。

而我們共同面對的敵人，他是強大的，是無敵的，是冷漠的；同時就是凋零腐朽的。他的名字，叫“中考”。

風暴再起，我們可以殺出一條血路。我們是誰？！我們是勇士！是強者！是臨危不懼的強者！

燈火普照着的，相信可以燎原。我們是濟南市的輝煌，是濟南市的未來，是祖國的未來......

我們是花朵，可以綻放，總有凋零衰落的一刻。從而，我們沒必要多麼的寒心。

今年4月，也就是這個月，初三師哥師姐將面臨體育中考！我做為一名初二的學弟，提前為他們打氣了！

濟南中考時間：20xx年6月11日

濟南地理生物結業考試時間：20xx年6月14日

六月的故事，不簡單。

中考作文 篇7

遇見，是一個十分神奇的詞語，古往今來，無數次遇見，帶來無限悲歡離合故事。

——遇見，是心靈的歸宿。

三毛説：“流浪本身是一場旅途，它並不孤獨。”對於擁有自由不羈的靈魂的三毛，心在哪裏，風景就在哪裏。她這樣漂泊的狀態直到遇見了荷西——一個陽光的西班牙小夥。荷西對三毛的一片痴心以及命運對他們的安排，使得三毛這顆漂泊的心終於找到了歸宿。三毛與荷西的遇見，讓飛沙走石的撒哈拉沙漠成了他們的避風港。此遇見定一生歸宿。

——遇見，是命運的悲劇。

“楊家有女初長成，養在深閨人未識。天生麗質難自棄，一朝選在君王側。”養在深閨的玉環小女遇見她的真命天子，由此一代賢君唐明皇便“從此君王不早朝”。可歎造化弄人，“此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。”馬嵬兵變，山盟雖在，錦書難託，血污遊魂無處歸成了後人的嗟跎。此遇見為千年之歎。

——遇見，是亙古的等待。

“當你老了，頭髮白了，睡意沉沉。”葉芝對於茅德·岡一見鍾情，而且一往情深。他是無法自拔的追求者，無奈落花有意，流水無情，一輩子被無數女子敬仰愛慕，可是他卻在苦苦地等待，直到離世前，葉芝仍在等待。果如倉央嘉措説的：“最好不遇見，如此可以不相戀；最好不相知，如此可以不相思。”此遇見成剎那，化為亙古的等待。

遇見是何等的懸！人與人相遇而生悲歡離合，事與事相遇而生跌宕起伏。李白遇見汪倫，牛頓遇見蘋果，他爸遇見他媽，路人甲遇見路人乙……遇見是一個謎！既有遇見的平常，也有遇見的輝煌；既有遇見的無奈，也有遇見的必然。人生有無數次遇見，每一次遇見，都是一段故事。

中考作文 篇8

讓人緊張的期末考試被時光老人悄然地帶走了，迎來了已久的快樂寒假。在這個寒假裏，我們一家老少回老家，過了一個熱鬧而意義非凡的大年，我還親手放煙花了！這對於膽小的我，是個突破與的意外收穫！

在臨近元宵節的晚上，經過近千里的長途跋涉，我們終於到達了我美麗的家鄉湖南。一上，看着這裏鬱鬱葱葱的大樹；聞着這裏清新的空氣；聽着這裏鳥兒動聽的歌唱，疲勞的感覺頓時消失了，與深圳的繁忙相比，真感覺這是到了世外桃源呀！一下車，外公熱情地迎接我們到温暖的屋裏，飢腸轆轆的我們，馬上就吃上了香噴噴的團圓飯。

