《學會做一個偷懶的老師》的讀書心得推薦

當我們對人生或者事物有了新的思考時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的《學會做一個偷懶的老師》的讀書心得推薦，僅供參考，大家一起來看看吧。

《學會做一個偷懶的老師》這本書，從題目上看就很新鮮，特別是讓像我這樣的懶老師不由心中一動。想立刻知道怎樣做才能會偷懶。但是真正看了這本書之後，才發現其實要想偷懶其實就得先教會孩子工作或者説是技能，只有孩子學會了，你才能偷懶。

課堂上讓每一個學生真正動起來這本書有兩點建議：

1、相信學生，發揮學生的自主性學生是學習的主體，在教學過程中，教師要充分調動學生的自覺性，發揮自主性，打開知識之門，讓他們自己走進去。教師要通過設置有趣的情境提高學生學習的興趣，讓他們主動去研究，尤其是要發揮好班裏尖子生的作用，用巧妙地提問，點燃他們思維的火花，給這些學生髮揮自己才能的機會，能解決的讓他們自己去解決，能總結的讓他們自己去總結。我一直相信：自己種的樹上結出的果子總是最甜的，通過自己的努力收穫的成功才是最值得驕傲的。其實説到這裏，就想到了趙清老師，趙清老師每天放學的時候，總是坐在幕後，讓其他孩子站在台前，作總結性的`發言，有的孩子總結今天的課間紀律，有的孩子總結衞生情況，有的孩子總結上課時候學生的表現，有的孩子總結遊戲活動的情況，學生總結之後，趙清老師先給予肯定，然後在説出他們的不足，哪裏沒有總結到位，還針對那個學生檢查不認真進行總結。其實，不論是班級的管理，還是學習的引導，都需要教師教給孩子們方法，讓後孩子們經過實踐，才能逐漸走上熱愛學習、熱愛班級，會管理，愛管理、服從管理的層次上來。

2、課堂上教師要做好領路人新課程的背景下教師不要再做苦悶的教書匠，人人都應該爭當教育家，努力當好學生的嚮導，逢山開路，遇水搭橋。“開路”啟開學生的思路，使學生能由“山窮水盡疑無路”轉入“柳暗花明又一村”。“搭橋”搭的是學生在學習上由不知到已知，由已知轉化為能力的橋樑，從而使學生感悟到思考的樂趣，獲得求知的滿足。課堂就是一個大舞台，教師就是一個總導演，節目演得精彩不精彩就看導演導得好不好。教師的激情，教師的幽默，教師的微笑都是課堂上跳動的活力。

其實無論做什麼，總要講究讓孩子學會什麼方法，只有方法學會了，孩子就成功了，教師也走入了成功。