精細化工作總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編精心整理的精細化工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

精細化工作總結1

一．認真研究制定方案，對照細則自查

我學區三月份，召開教育幹部會議，認真學習研究市教育局關於《學校精細化管理實施方案》同時要求以學校為單位召開教職工大會，傳達市教育局關於加強學校精細化管理的相關文件和領導的講話。明確教育幹部和教師各自的責任、職責。

各學校依照精細化管理的細則，對本學校管理進行自查，查找本學校在學校管理中存在的問題。制定符合本學校實際的學校精細化管理方案。建立了一中、小學校長為學校精細化管理第一責任人的領導小組。明確各小組成員的職責和獎懲辦法。同時依據管理細則制定了規章制度，做到學校管理規範化，制度化，便粗放型管理為精細化管理。

二、抓典型以點帶面全面落實精細化管理實施方案

四月十四日我學區組織中、小學校長，在小學、中學召開了學校精細化管理的現場會與會的同志對兩校的校容、校貌，教師的管理，各種檔案等內容進行了查看，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會後為使本校的管理上台階。狠抓各種制度的落實。

三、教育教學

我學區在教師年齡偏大（平均年齡在48週歲）的前提下，儘管師資力量薄弱，嚴格執行並開齊上全全部課程，同時要求地方課程要以在區域性上出特色，同時保證學生每天一小時的陽光體育活動時間。

其次，抓好常規教學的管理。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導力度，徹底減輕學生的課業負擔，學生課上能完成的作業，不再留課外作業。在提高教師的授課水平方面，我學區有十人次赴北京參加參加全國名師觀摩課研討會。各位教師在學習先進教學經驗的基礎上在學區上了一節彙報課，使聽課的`教師受益匪淺。為我學區提高課堂教學效果奠定了良好的基礎。

四、教師隊伍管理

全學區要去各中、小學校以《中、小學教師職業道德規範》和《教師違規處理暫行辦法》為藍本，強化對教師的職業道德教育，同時實行教師一人一檔制度，記錄教師工作的每個環節，明確了教師在學校管理中的職責。出台了教師的獎懲辦法，激發了教師參與管理的積極性主動性。

近期我學區制定了學校精細化管理評估辦法，準備對過來一段的工作進行評估驗收，排出名次，以激勵各學校工作的主動性和能動性。以上是我學區在學校精細化管理工作上的一點做法，有不足之處敬請指導。

精細化工作總結2

為深入落實“立德樹人”根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，嚴格按照《二七區“城市精細化管理品質提升年”行動實施方案》要求，動員全校師生家長積極參與“文明素養提升行動”，營造文明和諧的社會氛圍，決定全區教育系統積極參與“文明素養提升行動”，營造文明和諧的社會氛圍，繼續將此項活動紮實有效開展，現將3月份精細化工作總結如下：

1、做好文明宣傳教育工作，以3月12日植樹節為契機，開展“我與小樹同成長”主題教育活動。

進一步精細化管理工作，將校園裏的樹木精確到中隊，精確到責任人，用文明的行為愛護樹木，保護環境，培養隊員的責任感，使全校師生、家長深入瞭解“小手拉大手文明一起走”活動要求，引導全體師生、家長積極投入到城市精細化管理工作中。此外，充分利用教職工大會、電子屏、校園廣播、黑板報等多種形式廣泛開展教育宣傳，真正將精細化工作宣傳工作落實到位。

2、開展“文明大家談”行動。

通過“幸福家”家長課堂，將家長邀請到學校，談談對學校工作特別是城市精細化管理工作中，學校層面如何開展工作以及自己是如何配合的。家長們踴躍發言，為家校齊心協力共同教育孩子打下了深厚的'基礎。此外，還通過家長會、校信通、微校平台等多種形式實施家校互動，帶動家長參與文明校園創建，着力提升廣大師生、家長的文明意識、文明素養。