團圓飯當然少不了品元宵。元宵主要是由糯米制成的，或為實心，或帶餡兒，陷主要有豆沙、白糖或包些核桃仁、花生米之類的，人們一般把元宵放進鍋裏煮，幾分鐘後，便煮熟了，把元宵盛進鍋裏，再加點湯，哇，圓圓的元宵像是一隻只小魚，在碗裏歡快地“游來游去”，散發出誘人的香味。咬一口，真是好吃極了！元宵又叫做“湯圓”，因為“湯圓”和團圓”字音相近，取團圓之意，象徵全家人團團圓圓，和睦幸福。元宵是在晚飯時吃的，吃了這種極具象徵意義的東西，寓意來年倖幸福福、團團圓圓。

緊接着，我們看着家家户户到處張燈結綵，我們也不甘示弱，準備放煙花了。走出大院的門外，來到一個大坪上，抬頭仰望，只見一輪皎潔的月亮和兩盞大大的燈籠，把夜晚裝扮的格外明亮燦爛！

開始放煙花了，爸爸拿出了一個“小向陽”放在空地上，點燃了引線之後，迅速地跑了回來。“砰”絢爛的煙花猶如花朵一般在天空中綻放了，放眼望去，天空被煙花佔據了，五彩繽紛的，像春天的花兒一樣豔麗，像天邊的那麼耀眼，像高空的彩虹那麼光彩奪目！我們一邊觀看，一邊高聲喝彩，就連一歲多的弟弟也被着這美麗的煙花征服了，總是一刻不歇的他竟然站在煙花前發呆！

這時我忍不住要拿出我最喜歡的一種煙花：煙花棒。爸爸點燃了它，它立刻閃爍出迷離的光點，就像無數温柔的小精靈在跳舞。我深深被它吸引了，終於克服膽小的毛病，在大家的鼓勵下，我勇敢地握住它，來回在空中揮舞，在一旁激動的媽媽馬上用相機記錄了這珍貴的突破瞬間，並不停地誇我，太棒了！太漂亮了，就像花仙子一樣！

弟弟看到我這麼投入，也在旁邊呆不住，鬧來鬧去的也要親自來放煙花，於是爸爸也給他點燃了一根煙花棒。他一煙花棒，立刻興奮起來，隨舞動的煙花手舞足蹈的，高興得哈哈大笑起來，看他那見牙不見眼樣子，我們都被逗樂了！你若見了這場景，肯定也會忍俊不禁的！

然後，爸爸又拿出更精彩的“彩珠筒”來，迅速點燃了它，我緊緊地握住彩珠筒的，隨着“砰砰”的聲音，天空又出現了五顏六色的花朵，就像一把把打開又合上的彩傘，讓人看得。我們振奮地數着每一顆的“彩珠”，就像給家人與朋友們送出新年的一個個美好願望。茫茫的夜空在它的點綴下，更是美不勝收！

“噼裏啪啦，噼裏啪啦”一個個煙花相繼點燃，讓我想起了一句詩“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”是啊，煙花響起，温暖了大地。辭去了冬天又迎來了春天，新的一年在美麗的祝福聲中開始了，我祝福大家在馬年裏平平安安，心想事成，馬到功成，多寫作文，多活品，生活就像煙花一樣精彩而美麗！

中考作文 篇9

發泄：一天，陸軍部長斯坦頓來到林肯那裏，氣呼呼地對他説一位少將用侮辱的話指責他偏袒一些人。林肯建議斯坦頓寫一封內容尖刻的信回敬那傢伙。“可以狠狠地罵他一頓。”林肯説。斯坦頓立刻寫了一封措辭強烈的信，然後拿給總統看。“對了，對了。”林肯高聲叫好，“要的就是這個!好好訓他一頓，真寫絕了，斯坦頓。”但是當斯坦頓把信疊好裝進信封裏時，林肯卻叫住他，問道：“你要幹什麼?”“寄出去呀。”斯坦頓有些摸不着頭腦了。“不要胡鬧。”林肯大聲説，“這封信不能發，快把它扔到爐子裏去。凡是生氣時寫的信，我都是這麼處理的。這封信寫得好，寫的時候你己經解了氣，現在感覺好多了吧，那麼就請你把它燒掉，再寫第二封信吧。”