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![一年級《一去二三裏》教案]()
教學目標：★會認12個生字。★能正確流利地朗讀課文。★感受童謠中表現出來的景色美。教學重點：識字。教學難點：分辨“八”和“入”，“九”和“幾”等容易混淆的字。教學準備：ppt課件、簡筆畫、生字卡教學設計：一、創設情境......
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![一去二三裏的語文教學反思]()
也許是出於我的喜好，喜歡富於濃郁感情和唯美意境的文學、藝術作品，喜歡感受它們並體驗它們。於是，不論什麼課、什麼教學內容，總也要從中滲透對學生體驗性的訓練，希望他們擁有一雙敏鋭的雙眼和一顆善感的心靈。在教學古童謠......
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![一去二三裏古詩的意思]()
《山村》是一首有趣的數字詩，是學生入學以來第一次接觸古詩。它意境優美，讀起來琅琅上口。下面是關於一去二三裏古詩的`意思的內容，歡迎閲讀！山村詠懷一去二三裏，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。詞句註釋①去：距離。②......
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![一去紫台連朔漠（中藥名二）]()
謎題：一去紫台連朔漠（中藥名二）謎底：前胡，王不留行......
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![一去二三裏試題]()
導語：下面是小編為同學們整理的一去二三裏試題，歡迎大家過來練習，希望練習過後對大家的語文學習有所幫助。一、看拼音寫筆畫héngzhégōushùwāndiǎnnà()()()()二、看拼音寫字èrsìliùbāshí()()()()()三、猜字謎......
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![一去二三裏古詩解析]()
《一去二三裏》又名《山村詠懷》，是宋代邵康節所作。下面是關於的內容，歡迎閲讀！一去二三裏作者：邵康節一去二三裏，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。解析一個小孩，牽着媽媽的衣襟去姥姥家。一口氣走出二三裏；眼前要路過一......
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![小學語文一年級教案—— 《一去二三裏》教學設計之四]()
教學設想《一去二三裏》是三個不同版本教材一年級上冊中的《識字1》中的一篇課文。本課是一首古詩，這首古詩將從一到十表示數目的10個漢字同小路、煙、村、亭台、鮮花巧妙地編織在一起構成一幅美麗、恬靜的山村風景畫......
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![一去就競爭 （打一字）]()
謎題：一去就競爭（打一字）謎底：竟......
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![人教版一年級語文《一去二三裏》練習]()
下面是課文《一去二三裏》的同步練習，希望可以對大家的學習有所幫助。一、看拼音寫字。èrbāsìshíliù()()()()()二、增加筆畫，寫成新字。zàizìshàngjiābǐshì在二字上加一筆是()，加兩筆是()。三、猜字謎。yìdi......
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![《一去二三裏》課後同步練習題]()
導語：同學們，下面是《一去二三裏》課後同步練習題，歡迎大家過來做一做，幫助自己鞏固課堂所學知識，學好語文。一、把下面的音節寫完整。īānǔísh一三五十水ànùyxp萬户月鄉平二、把聲母相同的字寫在一起。田石上土下小......
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![伊人一去心不想，案前不再熬出頭 (猜歌手一)]()
謎題：伊人一去心不想，案前不再熬出頭(猜歌手一)謎底：尹相傑再來一題......
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![一去成千古 （打字一）]()
謎題：一去成千古（打字一）謎底：吏......
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![一年級語文《一去二三裏》教學設計大綱]()
一年級語文《一去二三裏》教學設計1一、導入部分我讓學生從１數到１０，再倒數一次。（意在瞭解學生１～１０的讀音情況，着重區別四和十的讀音。）二、看圖説話１、課件出示書上插圖：讓學生自由説説你看到什麼？（發揮學生的想象能力，培養他們的觀......
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![壯士一去兮不復返··蜓尾格 提示：動物名]()
謎題：壯士一去兮不復返··蜓尾格提示：動物名謎底：猛禽......
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![一去二三裏古詩譯文]()
《山村詠懷》是北宋哲學家邵雍所作的一首詩。這首詩通過列錦的表現手法把煙村、人家、亭台、鮮花等景象排列在一起，構成一幅田園風光圖，並創造出一種淡雅的意境，表達出詩人對大自然的喜愛與讚美之情。下面我們一起來看看......
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![陪我一去看這秋的悲傷傷感日誌]()
時間好快，又到了週末，好想和你一起再去看看這秋色的謝幕。天山的北面，已進入了冬天；天山的南面，秋才開始繁華落幕。我們可以從天山出發，一路向南，走向崑崙山，再看一看這最美的秋色。如果時間允許，我想和你騎上馬，從博斯騰湖畔出......
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![一年級上冊語文《一去二三裏》教學設計]()
作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家......
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![《昔昔鹽二十首。一去無還意》古詩 作者趙嘏 古詩昔昔鹽二十首。一去無還意的原文詩意翻譯賞析]()
良人徵絕域，一去不言還。百戰攻胡虜，三冬阻玉關。蕭蕭邊馬思，獵獵戍旗閒。獨抱千重恨，連年未解顏。......
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![《一去二三裏》第一課時教案]()
【教學設想】《一去二三裏》是人教版一年級上冊中的識字1。本課是一首古詩，這首古詩將從一到十表示數目的10個漢字同小路、煙、村、亭台、鮮花巧妙地編織在一起構成一幅美麗、恬靜的山村風景畫。這首小詩描繪景物錯落......
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![《一去二三裏》教學設計（附教學反思）]()
教材分析《一去二三裏》這篇識字課文巧妙地把一至十數的數字鑲嵌其中。學情分析第一次正式接觸識字課，心中一定有着異樣的新奇感，也許有的學生早已將古詩念得滾瓜爛熟，就等着課堂上得到教師的肯定;也有大部分學生在學齡......
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![一年級《一去二三裏》第一課時教案大綱]()
《一去二三裏》是人教版一年級上冊中的“識字1”。下面是小編為大家整理的《一去二三裏》第一課時教案，歡迎參考~【教學設想】《一去二三裏》是人教版一年級上冊中的“識字1”。本課是一首古詩，這首古詩將從一到十表示......
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![鼓上蚤一去無返 （打一成語）]()
謎題：鼓上蚤一去無返（打一成語）謎底：時不再來......
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![風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還]()
風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還......
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![小學語文一年級教案—— 《一去二三裏》教學設計之三]()
一、教學目的1、認識12個字，會寫3個字。認識筆畫“一”。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感受童謠中所表現的景色美。二、教學重難點重點：認字和寫字。難點：分辨“八”和“入”。三、教學方法比較記憶法、以讀代講法四......
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![人教版語文《一去二三裏》教學反思大綱]()
在教學古童謠《一去二三裏》的過程中，我又找到了一次很好的機會，與學生共體驗。當學生能對詞語進行解釋並理解之後，我出示教學掛圖，並要求學生：“找一找文中的句子在圖中的什麼地方體現？”這是相當簡單的問題，學生個個能講。......
