關於數學日記(集合15篇)

時間過得真快，一天又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時候抽出時間寫寫日記了。可是怎樣寫日記才能出彩呢？下面是小編精心整理的關於數學日記，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於數學日記1

在期末考試結束後，張老師發來一個信息：叫家長帶孩子來看數學期末考試成績。爸爸媽媽都看了這個信息，唉聲歎氣地説：“袁這次期末考試成績可能不在九十分以上了吧！”我對爸爸媽媽説：“不可能，不可能，爸爸媽媽你們不要對我沒信心，我每次考試都在九十分以上的哦！一定在九十分以上”。

第二天早上我帶着爸爸來到了學校，匆匆忙忙地跑到二（五）班教室，我看見了張老師在教室裏，連忙笑着對張老師説：“張老師把我試卷找出來，行嗎”？張老師説：“好的。”

找出試卷後，我仔細一看，考了99+10分，我開心極了。爸爸接過我手裏的試卷看了看，然後給我講解了一下，“小麗買5枝百合花了20元錢，小紅買了一枝玫瑰花了8元錢，誰買的花貴？每枝貴幾元錢？你寫成這樣了：20/5=4（元）元）了，爸爸對我應該是這樣做的：20/5=4（元）8-4=4（元），不要把8-4搞成8/4，這樣能不錯嗎？你也太粗心了吧！”

“袁連8-4都不會算，還不如去讀一年級，太馬虎了吧！”張老師説道。我慚愧地低下了頭。

爸爸看了看我的分數，高興地説：“不錯，考了99分，如果這道題不馬虎的話，就是100分，好好努力，爭取下次考100分哦！”我對爸爸説：“恩，我一定好好努力。”

下學期我要做到：上課認真聽，積極舉手發言，考試要在95分以上，按時訂正作業，獨立思考問題，做一個善於學習的好學生。

關於數學日記2

在我們的生活中，處處都存在着數。在人類的世界裏，數是必不可少的。生活中的數有很多，有車牌號，房門號，頁碼，手機號碼……等。可見，數在我們的生活之中，是多麼重要，多麼不可缺少啊！

昨天，媽媽買了一些櫻桃。我一見櫻桃，口水立馬流了“三千尺”。媽媽見了我那饞樣子，笑眯眯的拿着櫻桃洗了一些。我問媽媽：“媽媽，這櫻桃一共才洗了幾顆啊？夠誰吃啊？”媽媽見我這樣，忍不住想逗我一下，眼珠子滴溜溜的轉，彷彿在想着什麼。思考了片刻，取出幾顆櫻桃，説:“我給你出道題，算對了，櫻桃就全部歸你啦！”我忍不住了，嚷着催她趕緊出題。媽媽頓了頓説：“2個2個數剩1；5個5個數剩2；7個7個數剩3。你算算吧。”我飛也似的拿起筆和紙奔回房間坐下，咬着筆思索起來：先找它們的最小公倍數……不對！是最大公因數！……更離譜！我再次陷入沉思中。突然，我想可以用試的方法來“對付”這道難題啊。我一個一個試，雖然是試，但不是瞎找一個數字就安到上面。先找2的倍數再加1，如果也符合了其他兩個要求，那便是這個數了，如果不是，不用再2×（）+2……那樣很麻煩，直接再加上一個2不就行了。就這樣我終於找到了那個數——“17”！

