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![小學三年級語文上冊李時珍優秀教案]()
教學目的要求：1.使學生了解我國古代偉大的醫學家和藥物學家李時珍行醫著書的事蹟。2.理解課文內容，回答書後問題。3.給第4自然段分層，説説層意和自然段的段意。4.學習生字新詞。教學重點難點：瞭解李時珍編寫《本草綱目》......
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![讀《李時珍的故事》有感550字大綱]()
醫生，在現代社會裏被人尊稱為“白衣天使”，可在明代，醫生的社會地位卻很低很低，甚至與“巫卜”一起列入“九流”那類職業裏。在這樣的社會環境裏，竟出現了一位流芳千古的名醫——李時珍。李時珍的一生都奉獻給了醫學。重修......
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![四年級上冊語文《李時珍夜宿古寺》教案大綱]()
課時目標：1、初讀課文，做到正確流利。學習生字新詞，重點掌握並列式詞語的結構特點。2、初步感知課文內容，瞭解李時珍的不畏艱險、克服困難、堅持不懈，一心為病人着想的精神。3、精讀課文的第一部分。教學過程：一、揭題導入：1......
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![李時珍一年級語文教案大綱]()
教學目標：1．理解課文內容，學習李時珍一心為病人解除痛苦而學醫的崇高思想，學習他在編寫《本草綱目》的過程中表現出來的嚴謹的態度和忘我的工作精神。2．按照提供的段意練習給課文分段。3．學習本課生字新詞。4．朗讀課文。背誦......
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![李時珍上山採藥的故事大綱]()
明世宗即位四十幾年，盡情享樂，但是他又擔心自己一天天衰老下去，有朝一日死掉，快活日子就過不下去。於是，他就千方百計尋找一種長生不老的藥方。公元1556年，朝廷下令各地官吏推薦名醫。當時封在武昌的楚王，把正在王府裏的醫生......
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![《李時珍夜宿古寺》課後練習（四年級上冊）]()
導語：下面是四年級上冊《李時珍夜宿古寺》課後練習，歡迎同學們過來做一做，希望對大家的學習有所幫助。一、這些詞語你會讀嗎?小小組同學跟我讀。夜幕降臨隱隱約約飛鳥歸林皎潔輪廓大好月色曉行夜宿二、任選課文中的一些......
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![李時珍是哪個朝代的？]()
李時珍(1518-1593)，字東璧，晚年自號瀕湖山人，湖北蘄春縣蘄州鎮東長街之瓦屑壩(今博士街)人，明代著名醫藥學家。後為楚王府奉祠正、皇家太醫院判，去世後明朝廷敕封為"文林郎"。李時珍自1565年起，先後到武當山、廬山、茅山、......
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![四年級語文《李時珍夜宿古寺》教學反思]()
作為一名優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的四年級語文《李時珍夜宿古寺》教學反思，歡迎閲讀與收藏。四年級語文......
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![有關《李時珍》的語文教學反思]()
《李時珍》是小學語文課本第六冊第六單元的一篇講讀課文，也是一篇傳統課文，為達到“老文新教，常教常新”的目的，我在設計時以創新教學為理念，注意培養學生提出問題、解決問題的興趣、方法和能力，用新的觀念教學傳統教材。這......
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![有關李時珍的傳説故事大綱]()
傳説，李時珍剛開始行醫時，出過一次很大的差錯，還差點鬧出人命來。有一天，有一個病人，高燒不出汗，頭痛得厲害，請李時珍去診斷。李時珍趕到他家，茶不喝，水不飲，就坐在病人牀沿上切脈看病。他診斷病人患的是傷風病，首先應該發汗，於是......
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![《17李時珍夜宿古寺》優秀教學設計]()
《17李時珍夜宿古寺》教學設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結合語境，理解重點詞語，從而深入體悟文本內容，切身感受李時珍為修訂《本草綱目》而付出的艱辛。3、品讀課文，學會用“咬文嚼字”的方法學習課......
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![李時珍是哪個朝代的]()
導語：李時珍著有《本草綱目》一書我們都知道，那他是哪個朝代的人呢？下面是小編為你準備的李時珍是哪個朝代的，希望對你有幫助！李時珍是哪個朝代的李時珍是明代人，著名的醫學家，著有《本草綱目》一書。李時珍出生於1518年，即明......
