有關赤壁賦的語文精選

課前5分鐘，請科代組織全班同學朗誦導學案上的《念奴嬌·赤壁懷古》、《赤壁賦》一、導入師：上課!同學們好!師：每當我們站在長江邊，看着浩瀚的江水時，我們會吟詠出蘇軾的名句——生：大江東去，浪淘盡，千古風流......

讀完一本書以後，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編為大家收集的讀《赤壁賦》有感，歡迎大家分享。讀《赤壁賦》有感1讀《赤壁賦》，聯繫譯文，總算看了個半懂，不過總......

謎題：宋公明水泊負盛名（打《後赤壁賦》一名句）謎底：江流有聲......

《前赤壁賦》教案設計1一、教學目的1體會課文景、情、理交融的特點。2感悟語言運用的妙處。3熟讀並背誦課文。二、教學重難點1體會景、情、理三者內在的聯繫。2語言運用的妙處。三、教學課時二課時四、教學設計1.閲讀......

謎題：一見你就笑（打《赤壁賦》一句）謎底：顧而樂之再來一題......

《前赤壁賦》通過主客問答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒暢，到懷古傷今的悲咽，再到精神解脱的達觀。下面是小編分享的前赤壁賦全文，一起來看一下吧。前赤壁賦宋代：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐......

教學目標：知識目標：(1)相關文化常識：賦的文體、作者簡介。(2)積累文言詞語、句式(重點實詞虛詞、通假字、詞類活用，倒裝句)。(3)疏通課文大意，掌握重點句子的句意。能力目標：(1)理清文脈，體會理趣和情趣。(2)學習作者的抒情......

《赤壁賦》優質教案成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終於停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會鬨鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡......

《赤壁賦》教學反思之一當我看到要講的是《赤壁賦》時，心裏很矛盾，因為這一課很有內容可講，但同時內容多，又怕時間不夠，這是剛開始時的困惑，不過，上次講過一次公開課，這次的信心很強，靜下心來，認真回想上次講完課，評委的評價，一定......

教學目標1、通過指導誦讀，引導學生掌握作者感情的變化。2、通過研習探討，把握作者對自然和人生的雙重感悟。2、通過預習交流，積累一些常用的文言詞彙，如“屬”、“如”等實詞，“之”、“然”、等虛詞，同時積累常見的文言句......

北宋大文豪蘇軾寫過兩篇《赤壁賦》，後人稱之為《前赤壁賦》和《後赤壁賦》，都是中國古代文學史上的名篇。蘇軾被貶為黃州(今湖北黃岡)團練副使的1082年秋、冬，先後兩次遊覽了黃州附近的赤壁，寫下這兩篇賦。原文壬(r&eacut......

1.給下列紅色字注音壬戌之秋()()歌窈窕之章()()扣舷而歌之()蘇子愀然()舳艫千里()()釃酒臨江()舉匏樽以相屬()挾飛仙以遨遊()2.解釋下列紅色詞的意義七月既望舉酒屬客白露橫江縱一葦之所如浩浩乎如馮虛御風渺渺兮予懷......

謎題：見笑(猜後赤壁賦一句)謎底：顧而樂之......

《前赤壁賦》以四字六字為多，幾同於“四六文”。讀之於整飭中見參差，整齊中顯自由。這樣既顯示了傳統賦體那種特質和情韻，卻又做到保留而不拘泥，講究又不為束縛。下面是小編分享的前赤壁賦賞析，一起來看一下吧。前赤壁賦宋......

註釋[1]選自《經進東坡文集事略》卷一，這篇散文是宋神宗元豐二年(1079)蘇軾貶謫黃州(今湖北黃岡)時所作。因後來還寫過一篇同題的賦，故稱此篇為《前赤壁賦》，十月十五日寫的那篇為《後赤壁賦》。赤壁：實為黃州赤鼻磯，並不......

一、説教材(一)教材定位在現行高中語文教材中，《赤壁賦》分別被收錄在不同的教學單元:人教版高中語文教材第四冊第五單元;高中課程標準試驗教科書語文必修②第三單元;本次説課將《赤壁賦》定位於第二種情況。(二)教材......

《前赤壁賦》全賦情韻深致、理意透闢，實是文賦中之佳作。下面是小編分享的《前赤壁賦》的原文及賞析，一起來看一下吧。前赤壁賦宋代：蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之......

預習要求：分四人一組研讀課文，從文章的詞語句子、情感哲理、寫作特色等方面提出問題。課前準備：教師收集整理學生的問題，製成課件。師：同學們，都説蘇軾是位少見的曠世奇才，你們能具體説説嗎?生：蘇軾是豪放派詞風的創始人。他......

《赤壁賦》原文：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如憑虛御風，而......

讀《赤壁賦》有感讀完一本書以後，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編為大家收集的讀《赤壁賦》有感，歡迎大家分享。讀《赤壁賦》有感1讀《赤壁賦》，聯繫譯文，總算......

《赤壁賦》，又是一篇古文，而且還是一篇很重要的古文。下面是小編收集整理的赤壁賦教學反思，歡迎閲讀參考！赤壁賦教學反思1這堂課嘗試擺脱文言文教學的古板模式，探討文言文教學的新模式一、我覺得我這堂誦讀課具備以下幾個......

赤壁賦》是北宋文學家蘇軾所寫的散文，是中國古代文學史上的名篇，《前赤壁賦》通篇以景來貫串，風和月是主景，山和水輔之，全文緊扣風、月來展開描寫與議論。以風、月之景開卷，又於文中反覆再現風、月形象。表現了作者的心靈由......

《後赤壁賦》，是北宋著名文學家蘇軾在被貶謫黃州時所作的一篇散文，是《前赤壁賦》的姐妹篇。本篇是《前赤壁賦》的繼續。作者在文中所抒發的思想感情與前篇毫無二致，但是筆墨全不相同。全文以敍事寫景為主，主要寫江岸上的......

是歲十月之望，步自雪堂，將歸於臨皋。二客從予過黃泥之阪。霜露既降，木葉盡脱，人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而歎曰：“有客無酒，有酒無餚，月白風清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，舉網得魚，巨口細鱗，狀如松江之鱸。顧安所得......

《前赤壁賦》是宋神宗元豐五年（1082）蘇軾貶謫黃州（今湖北黃岡）時所作的散文。因後來還寫過一篇同題的賦，故稱此篇為《前赤壁賦》，十月十五日寫的那篇為《後赤壁賦》。下面我們一起來閲讀《前赤壁賦》辭賦賞析。歡迎大家閲讀......