我像離了弦的箭，跑出房門，給媽媽喊出了答案，媽媽笑逐顏開，還又給我獎勵了一些櫻桃。我開心極了，不僅是因為得到了我喜歡的櫻桃，更是因為我獲得了數學知識。

數學是奇妙的，它如一個萬花筒，我們可以從其中看到姿態萬千的世界。同學們讓我們一起去數學的海洋裏盡情遨遊吧！

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關於數學日記3

鼕鼕，快去做張數學試卷！明天就要考試了，你還不緊不慢的，真不自覺。”媽媽又嘮叨了起來，我也只好惟命是從，乖乖地去做試卷了。

我拿起筆，飛一般地寫起了試卷，可做到了一題，我手中的筆停住了。這一題的題目是這樣的：3輛卡車要將910噸水泥運到某工地去，已知第一輛比第二輛多運30噸，第三輛比第二輛少運20噸。3輛卡車各運多少噸？這種題目可是有點兒棘手啊。和以前我們做過的這種解決問題的策略的類型的題目可不一樣，以前都是隻有兩個數要求，可這一次要求三個數。我想了很久，終於是豁然開朗，知道該怎麼做了。其實，做這種題的方法和以前做過的也一樣，只不過是換個形式罷了。於是，我便做了起來。因為不知道第一輛卡車運水泥多少噸，所以先算第二輛的，用“910-30+20=900（噸）”第一輛卡車比第二輛卡車多運30噸水泥，所以要減去30噸，第三輛卡車比第二輛卡車少運20噸水泥，所以要加上20噸，算出三輛卡車如果全是第二輛卡車運水泥的噸數共運多少噸，再用“900÷3=300（噸）”算出第二輛卡車運水泥多少噸。由於題目中説了第一輛卡車比第二輛多運水泥30噸，第三輛卡車比第二輛少運20噸，我們就可以直接用“300+30=330（噸）”算出第一輛卡車運水泥多少噸；用“300-20=280（噸）”算出第三輛卡車運水泥多少噸。就這樣，我把這一題的答案輕輕鬆鬆地算了出來。

自從做出了這一題後，我總結出了一個道理——數學是活的，是瞬息萬變的，有些新的題型都不過是把舊的題型換個形式或説法而已，我們只有跟着它變，用已經學會的舊方法來解決新的題型，才可以探索出更多的數學的奧祕，在數學王國中不斷地進步。

關於數學日記4

在南京祿口機場候機廳，爸爸問我：“飛機每小時飛行800千米，從南京飛到三亞用了2個半小時，請問兩地之間距離?”

“飛機每小時800千米， 2個小時也就是1600千米，剩下的半個小時也就是0.5小時，所以800乘以0.5等於400千米，兩者相加是20xx千米。”

“不錯!”爸爸繼續提問：“如果讓飛機加速到每小時1000千米，需要多長時間呢?”

我很快就得出了結論：“20xx千米除以1000千米等於2小時。”

“如果飛機再快點，每小時20xx千米，那要飛多久?”

“我們只要一小時。”我覺得問題太簡單了。

爸爸微笑着點了點頭“但是媽媽不喜歡坐飛機，你有什麼好辦法嗎?”

“既然媽媽害怕飛機墜毀，嘻嘻!就只能騎毛驢了!”我開起玩笑來。

“假如一頭毛驢每天大約能走100千米，那麼需要多少天才能到三亞?”

“20天。”我們總共才玩5天，她騎到三亞卻要花20多天。等她到三亞時，我和爸爸那時早就回南京啦!

“那你有沒有發現什麼規律呢?”原來這才是爸爸真正要問的內容。

“在路程不變的情況下，速度和時間呈反比關係。也就是速度越快，所用的時間就越短，相反如果速度越慢，所用的時間就越長。”我思考了一會兒道。

關於數學日記5

今天中午，數學要跟我們玩一個數學遊戲，我們的目光都“嗖——”的一下轉到這邊來，老師開始講遊戲規則：“我把一個磁塊放進三個紙杯中的其中一個紙杯裏，你們來猜磁塊在那個杯子裏，我問你們換不換，你們就回答，好不好！”

“好！”我們異口同聲地説。

老師讓坐在三組第一排的我用講台上的兩個大本子幫他擋住，就飛快地移動着三個紙杯，而且不讓其他同學看見。當移好了，我就把本子拿開。問同學們：“你們猜哪個紙杯裏有磁塊？”同學們爭先恐後，高高地舉起手，大聲嚷嚷着。隨便點了一位同學起來回答，那同學説：“我選左邊那個紙杯子。”“那我告訴你。”拿起中間的一個紙杯：“這個杯子是空的，你換不換？”話音剛落，全班同學又嚷嚷起來。“換······”“不換······”“換······”“不換······”“停！停！停！”説了三聲。“換！”那同學終於做下了決定，老師就把最後一個杯子掀開，從杯子裏掉出來了一個磁塊。“耶！耶！”同學們開心的歡呼聲響成一片。班長餘昕彤就在黑板上的‘換’字下面打了個‘勾’。