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![《李時珍夜宿古寺》一文的教學反思]()
《李時珍夜宿古寺》教學反思之一課文《李時珍夜宿古寺》講述的是我國古代偉大的醫藥學家李時珍不顧年歲大，為修好《本草》住破寺、吃乾糧，以及在月光下認真記載尋訪所得的事蹟，表現了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真......
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![《李時珍》觀後感]()
看完某一作品後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，不妨坐下來好好寫寫觀後感吧。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢？以下是小編幫大家整理的《李時珍》觀後感，希望能夠幫助到大家。《李時珍》觀後感1四（3）班王舒婭前天上語文課，上了......
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![《李時珍》語文教學反思範文]()
《李時珍》是一篇精讀課文，講的是我國古代著名的醫學家和藥物學家李時珍，立志學醫和編寫《本草綱目》的事。教學本課要使學生感受到李時珍刻苦鑽研、勤於實踐的嚴謹的治學態度和忘我的精神，激發學生愛科學、學科學的願望......
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![小學四年級語文從張仲景到李時珍教案]()
｀在祖國醫學的歷史長河中，曾湧現出無數傑出的名醫。他們或在理論上有所建樹，或在臨牀上療效卓著，或以經典鉅著嘉惠後世，或以高尚醫德為人民所稱頌。其中有兩位舉世聞名的醫學偉人，這就是東漢的張仲景和明朝的李時珍。張仲景......
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![《李時珍》教學設計大綱]()
教學目的要求：1.使學生了解我國古代偉大的醫學家和藥物學家李時珍行醫著書的事蹟。2.理解課文內容，回答書後問題。3.給第4自然段分層，説説層意和自然段的段意。4.學習生字新詞。教學重點難點：瞭解李時珍編寫《本草綱目》......
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![李時珍故事讀後感]()
大家讀過李時珍故事這本書嗎？下面小編整理了李時珍故事讀後感，歡迎大家學習！【篇一：《李時珍的故事》讀後感】當我讀完《李時珍的故事》時，被深深的感動了。李時珍的父親是李言聞，他是當地有名的醫生。李言聞希望兒子去考官......
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![北京版四上《李時珍》教學設計]()
北京版四上《李時珍》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的北京版四上《李時珍》教學設計相關資料，歡迎大家閲讀！北京版四上《李時珍》教學設計一、教學內容：北京市義務教育課程改革實驗教材第7冊6《李指......
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![四年級上冊《李時珍》教學設計]()
四年級上冊《李時珍》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的四年級上冊《李時珍》教學設計相關資料，歡迎大家閲讀！四年級上冊《李時珍》教學設計一、教材分析：《李時珍》是九年義務教育六年制小學語文第六......
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![《李時珍夜宿古寺》教案]()
第一課時課時目標：學習生字詞，朗讀課文，根據時間脈絡再現情景式複述課文一、引入在前一課《説勤奮》學習中，我們認識兩位可敬的人(生答)。從他們身上，我們認識到：古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是——(學生接應背：他們用......
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![有關李時珍的傳説故事]()
傳説，李時珍剛開始行醫時，出過一次很大的差錯，還差點鬧出人命來。有一天，有一個病人，高燒不出汗，頭痛得厲害，請李時珍去診斷。李時珍趕到他家，茶不喝，水不飲，就坐在病人牀沿上切脈看病。他診斷病人患的是傷風病，首先應該發汗，於是......
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![《李時珍夜宿古寺》的課文內容]()
李時珍領着弟子龐憲，飢餐渴飲，曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材，已經走了好幾個月了。這天，他們來到湖北西部山區，因為一心趕路，錯過了客店。眼看太陽漸漸下山，飛鳥歸林，師徒倆不免焦急起來。這地方前不見村，後不着店，晚......
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![北師大版第六冊《李時珍》教學設計]()
一、教學目標1、運用多種識字方式，能認7個生字，學會寫9個生字。2、抓住重點詞語理解課文內容，學習李時珍不畏艱險，勇於實踐的精神。3、正確、流利有感情地朗讀課文。4、學習作者通過寫李時珍的具體事例表現其品質的方法。......
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![北師大版第六冊《李時珍》教學設計大綱]()
一、教學目標1、運用多種識字方式，能認7個生字，學會寫9個生字。2、抓住重點詞語理解課文內容，學習李時珍不畏艱險，勇於實踐的精神。3、正確、流利有感情地朗讀課文。4、學習作者通過寫李時珍的具體事例表現其品質的方法。......