3、開展“文明路隊建設”行動。

實施學生上學進校排隊、集體放學制度，班主任和輔導老師全程監管，按照學生接送方向，科學設置東、南、北三個接送點，實行低年級、中高年級錯峯放學。利用大、小集會，嚴格要求學生拒絕乘坐電動三輪車等不安全、不合規車輛，減輕道路壓力，確保校園門口道路暢通，文明通行。

4、開展“文明監督”行動。

3月20日，我校大隊部經過精心策劃，成功開展“春風十里有我有你家校攜手共建文明”為主題的家庭公約簽訂啟動儀式活動。活動中，大隊輔導員老師詳細解讀了二七教體局精細化管理工作“1349”工作思路。家長代表與學生代表向全體隊員分享了共同制定好的家庭文明公約具體內容，從家庭成員的互相尊重，到父母、孩子各司其責共同營造和諧的家庭教育環境，再到如何維護公共資源為社會做貢獻，樸實而又真誠地發言，充分顯示出隴海中路小學家長們對學校各項工作的肯定和全力配合。啟動儀式後，隴海中路小學全體隊員與家長簽訂“家庭文明公約”，彼此的約定讓文明和每一個家庭靠得更近，也進一步促進家長和孩子互相監督，以孩子帶動家庭，以家庭帶動社會，助力了社會文明的進一步提升。

5、開展“爭創文明小使者”及“文明大家評”活動。

班級設立“文明小使者”監督崗，發掘本班文明行為，登記在“文明行為登記表”上，每個中隊每月評比出3名班級“文明小使者”，1個文明家庭，在學校文明評比欄櫥窗中進行表揚。

6、營造文明氛圍，踐行“工匠精神”，打造“精細化”長廊。

精心設計、製作文明宣傳標語，懸掛於長廊頂部，以《小手拉大手文明一起走》文明歌謠和《小學生守則》為抓手，堅持不懈地以“立德樹人”教育思想為指導，將“工匠精神”運用在教書育人的每一刻，每一處，在大力抓好教育教學工作的同時，充分以“小手拉大手文明一起走”參與城市精細化管理活動為契機，加強校園環境的育人作用，將學生文明行為規範做成橫幅懸於最醒目的位置，並在課堂、集會、路隊等各個層面對學生加強教育，把文明規範的種子根植於學生心中。

城市精細化管理工作是一項長期的、精細的工程。這就需要我們教育人要把事情做得更實在、更全面、更理想，增強真實性，提高精細性，達到教育一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區、文明整個社會的目的。讓我們以百倍的精心和努力，共同澆灌文明之花，讓文明之花處處盛開，扮靚我們共同的家園！

精細化工作總結3

根據20xx年1月8日〈xxxx新區城市精細化管理工作實施方案〉

的通知以來，我xxxxxx公司為更好體現xxxxxx在城市管理中“更精、更細、更人性”理念，建立健全與xxxxxx城市精細化管理相適應的城市管理體系，實現城市精細化管理，為進一步提高我公司城市精細化管理水平，夯實管理基礎着眼長遠的戰略措施。結合我公司這半年來的工作實際，對照管理目標，總結如下：

一、明確指導思想和目標

堅決貫徹：按照xxxxxxx城市管理“規劃設計好、建設施工精、日常管理細、職責任務實”的工作思路，明確工作標準，明細工作職責，夯實工作責任，嚴格實行“條塊結合，條包塊管，以塊為主、齊抓共管”的工作責任制，通過全方位整治和不懈努力，建立起制度化、規範化、科學化的城市管理長效工作機制。精心組織，周密部署，全面安排，全力以赴，努力實現“綠滿xx、靚麗xx、智慧xx”的新形象為指導思想