後來，我們又玩了很多次，也都得出了結果。

大家會不會覺得很奇怪呢？為什麼我們會一直玩這個遊戲？那我就告訴你們吧：其實，這個遊戲就是我們正在學着的一個單元的數學知識——統計與可能性。

關於數學日記6

“哈哈”我正和同桌説着笑話呢，可惜上課鈴打了，不能再講笑話了，只能靜靜地等着老師來為我們上課。

“啊啊！”幾聲驚呼中，也包括着我，因為，我看見數學老師手裏拿着白白的試卷！我覺得我要暈厥了。儘管我數學還好！

據同學們所説，我當時表情呆滯，面色蒼白，渾身在抖，眼睛睜得大大的看着很恐怖！我只是歉意地笑笑。

試卷剛發下來要做，我的手已經顫抖不止，筆也拿不準，寫出來的名字都是歪歪扭扭的，像是在扭“秧歌”。

看着白紙黑字，我腦子裏一片空白，以前學過的“解題方法，解題技巧”都忘到“抓哇國”去了，一籌莫展。我花了十幾分鍾，才把自己的心態調整好，開始答題，而別人早已回答一面題目了。

我開始正常答題。時間“嘀嘀嘀”的走着。

回家後，我將這件事告訴了媽媽，媽媽有些生氣又覺得有些好笑地對我説：“你至少是拿過奧數一等獎的人，怎麼對自己這麼沒信心呢？你呀，就是缺乏自信！”

又一次數學考試，不知道這次到底會考多少呢？

關於數學日記7

中午爸爸下班回來，哼着小調，興高采烈地跨進家門我迎上去問道：“爸爸，今天有什麼事這麼高興？”爸爸説：“這個月我漲工資了。”我問道：“那你現在一個月拿多少工資？”爸爸想了想，微微一笑説：“我比你的媽媽的工資高，我倆的月工資加起來是2800元，月工資差是100元，你説我一個月拿多少工資？”

聽了爸爸的話，我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解：

通過觀察和思考，我很快算出了答案，並且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那麼爸爸、媽媽的月工資一共是（2800+100）=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是：（2800+100）÷2=1450元。

爸爸聽了，滿意地直點頭。這時，正在做飯的媽媽對我説：“你還有其它方法嗎？”“還有其它方法？”我驚奇地説。我報着好奇的心情靜下心來再次觀察、思考，我發現此題關鍵是找出以誰作標準的問題，標準不同，方法也就不同。於是，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資作標準，假設爸爸和媽媽的工資同樣多，那麼倆人的月工資和就是（2800-100）=2700元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最後加上爸爸比媽媽多的100元，就是爸爸的月工資。列式為（2800-100）÷2+100=1450元。

關於數學日記8

20xx年3月4日星期四晴

今天的數學課，楊老師説：我們讓長方體進行變形，大家願意嗎？同學們情緒馬上高漲起來！

按照楊老師的要求，我第一次搭造長方體，用了12根吸管，分為3組，長度分別是：高6釐米、長12釐米、寬9釐米。因為一個長方體有8個頂點，所以要用8塊橡皮泥。

第二次搭造特殊長方體時，有兩個面是正方形，所需12根吸管，因為有12條稜，分為3組，長度分別是：高6釐米、長12釐米、寬6釐米。以此類推特殊長方體也要用8塊橡皮泥。

第三次搭造正方體時，我把上次的長剪去了6釐米，這樣12根吸管的長度都為6釐米，正方體也是有8個頂點，所以也要用8塊橡皮泥。

我每次搭建的竅門是：先一次性把所有的材料剪好，先拼底座，用吸管和彩泥粘好，再粘上高，在每個高上放一個彩泥，最後把長和寬粘上去，這樣又快又好，做起來也很容易。

這幾節課下來，我收穫了許多知識，比如：長方體有6個面，8個頂點，12條稜，可分為3組，每組4條，還學會了如何求出稜的總長，同時知道特殊長方體有兩個面是正方形，正方體是特殊的長方體等等。我收穫了滿滿的知識，心裏像灌了蜜一樣甜。

