【精選】三年級上冊作文錦集九篇

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的三年級上冊作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級上冊作文 篇1

今天，我在花園裏捉了一隻蝸牛觀察。我看見它的殼是棕色的，殼上的圈圈好像一圈圈的龍捲風似的。

我繼續觀察，發現它的眼睛小小的，眼睛長在一雙觸角上呢！它走路的時候還會留下一些白色的痕跡。然後，我跑去花園裏找一片葉子給它吃。看見它低下頭，好像沒吃，我就把它拿開，發現葉子上有幾個小洞，我看見蝸牛有一個小嘴巴，在放大鏡下看，裏面有一些密密麻麻的'小黑點，我猜那些是牙齒。它可能是用這些牙齒吃東西的。我把它放進一個小瓶子裏，打算每天起牀都去看它。

今天的觀察真有趣呀！經過這次的觀察，我學會了，只要你留心觀察，就會發現不同的小動物有不同的特點，還會發現小動物們的許多小密祕了。

三年級上冊作文 篇2

我的寶貝，是我家的外勞阿姨在我七歲生日時送我的生日禮物。它是一個毛茸茸又可愛的粉紅色的小熊玩偶，當我看到它時我就好高興的喜歡上它了。我幫它取了一個很可愛的名字叫做(小可愛)。從此以後我變成每天睡覺都必須抱着它才可入睡的習慣。

我的寶貝(小可愛)它的身體矮矮胖胖的，全身毛茸茸的'，抱起來好暖和，它全身都是很漂亮的粉紅色，有圓圓的黑色大眼睛及橢圓形的黑色大鼻子，讓人看見就會愛不釋手。

我的寶貝(小可愛)當它髒的時候我也會幫它洗澡，把它洗的香噴噴的。記得有一次我下課回家衝進房間想去抱它，但它居然不見了，我好着急的翻遍了整個房間，就是找不到它的蹤影，我心急如焚的跑去問媽媽：“我的小可愛呢﹖”媽媽回答我説﹕“我看見你的寶貝小可愛破了一個洞，於是我把它拿來縫補一下，順便也幫它晾一晾吹吹風並曬曬太陽，這樣小可愛會更舒服呀﹗”於是我急急忙忙的跑去外面的陽台去看小可愛，果真它圓滾滾的身體就躺卧在椅子上正在享受日光浴，這下我才放下心了。

我很珍惜我這個寶貝（小可愛），我會好好珍藏它，因為只要看到它我的心情就會很好，所以我把它當成我最好的朋友及我最愛的寶貝。

三年級上冊作文 篇3

秋天是個畫家，帶着自己的畫筆來了。

她來到田野裏。看，高粱舉着一把把奧運火炬，彬彬有禮地向農民伯伯問好。稻田像一片一片金色的海洋，隨着風舞動。玉米提着一盞盞明燈，在秋雨裏閃爍。

她來到果園裏。看，石榴裂開了嘴微笑，露出晶瑩剔透的牙齒。葡萄在陽光的照耀下，像一串串掛在枝頭的紫水晶。柚子從葉子中伸出大大腦袋。

她來到花園裏。看，菊花披上了五彩繽紛的'衣服，有黃的、紅的、綠的……桂花在枝頭搖晃，彷彿在風中跳舞。牽牛花吹起了金色的喇叭，告訴大家秋天了。

秋天真美！

三年級上冊作文 篇4

我們班上有一個胖嘟嘟的人，烏黑的頭髮，鼻子挺挺的。眼睛大大的，像葡萄似的，他非常善良

有一次他在去上學的路上撿到了一塊手錶。他並沒有把那塊亮晶晶的手錶放在自己的書包裏。而是站在那裏等着那塊手錶的主人。等了幾分鐘後，一位阿姨邊走邊説：“嘿，奇怪，我的那塊亮晶晶的手錶呢？我明明把它放在兜裏，怎麼就不見了呢？”那位阿姨看見了那個胖嘟嘟的小弟弟，對他説：“請問你在這裏有看到一塊手錶嗎？”他連忙説：“我看見了，而且我剛才把它撿起來了。請問是您的嗎？我一直在這裏等這塊手錶的主人。”那位阿姨連忙説：“沒錯，沒錯，那塊手錶就是我的.。”於是他就趕緊把那塊亮晶晶的手錶給了那位阿姨。

小朋友們，你們猜出來了嗎？知道我説的是誰嗎？我是不會告訴你的喲。

三年級上冊作文 篇5

今天，我看見泥土裏有一隻小蝸牛，於是我就拿回家去觀察一下。

我在仔細的觀察小蝸牛，發現它的殼是棕色的、花紋很細像一圈圈小黑線，我還發現它的頭上有四條像觸角的小東西。我不知道那是什麼，我好奇地去碰了一下那個東西它的'那個東西就馬上縮回去，非常奇怪，我拿了一本《少兒百科全書》去看了一下，發現上面説蝸牛有很多牙，不過我沒觀察到它有嘴呀？我在《少兒百科全書》裏找不到更多的資料，於是我繼續在網上查找。我推測它應該也是觸角吧！

後來查到了，原來那四個東西真的是蝸牛的觸角。蝸牛真有意思，我會把蝸牛放回大自然。

三年級上冊作文 篇6

倉鼠是我最喜歡的小動物，十分可愛。它有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛上面還有兩隻毛茸茸的小耳朵，鼻子是個小小的立體三角形，嘴巴就像個小小的太陽紅彤彤的。它身上穿着黑白相間的外套，尾巴是個小小的圓球，特別可愛。