把“精、細、實、嚴”落實到管理工作的每個環節，不斷提高我公司城市精細化整體管理水平和核心競爭力，有效促進我公司的可持續發展是我們的目標要求。

二、有力的組織保障。

我公司十分重視此項工作，經研究決定，成立xxxxxx公司城市精細化管理小組。

組長：xx副組長：xx成員：xxxxxx

管理小組聯絡員是xxxx，我們積極保持與上級組織取得聯繫，第一時間把組織的要求和信息帶回公司，爭取把各項改進工作放在第一時間。

三、上半年城市精細化管理工作完成情況：

1、對照目標查找問題，我公司所涉以下三個方面的'工作在城市精細化管理工作中，佔有重要的份額。

①綠化帶、綠籬間保潔問題②在建道路、在建綠化工程管理問題③門前“三包”責任問題

2、積極整改，針對以上三個方面工作中存在的問題，制定精細化管理措施，明確精細化管理的重點、方式方法和步驟等;確定內容和時間節點。

查找問題階段：20xx年1月9日至2月10日整改落實階段：20xx年1月12日至11月30日鞏固深化階段：20xx年1月9日至20xx年年底①道路綠化責任區

上半年以來，我公司堅持“創意求新、品味求高、設計求精、管理求嚴”的思路，重視城市綠化的養護管理；就道路綠化，目前我公司投入綠化養護管理的園林機械有：綠籬機5台，打草機5台、割灌機5台、大平剪10把、手枝剪20把、高枝剪4把，等都廣泛用於城市綠化養護管理中；同時，還調集垃圾車4輛、水車5輛對道路綠化帶進行浮塵清洗和抗旱澆水，上半年累計澆水3800余車；累計清運垃圾1200餘方；補栽苗木5次，累計補栽苗木15萬餘株；對道路綠化苗木進行病蟲害綜合防治6次，針對性防治4次；累計用工3600個工日，有效的保證了苗木的成活和景觀效果的提升。

②道路保潔責任區

上半年，我公司對八府莊、鳳城三路、鳳城一路、龍首北路、中天錦庭西路、紗廠路進行開荒和日常保潔工作。投入垃圾車4輛、水車5輛對道路進行保潔工作，累計清理垃圾900餘方，路面清洗除塵累計用水1500余車，清理野廣告20餘次1000餘處，累計用工20xx個工日，有力的保障了責任區的衞生保潔工作。

③在建綠化工程管理和門前“三包”責任

我公司對在建綠化工程的管理，一直是高標準嚴要求：堅持安全文明施工管理，同時，把採取合理圍擋措施和控制噪聲、揚塵、保護環境的工作，總是放在工程施工管理的首要環節。

我公司根據門前“三包”責任的要求，嚴格每日檢查制度，定期對門前環境進行清理，做到廚窗無亂貼、公司類外都做到安全、乾淨整潔。“門前三包”落實達標率達到了100%。

3、長效管理機制的形成：半年來，我公司把精細化管理貫穿到日常管理與經營中，採取自上而下、自下而上或上下結合等多種方式進行監督檢查。每月召開一次交流會，分析情況，交流經驗，及時改進工作中的不足。目前，我公司對於城市精細化管理工作有了較大的提升和更深刻的認識。

四、存在的不足

一是轄區局部路段夜間亂倒建築垃圾情況嚴重，給我們的道路養護作業造成了很大的困難，原因是城管執法力度還較薄弱，夜間巡查跟不上，給許多違規行為造成了可趁之機，影響了我公司城市精細化管理的水平。

二是道路旁商户城市精細化管理的脱節，經常在綠化帶中亂倒垃圾，影響了城市精細化管理的質量和效果。

三是我公司個別部門在完成局部工作的節點上，還做得不夠到位和及時，眼界還不夠高遠。

總之，上半年的城市精細化管理工作，我公司取得了一定的成績，但離上級組織的要求還有一定的差距；但不管差距大小，差距總是差距，我們要及時找出差距及時治理，努力把城市精細化管理工作做好、做細；同時，我們也希望在以上存在的問題上得到有關部門的支持和幫助；我們將按照xxxxxx對城市管理的要求，把城市精細化管理工作進一步創新管理思維，完善長效機制,持續改進，全力推進城市精細化管理工作，重點做好我公司所涉區域的工作。

