有關公輸的語文精選

公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起於齊，行十日十夜而至於郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣，願藉子殺之。”公輸盤不悦。子墨子曰：“請獻十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。”子墨子......

教學目標知識目標1．積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特徵。2．瞭解墨子及其非攻主張。能力目標1．體會墨子高超的勸説藝術。2．感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情。3．品味賞析課文的美，培養......

人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心一、知識點撥與學法引導１、整體感知：本文記敍了墨子勸阻楚國進攻宋國的故事，生動地展示了墨子為實現自己的“非攻”主張，熱心救世，身體力行的奔走於諸侯國之間的情景。表現了墨......

１、本文塑造了哪些鮮明的人物形象？墨子：機智多謀、無所畏懼、鎮定自若公輸：頑固、陰險、狡詐楚王：虛榮、愚蠢、陰險、狡詐２、本文的人物形象鮮明，語言生動，是如何表現的？⑴抓住矛盾，步步深入。攻來和反攻宋，是貫穿全文的矛盾。文......

教學目的1.揣摩人物語氣，體會人物思想感情。2.在理解全文的基礎上，掌握部分實、虛詞的含義及特殊文言句式的用法。3.瞭解墨子的反侵略主張，理解人物智勇兼備的特點。教學重難點1.積累文言語彙，掌握文言句式用法。2.瞭解墨......

引導語：《公輸》這篇文言文想必很多人都學過，那麼有關《公輸》文言文翻譯哪裏有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！公輸公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起於魯，行十日十夜而至於郢，見公輸盤。公輸......

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的七年級語文《公輸》教案，歡迎閲讀與收藏。七年級語......

【而】行十日十夜而至於郢（表順連，可譯為“然後”、“就”等。）知而不爭（錶轉連，可譯為“卻”。）【之】願借子殺之（代詞，代“侮臣者”。）公輸子之意（助詞，“的”。）臣以王吏之攻宋也（用在主謂之間取消句子獨立性。）【以】以牒為械（介......

導語：公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起於魯，行十日十夜，而至於郢，見公輸盤。以下是小編為大家整理分享的公輸的讀後感，歡迎閲讀參考。公輸的讀後感（一）公元前440年前後，墨子約29歲時，楚國準備攻打宋國，請着名工匠......

【教學目標】1、積累常用的實詞、虛詞，把握疑問句和反問句的句式特徵。2、通過朗讀，揣摩人物語言，體會人物思想感情。3、瞭解類比説理的方法，感悟墨子論辯語言的邏輯嚴密美。説明：《公輸》是《墨子》中很有文采和文學趣味......

1作者簡介墨子（公元前468—公元前376），名翟（dí），漢族，中國戰國初期宋國國都（今河南商丘）或魯國（今山東滕州）人。是戰國時期著名的思想家、教育家、科學家、軍事家，墨家學派的創始人及主要代表人物。2相關背景公元前440年前後，墨子......

教學目標：1、積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特徵。2、瞭解墨子及其非攻主張。3、體會墨子高超的勸説藝術。4、感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情。教學重點：1、積累文言知識，提高學......

《墨子·公輸》是春秋戰國時期墨子的弟子及再傳弟子所作的一篇文言文。記述了墨子出使楚國，用智慧説服楚國大夫公輸盤和楚王放棄意欲侵略宋國的企圖。下面是小編為大家收集整理的公輸文言文翻譯，歡迎閲讀。公輸先秦：墨子......

教學目標知識目標1．積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特徵。2．瞭解墨子及其非攻主張。能力目標1．體會墨子高超的勸説藝術。2．感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情。3．品味賞析課文的美，培養......

導語：編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面小編為大家帶來《公輸》教學設計，讓學生了解墨子的反侵略主張，理解人物智勇兼備的特點。希望對大家有所幫助。教學目的1．揣摩人物語氣，體會人物思......

1公輸《墨子》公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起於齊，行十日十夜而至於郢，見公輸盤。公輸盤曰：夫子何命焉為？子墨子曰：北方有侮臣，願藉子殺之。公輸盤不悦。子墨子曰：請獻十金。公輸盤曰：吾義固不殺人。子墨子起，......

文言文或議論，或敍事，或抒情，其嚴密的邏輯性、生動的形象性和靈動有味的抒情性，無不具有古典的美，值得我們仔細欣賞玩味。下面是小編整理的文言文公輸翻譯，歡迎瀏覽。公輸先秦：墨子及弟子公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子......

《公輸》是墨門弟子寫的，不是墨翟所作的文章，卻展示了墨子政見和辯説的特色。本文記載了墨子止楚攻宋的故事，顯示了墨子政見的可貴和辯説的才能。據墨子看來，好戰的國家，興師動眾，討伐無辜的鄰國，這叫做“攻”，屬於不義之戰，應......

一、教學目標(一)理解全文的意思，掌握部分實、虛詞及特殊文言句式。(二)學習墨子的論辯藝術。(三)通過學習本文，初步瞭解墨子“兼愛”、“非攻”的思想。二、教學課時1課時三、教學過程(本文來自優秀淘.教.案.網)(一)預......

【教學目標】1.在瞭解全文的基礎上，積累文言文實詞、虛詞，把握疑問句、反問句等特殊文言句式的用法。2.瞭解墨子及其非攻主張，認識非正義戰爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，儘自己所能為和平作貢獻。3.體會墨子高超的勸説藝術。......

《公輸》原創教學設計【精品】【教學目標】1.在瞭解全文的基礎上，積累文言文實詞、虛詞，把握疑問句、反問句等特殊文言句式的用法。2.瞭解墨子及其非攻主張，認識非正義戰爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，儘自己所能為和平作貢獻......

【文章結構】第一部分（第一自然段），先交代事件的起因：楚國即將攻打宋國。接着便寫墨子日夜兼程到楚國去勸阻。第二部分（第二自然段至全文結束），寫墨子勸阻楚國攻宋的具體經過。詳細記載了墨子與公輸盤及楚王的三次論辯。【結......

《公輸》公開課教案教學目標：1、瞭解墨子非攻的思想主張，認識非正義戰爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，儘自己所能為和平作貢獻。2、瞭解墨子;積累文言文常用詞語;學習本文敍事詳略得當，論理多用類比的寫法。3、體會墨子高超的......

教材簡析：這篇課文記敍墨子在楚國即將大舉進攻宋國之際，用巧妙、崐鋒利的言辭使戰爭發動者理屈詞窮，又憑藉謀略使他們不敢輕舉崐妄動，最終阻止了戰爭的發生。教學重點：１．曲折有致的故事情節。２．生動鮮明的人物形象。教學過程：一......

【甲】公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。......