關於數學日記9

離放假已經有一段時間了。有一天，媽媽對我説：“正好我這兩天有空，咱們去北京轉轉吧。”於是咱們就出發了。到了北京，到處都是人，有的人在表演龍舞，慶祝奧運會。

有的人還在賣一些福娃小飾品。咱們哪裏熱鬧就往哪鑽，卻把找旅館的事忘記了。轉眼間天就黑了，媽媽突然想起找旅館這件事。她對我説：“方正，你只顧着看熱鬧，還沒有找旅館住宿呢！”

我説：“哦，我也忘了，咱們快走吧！”可是咱們找了半天，也沒有找到一個合適的.旅館。路過一家商店，咱們湊過去問商店的服務員：“這附近有沒有人少的旅館呀？”服務員説：“哦，你們要找旅館。沿着這條建設大街，往前走，有一所和平旅館，人挺少的，我剛從哪裏路過，不過，建設大街的旅館非常多，你們可不要找錯了。”“那您知道那家旅館的門牌號碼嗎？”

我着急地説。“我只知道和平旅館的門牌號是一個兩位數，兩個數字的和是6，這兩個數字的積是這兩個數字相除所得的商的9倍。”我想了想，對阿姨説：“謝謝！”就拉着媽媽去找和平旅館了。你知道我是怎麼算出來的嗎？首先我是想，兩個數字的和是6的數字有這些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先來看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以這不符合條件。然後再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合條件。接着看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合條件。最後看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合條件。答案只有3和3。門牌號碼當然就是33了。咱們非常快就找到了和平旅館，在那裏度過了一個甜蜜的夜晚。

關於數學日記10

據瞭解，12歲左右是兒童體格發育速度最快的時期，如何科學飲食，搭配好一日三餐，對我們每個學生的身體健康至關重要。

通過查閲相關資料後知道，人體需要的六大營養素是：碳水化合物（糖）、脂肪、蛋白質、水、礦物質和維生素。這六大營養素主要來自八大類食物：穀類、蛋類、奶類、根莖類、肉類、魚蝦和貝類、豆和乾果類、蔬菜和瓜果類。12歲左右的兒童，一頓午餐大約需要蛋白質30克，脂肪23克，碳水化合物120克……

在我們小學生的飲食中，最大的問題就是偏食、挑食，這樣會造成很多孩子營養不良。我的飲食也不是很均衡，因此去年我長胖了許多，一度還因為有點胖而擔心呢。

我原來的午餐是這樣的：

名稱 蛋白質含量（克） 脂肪含量（克） 碳水化合物含量（克）

米飯（50克） 3.35 0.35 38.95

炒青菜（100克） 2.6 0.4 2.0

紅燒魚（100克） 17.6 0.2

麻婆豆腐（100克） 44.8 0.8 12.7

合計 68.35 23.35 53.85

從標準看，我原來食物中的蛋白質含量太高了，竟然超出標準的：68.35–30=38.35（克），脂肪含量很合適，碳水化合物卻達不到標準含量，而其他維生素、礦物質和水的攝入量就更少了，不利於我的成長髮育。

學過了數學書中的營養配餐這一課，我要增強健康意識,重新給自己配一配餐，合理搭配自己的飲食，改正挑食的壞習慣，多吃水果和蔬菜，增加維生素的攝入量，同時改掉不愛喝水的不良習慣,還要多喝牛奶,增加蛋白質和鈣質的吸收,才能長高個兒。

通過學習營養配餐課程，我發現學數學不僅可以解決生活中的算帳、打折等與數字有關的問題，還可以應用在自己的營養配餐上，看似簡單的一日三餐，通過科學搭配，就能保證我們健康成長，數學可真奧妙！

關於數學日記11

今天，我和爸爸一起坐出租車去姐姐家玩，一路上看着安康的美麗風景。我和爸爸在車上有説有笑，不一會兒，就來到了姐姐家。我和爸爸準備下車時，聽司機説：“您好，謝謝您，乘坐本次出租車，請付費15元。”爸爸二話不説就用微信掃了15元。