精細化工作總結4

通過一年多的實踐，我能在崗位價值精細化管理工作上取得了一些經驗，這些經驗也給予了我們很多啟示，體會也非常深刻。

1、領導重視是前提

崗位價值精細化管理是觀念的創新，是科學方法的運用。只有領導重視，特別是主要領導重視，才能解決觀念問題，才能明確工作方向，才能有一個清新的工作思路，才能大膽實踐。

2、市場化運作是核心

開展崗位價值精細化管理，必須抓住精髓和實質。市場化運作是精細化管理的核心，是精細化管理的載體。沒有市場化運作作支撐，崗位價值精細化管理就等於沒發展，只有在企業內部實行市場化，充分利用價值規律和經濟槓桿作用，使行政命令變成經濟鏈接，少數人管理變成全員經營，才能實現企業管理有行政手段向經濟手段的根本轉變，才能充分發揮“人人都是經營者，崗位都是利潤源”的積極作用。

3、科學準確定價是關鍵

內部價格，是考核尺度，是結算標準。價格制定的不科學，考核結果就失去準確性，就不能正確地衡量崗位價值的大小，不能合理的分配薪酬，不能真正調動方位職工經營意識，也就達不到崗位價值精細化管理的目的。所以科學、準確的價格，是崗位價值精細化管理的基礎。我們價格制定部門隨時針對新產品的生產、新工藝的運用、新設備的投入、市場價格的變化，及時制定和調整價格體系內容，以保證價格的.科學性、合理性。

4、信息化考核是基礎。

沒有信息化做平台，精細化管理就沒法搞。

5、及時準確考核是重點

精細化管理的成敗在考核，只有及時準確的考核，做到事事、天天、人人都細緻考核到位，才能吧管理的觸角延伸到每一人、每一事、每一時、每一物，實現工作無盲點，管理無盲區，增強員工的責任意識、標準意識、目標意識，達到精細化管理的要求。

6、員工受益是目標

實現崗位價值精細化管理的目的在於通過提高企業經濟實力，增加職工收入，讓職工在精細化管理中得到真正實惠，是職工的生活質量得到真正的提高。我們通過一年的運行，企業效益有了增長，職工的收入有了明顯提高。職工對精細化管理更加認同，對內部市場化運作更加歡迎，調動了職工的精細化管理參與意識。

以上是我集團公司崗位價值精細化管理工作的開展情況以及對崗位價值精細化管理工作今後的展望，不足之處，請各位領導多多指教。

精細化工作總結5

20xx年以來，安陽市城市管理行政執法局認真貫徹國務院、省、市人民政府關於推行行政執法責任制的有關文件精神，圍繞全市建設秀美、宜居、和諧安陽的工作大局，將深入實施行政執法責任制與全面推行城管執法精細化管理有機地結合起來，親情執法、文明執法，寓執法於服務，探索出了一條新形勢下城管執法工作的新路子，經過一年多的實踐，城管執法工作確立了正確的執法理念，機制逐步完善，執法工作成效明顯，親民、為民的執法形象漸入人心，其做法受到了國務院法制辦和省政府的充分肯定。20xx年3月，安陽市城市管理行政執法局被省政府法制辦、省人事廳授予全省法制工作先進集體榮譽稱號。在20xx年3月8日召開的全省政府法制工作會議上，作為全省5個政府法制工作先進典型之一，安陽執法局進行了經驗介紹。4月13日，省政府辦公廳在《政務要聞》（重要情況專報第180期）上以“全心服務以人為本，文明執法從嚴治亂，安陽市城市管理工作力求精細化、制度化、規範化”為題對安陽市的做法予以刊發，副省長張大衞作出如下重要批示：“安陽市的城管工作以“申遺”為契機，近年來有了很大的進步。目前採取的完善制度、強化責任、嚴格執法、精細管理的一整套措施要繼續深入探索。要充分認識到城市管理是政府公共管理的重要方面，充分認識到工作的複雜性和長期性，堅持不懈地從大處着眼，從小處着手，努力爭取不斷有新的成效、新的提高”。 20xx年5月23日、24日，新華網和《河南日報》分別刊登新華社題為《告別“掃蕩式”管理的城市——河南安陽市人性化“梳粧”城市面貌巡禮》的報道，並配發題為《現代城市管理的創舉》的評論，對安陽市城市管理行政執法局的做法給予了充分的肯定。