倉鼠吃食可有趣了。我拿出半個饅頭，把它切成一釐米的小塊，把饅頭塊扔進籠子裏，它們看見了，爭先恐後的跑過來，然後它們左看右看沒有任何陌生人，就用前爪捧起食物津津有味的吃起來。

倉鼠的脾氣可不好。如果它在“跑步機”上玩的美滋滋的時候，你千萬不要動它，如果你把它惹急了就會咬你的手，可疼了！

倉鼠活動時，十分精神，有的追逐打鬧，有的滑滑梯，有的玩跑步機，還有的.靠着籠子休閒，看得我都有些羨慕了。

我和它們的感情很好。就在那一天，一件意想不到的事情發生了，我在給它餵食物後，沒有關好籠子，結果都跑了出去，當時我很傷心，爸爸走過來説：“沒事的，從這段時間來看，這些小傢伙挺聰明，也挺機靈，説不定自己會回來的！”

到現在我還在等，等着它們回來！

三年級上冊作文 篇7

課前準備：瞭解什麼是漫畫，蒐集有關環保的漫畫

一、看圖激趣

1．老師出示幾幅漫畫，學生看後談自己的發現。

2．看了這幾幅漫畫，它們都有什麼共同特點呢？

小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之後，往往又發人深省。那麼漫畫的含義是怎麼表現出來的呢？（通過誇張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象）

二、引導看圖，明白圖意

1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什麼關係？交流所看到的畫面。

2．作者畫這幅漫畫的意圖是什麼呢？他要揭露什麼？譏諷什麼？學生同桌討論，全班交流。

3．咱們來關注這句話：“這段木頭裏一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭裏還是在這個人的腦子裏？這蟲到底是什麼？

4．由這幅漫畫你聯想到了什麼？四人小組交流，推薦一名同學全班交流。

三、審題，明確寫作要求

1．學生讀題，明確題意：本次習作可以根據漫畫的內容，寫自己的理解和感受，也可以藉助漫畫寫一個故事；也可以寫自己蒐集到的有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫。

2．四人小組交流自己蒐集到的漫畫，交流圖意。

四、試寫初稿

表達自己的真情實感。記敍清楚，語句通順，感情真切。

習作要求：（投影出示）

（1）學生進行習作，教師巡迴指導，並對有困難的學生進行個別指導。

（2）學生完成初稿，進行自我修改。

（3）組內互讀互改。

如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。

第三、四課時 修改評議

一、指導學生自己修改

自己修改作文時的步驟：強調大聲讀，不讀就不能發現問題

第一遍：找出錯別字，並修改；

第二遍：修改不通順的.句子，試着把句子改具體、生動。

二、小組合作評改

同桌交換作文，小聲讀。

第一遍：勾出寫得優美的詞句；

第二遍：與同桌討論文章的問題，並作修改。

[評：俗話説，“好文章是改出來的”！完成初稿後，學生在自改、互改的過程中，進一步明確了習作要求，在遣詞用句上也更有心得。]

三、朗讀賞析，交流評議

（1）每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，引導學生進行賞析。

（2）學生交流評議。

（3）教師點評。特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯想和想象。

四、再次修改，謄抄習作

再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。

五、鼓勵優點，培養興趣

1．教師發下習作本，學生閲讀批語和自己的習作。

2．請學生展示自己在本次習作中的優點：表達準確的詞語，語言優美的句段，成績優秀的作文，以培養學生的習作興趣，為下一步

學生自己修改作文，拓展思路。

六、教師點評，好文欣賞

①教師從優劣得失等方面小結本次習作的情況。

②提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。

③宣讀優秀習作，學生進行欣賞。

三年級上冊作文 篇8

筍牙兒被春雨呼喚着，被雷公公呼喚着，終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊！多麼美麗的`世界呀！桃花對她説：“別看我比你高，你長大以後會更高。”柳樹也説：“你長大後也會像我一樣長很多樹葉。”小筍牙兒説：“哦，真的！”小燕子説：“別看我能捉害蟲，其實你長大了以後，會有更多作用，可以淨化空氣、編竹籃、造房子......，成為人類的好幫手。”小筍牙兒説：“哦，原來我長大了以後可以幹這麼多的事情呀！太好了。”

一天、兩天、一年......小筍牙兒長成了一株健壯的竹子，她站在山崗上自豪地喊着：“我長大了。”

三年級上冊作文 篇9

今天是一個秋高氣爽，陽光明媚的好日子，我和爸爸媽媽來到了景色宜人的寶石山下。

我們從黃龍洞幽靜而美麗的竹林山道慢慢往上爬。燦爛的陽光灑落在茂密的竹林上，在秋風温柔的`吹拂下，使它變得金光閃閃，十分迷人。耳邊又傳來一陣陣蟋蟀和小鳥歡快而動聽的歌聲，好像在開音樂會，使整片竹林看上去就像是一幅優美而動人的圖畫。

一邊走，一邊靜靜的觀賞。這時候我看到前邊好幾個人在揀着什麼，走近一看原來是一個個長着像穿着刺蝟一樣外殼的野栗子。我和爸爸也尋找起來，打算帶回家燒着吃。

順着山道我們來到了西湖邊，湖面在金色陽光的照射下一閃一閃的十分迷人。很多魚兒和蝦兒在水葫蘆下快樂的游來游去，我們把麪包渣分給它們吃，他們爭先恐後地搶着吃着。看着他們，我心裏十分開心，今天真是一個快樂的好日子。