下了車，我對爸爸説：“爸爸，您這麼爽快地就把錢給付了，難道就不怕司機叔叔把錢算錯，您就不怕把錢付錯嗎？”爸爸聽了就説：“哦，這麼有經濟頭腦啊，我敢確定司機算的錢是對的，要不，你來算一下我們家到你姐姐家有多遠嗎？”我胸有成竹的説：“行啊，你只要把出租車的收費標準告訴我，我就能算出來，不信你等着瞧。”爸爸半信半疑地説：“那好呀，咱們來試一試。已知每3千米以內收費6元。超過3千米按每千米1。5元收費，請問我們家距離你姐姐家有多遠？”聽了爸爸給我出的問題，我腦子裏想：咦，這不是我們前些天丁老師給我們教的分段計算的問題嗎？我心想，對這一段知識我可是非常熟悉。首先，我平復了一下自己的心情，才開始解題。先找已知信息，已知總價15元，也知道了在3千米以內，收費6元，還知道超出3千米以外，每千米收費1.5元，問題是求我們家離姐姐家一共有多少千米？我先用15—6=9（元），算出除了3千米以外的路程價錢，再用9÷1.5=6（千米），算出3千米以外行駛了多少千米，最後再用6+3=9（千米），算出一共行駛了多少千米，為了防止錯誤出現，我還驗算了一下，6+1.5×6=15（元）。

“哈哈，我算出來了，我們家距離姐姐家有9千米遠！”我大聲説，臉漲得通紅，有一種得了奧林匹克數學競賽一等獎的驕傲。爸爸聽我這麼一説，高興地豎起了大拇指説：“學的不錯，真是長大了。”聽了爸爸的話，我開心地笑了，並且暗暗下決心：以後要好好學習。

關於數學日記12

又是新的一天，大家又奔赴在了早市上，早上，天颳起了一陣陣寒風，我不由的打了個寒顫。不管天冷不冷，終究是要買菜的呀。於是我們驅車來到了菜市場。

“這番薯多少錢一斤？”媽媽揀起一隻土裏土氣的番薯掂量了一番問。“八毛。”賣番薯的老奶奶回答道。“這麼貴呀。”媽媽不滿的叫道......經過一翻討價還價，媽媽還是以失敗而告終，以八毛錢的價格買了兩斤，共花1元6角。在一旁觀看的我心裏喜滋滋的“真便宜呀。”。

拎着那沉甸甸的番薯，我們不由自主地來到了最熱鬧的生肉區，哇，好擠呀，我和媽媽毫不容易擠進去，卻沒有中意的肉，沒辦法，只好另找肉鋪了。踩着腳下骯髒不堪的爛菜葉子與黑乎乎的髒水，我真是後悔極了，早知道不來了。媽媽看中了一塊瘦肉多，肥肉少的豬肉，老闆娘熟練的將豬肉上稱裝袋，8兩，一斤13元，媽媽乘機考了考我，讓我算出價錢：13乘以0.8=10.4元。“等於十元四角。”我大聲地叫了出來。老闆娘驚訝的誇獎我：“不錯，這麼小就會算了。”我表面上沒説什麼，心裏卻笑嘻嘻的，我早就學過小數乘法了。

“當裏個當，當裏個當”我輕鬆的哼着小曲兒，走出了熱鬧的生肉區。我跟着媽媽來到了一個菜攤前，媽媽瞧了瞧那嫩綠的青菜，抓起一把問了價錢，原來只要7毛錢一斤。隨後，媽媽稱了一斤，花了7角錢。

該回家了，一路上，我仔細的算了總價錢：1.6+10.4+0.7=12.7元。啊，一天下來，我家的菜錢12.7元，一個月（30天）就是381元，一年就是4572元。這樣看來，我家光花在買菜就有幾千元了，加上其他的，一年就可以花掉一萬。還是勤儉節約的好。

關於數學日記13

下午放學時，班主任老師給我們佈置了一道家庭作業，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，並用數學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環保有關。