其主要做法是：

安陽執法局深入貫徹中央提出的構建社會主義和諧社會的重要精神，以服務全市工作大局為中心，以營造整潔優美的城市環境為出發點，以城市管理行政執法法律效果與社會效果的和諧統一為歸宿點，全面開展文明執法、親情執法、人性化執法管理活動，採取多種措施狠抓隊伍建設，着力提升隊伍整體形象，努力構建和諧執法環境。

一是確立全新執法理念，倡導正確價值觀。開創性地引入文化建設等企業化管理模式，在執法隊伍中深入開展法制文化建設，密切結合城管工作實際，編寫了《文化建設手冊》，確立了“依法行政、執法為民”的執法宗旨和“嚴格執法、文明執法、親情執法、全心服務”的執法理念，明確了城管隊伍的使命和目標，確立了十二個方面的核心價值觀，提出了“五個轉變”、“六個反對”、“七個要” 、“八個觀念”、“九務九戒”、“反對十種習氣”等管理理念。統一全體執法人員的思想、觀念和價值觀導向，以營造創業氛圍，吸引凝聚人心。

二是規範標準、嚴格執法。先後制定了市容環境衞生、建築渣土管理、規劃等方面的執法工作標準，完善了行政處罰、行政許可程序，既保證了執法力度，又做到了執法規範。

三是規範行為，樹立親情執法、文明執法新形象。制定出台《安陽市城市管理行政執法局五條禁令》、《安陽市城市管理行政執法局十不準》、《行政執法人員文明執法用語和執法忌語》、《行政執法人員職業道德規範》、《行政執法人員行為規則》等系列規章制度，對稱呼舉止、風紀行為、違規處罰都做出了明確規定，以制度約束人、規範人。在實際執法中堅持教育在先、處罰在後的原則，對輕微違法行為前三次一般不予處罰，只批評教育或書面警告；規定了“六先一後”的現場執法流程，即：敬禮在先、尊稱在先、亮證在先、指出違法行為的事實在先、説服教育在先、講清處罰種類和依據在先，處罰決定在後。規範辦案流程，針對常見的易於侵犯行政相對人權益，損害執法形象的行為進行了明令禁止，如：規定了對外地來安陽車輛不準拖曳等十種不準拖車的情形；在市容執法中禁止扣押行政相對人易損、易碎、易腐爛和鮮活物品；不得駕駛執法車輛追趕行政相對人等，大大減少了執法工作中的暴力對抗現象。

四是嚴格隊容風紀，強化內部管理。制定出台《行政執法人員着裝管理規定》、《行政執法證件管理規定》、《行政執法車輛管理》等制度，要求執法人員持證上崗、着裝整齊，切實達到儀容端正、風紀嚴謹、統一規範的管理要求。

五是強化監督約束機制，構建立體式的`監督體系。有效的監督約束機制是加強隊伍建設的必要手段，20xx年10月份，安陽執法局先後在《安陽日報》連續刊登了《告全市人民的一封信》、《安陽市城市管理行政執法局關於所履行職能的公告》、《安陽市城市管理行政執法局關於規範執法行為接受社會監督的公告》等七個公告。同時，在市執法局網站上公佈了全部的行政執法依據，公開接受社會監督，完善羣眾投訴舉報案件查處機制，出台《行政執法案件投訴舉報受理規定》，建立了領導接訪案件跟蹤落實制和信訪工作例會制，勇於面對矛盾和問題，着力解決羣眾反映的熱點難點問題；暢通行風評議部門和新聞部門的信息溝通渠道，開展執法監督陽光互動活動；聘請社會監督員監督指導執法工作。在內部，城管督察隊對執法人員履行職責情況、隊容風紀等進行全天候的機動巡查，從而構建了內外聯動的監督體系。

六是抓全心服務、執法為民。明確提出將行政相對人視為父老鄉親、兄弟姐妹，倡導樹立正確的羣眾觀，採取切實措施推動執法與服務的結合。廣泛開展服務指導活動，下發了《關於在執法工作中紮實開展便民服務活動的通知》，在執法隊伍中廣泛開展親情服務活動，將服務內容分為五大類十五項，即：代辦手續類、疏導規範類、慰問幫扶類、法制宣傳類和諮詢服務類。改善行政許可工作流程，減少中間環節，將部分許可項目的辦理下放到基層中隊，由執法人員上門為商户辦理各種審批手續和證件。服務活動開展以來，執法人員共主動為商户上門辦理審批手續1300多件，慰問貧困相對人500多人，疏導攤羣點50多個，發放行政建議書、告知書5萬多份。本着便民、高效的原則，改善了行政許可工作流程，減少了中間環節，將部分許可項目的辦理下放到基層中隊，推行上門服務。同時，為了將全心服務的理念落到實處，？5力加cw苛朔務載體建設？007年初，成立了全省第一家集“投訴受理、效能監督、業務諮詢、宣傳疏導”四大功能於一體的“城管行政執法監督服務指導中心”，開通四個服務通道，即一部監督服務熱線3935185（後四位數字意為：我要服務），一個互動網站，一個短信平台，一個信訪接待室，做到“民有所呼、我有所應、民有所求、我有所為”，融服務於管理，寓親情於執法，在開展行政指導，推行柔性管理，探索執法和服務的結合方面進行了有益的探索和嘗試，促進了嚴格執法和文明執法之間的良性互動。

精細化工作總結6

是本學期班學校側重班級管理精細化。為了更好地開展以後的工作。就我班本學期精細化管理工作作如下總結。

一、責任精細化。

班級管理工作非常繁瑣，怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間和精力進行學科教學，我認為，作為班主任，一定要充分相信學生，許多事情可以放手讓學生去做，充分發揮學生的主人翁作用，這樣，既可以培養鍛鍊學生的管理能力，又能使班主任從繁雜的事務中解放出來。

當然，這裏的放手不是指班主任什麼都不管，而是在班主任的指導下，有目的地加強班級幹部培養和管理，明確責任，精確分工，在放權的同時，對班幹提出更高的要求，並制定管理責任制度，對自己負責的事務做出承諾，實行責任追究制，出現問題，各部門要承擔相應的責任。如，班長劉紅霞負責統領和協調整個班級的事務；勞動委員宋健負責每天值日安排和教室與責任區衞生的打掃；學習委員負唐玄飛責班級的學習紀律情況和課代表負責作業本的交送；體育委員負責每天的廣播操及站隊；陳雪負責班級的黑板報和班級的文化宣傳。各部門要求做到各司其職，各負其責，要做到既明確分工又相互協作。如，班長統領大局，其他各部門的管理如果出現了問題，班長就要首先出面處理和協調，妥善解決問題。如果班長不能解決的，班主任再出面解決，這樣，既樹立了班長的威信，又鍛鍊了班長工作的能力，可謂是一舉兩得。

勞動委員要負責每天三遍值日安排和教室與責任區衞生的打掃，任務重，工作繁瑣，可讓其進一步把管理責任細化，如，安排值日表中的`第一名同學作為值日組長，負責當天的值日和分工，出現了問題就找值日組長，組長再找具體值日的同學，這樣層層負責，責任追究，每一位值日的同學都格外的認真、負責，再也不會出現值日遲到或偷懶耍滑的現象。