一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……終於，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎麼辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊！經過冥思苦想，我終於自豪的笑了。

他找到Q君：“你交作業了嗎？＂＂什麼，她是靈兒。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結晶體都是有規律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的説法。在這現代化的小學裏，培養出來的都是德、智、體全面發展的好學生，棒極了！這次雖然是我當媽媽的老師，但在整個過程中，媽媽卻給我當了一回老師，她教會了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母。

關於數學日記14

小熊和朋友們到了數學王國之後，他們的爸爸媽媽都着急了，到處找不到他們，但小熊和朋友們都忘了給父母説 ，正在數學王國裏呢，把這件事忘得一乾二淨。

他們在數學王國裏看到什麼都是數字做的，門是用字母“n”做的，滑梯是用字母“a”做的，樹枝是用字母“y”做的......他們走着走着，突然看見有一個很大的房子，跟其他房子都不一樣，而且很豪華，往裏一看，有許多的小精靈，寶座上有一個和藹的老人，那肯定是國王，那精靈肯定就是數學小精靈，國王看見他們了，讓他們都進去，然後説：“你們如果答對我出的數學題，你們就能實現一個願望。”他們異口同聲地説：“好！”

國王説：“我出的題是：“小明和小紅在400米的跑道上跑步，小明的速度是每分鐘250米，小紅的速度是比小明每分鐘多跑20米，兩人同時從起點出發，幾分鐘後相遇？。”

小熊和朋友們想了一會，立馬説出了答案：先用250+20=270（分鐘）算出小紅每分鐘跑幾米。然後列方程。

解：設x分鐘後相遇。

(250+270)x=400

520x =400

x=1.6

答：1.6分鐘後相遇。

國王看小熊這麼快就答對了，就答應了小熊實現一個願望。

小熊和朋友商量了一會，説：“我們的願是，希望人類不要再砍伐樹木了，要不然我們就沒有家了，我們就沒法生活了，動物們住哪。”國王聽了説：“好，我幫你們實現這個願望。”小熊和國王再見，然後大喊我要回去。就和朋友們都回家了，爸爸媽媽們都着急死了，看見他們回來了很高興，問他們去了哪裏，小熊們都把事情的經過告訴了爸爸媽媽們！

關於數學日記15

數學源於生活，用於生活。在我眼中，數學是一門看得見、摸得着、用得上的學科，而不是枯燥乏味的數字遊戲。在我的數學啟蒙老師鄭徵的靈活教導下，我感到學習數學是一件特別快樂的事情。

其實在生活中，不管是大事還是小事，都與數學息息相關。例如：你去文具店買6本練習本，每本5角錢，一共要用多少錢？42位師生去遊樂場遊玩，門票每人5元，帶300元夠不夠？家裏要裝修估算要用多少塊兒瓷磚？

我在學習了米、分米、釐米以及如何進行測量之後，就學會運用掌握的數學知識來解決生活中的實際問題。比如：測量身高。我給自己量的身高是146釐米，也可用學過的小數的知識表示為1。46米。我還給爸爸、媽媽量身高，分別量出的數據為175釐米（或1。75米）和165釐米（或1。65米）。我還通過測量我的一步長度，學會了用步子大致估算户外某個運動場的面積。長＝一步長度（0。4米）×步數，寬＝一步長度（0。4米）×步數，運動場的面積＝長×寬。看到家裏的正方形地板磚，我也用尺子量出了它的邊長是80釐米。我很快算出一塊地板磚的面積就是80釐米×80釐米＝6400平方釐米，而1平方米＝10000平方釐米，所以6400平方釐米＝0。64平方米。我的卧室一共鋪了16塊，那面積就可表示為0。64平方米×16＝10。24平方米。

通過實際動手測量、計算，加深了我對米、釐米以及小數和麪積的理解，鞏固了用刻度尺量物體長度的方法。更重要的是通過對自己身高的測量，感受到了自己成長的快樂。

我喜歡數學這門學科，因為它與我們的生活聯繫得太緊密了。我知道只有學好數學，才能更好地讓數學真正地為我們的學習和生活服務。

讓我們一起來感受數學王國的奇妙和樂趣吧！