衞生委員負責每天衞生檢查和保潔，工作雖然不重，但也十分繁瑣，可讓其成立衞生監督小組，充分發揮衞生監督員的監督作用，這樣，既做到了教室和責任區的保潔，又培養了學生主人翁的意識，提高了他們參與班級管理的積極性。

學習委員負責班級的學習紀律情況和作業本的交送，對不遵守紀律的同學，有權監督和管理，同時，充分發揮小組長的職能，讓小組長負責各小組作業本的收交，對不按時交作業的同學，及時彙報，使老師能及時瞭解當天的作業情況。體育委員楊紅晨負責每天的間操及站隊管理，監督管理兩操及路隊的紀律，為了保證每個學生能認真完成兩操，真正達到鍛鍊身體的目的，保證每天的間操都能認真的完成，也保證了每天的路隊能整整齊齊的走進班級。文藝委員負責班級的黑板報和班級的文化宣傳及主題隊會的策劃和開展，由於這方面的事務涉及面廣，任務重，可由文藝委員負責，成立了專門的板報宣傳小組和文藝策劃小組，要求做到能根據大隊部的安排及時更換黑板報的主題內容和班隊會的策劃與準備，並做好文字記錄、圖片資料和電子板報。通過責任分工，精細管理，一學期以來，我班各項常規工作開展的有條不紊，班級管理井然有序，幾乎每一個同學都參與了班級工作，他們的能力也在不同程度上得到了鍛鍊和提高。

二、班級活動精細化。

班級活動教育是班主任工作的一項重要內容，班級主題教育涉及面非常廣，它包括校園安全，道路交通安全，飲食衞生安全，用電、防溺水安全等。為了確保學生的安全，使學生安全意識警鐘長鳴，我們班通過多種形式對學生進行安全教育，如利用主題班會，黑板報，手抄報等形式，加強對學生的教育，強化生命意識，教育學生如何防溺水，防觸電，防火，防爆，防食物中毒，防交通事故等，通過強化教育，有效地提高了學生安全防範意識，培養了學生的自我保護能力。每逢學校有大型的活動，如六一兒童節、校乒乓球賽、七一廣場文藝匯演等，我總是對學生明確要求，注意道路安全，不許撕瘋打鬧，更要舉止文明，不亂丟垃圾，因此每次大型活動學生總是認真對待，仔細觀看，不能夠隨便出入，有事找我彙報。通過嚴格的要求學生，總之，只要平時多留心，把安全工作做好、做細，發現問題就及時追究，把安全工作精細化，做到防患於未然，才能最大限度地確保每位學生的安全。

三、思想教育精細化。

關愛學生，就應該把關愛落實到真正的行動上，使學生在細微處見真情，在細微處受感動。對待學生要像對待自己的孩子一樣，當他們遇到困難時，教師要及時伸出温暖的雙手來幫助他們，通過這些事例，使我感受到，作為班主任，我們要真誠的關心、公正的對待每一位學生，當他們在學習或生活中出現了這樣或那樣的問題時，我們要像關心自己的孩子一樣去關心他們，只有付出真情，才會得到真情和回報。我們班級的範洪鑫同學，她學習成績並不好，可是她的最近反應比較異常，有一天晚課竟然放生大哭，我以為誰和她鬧矛盾了，結果一問，沒有人和她鬧毛病，我找到了她，和她談心，原來她媽因為生病回到吉林了，最近她爸的身體也不好，每天他既要給爸爸做飯，又要照顧年幼的弟弟，因此心裏承受了許多她這個年齡不應該有的負擔，我理清了她的問題，我告訴她“你很懂事，你的父母很能幹，所以你應該為你的父母感到驕傲。你做的很對，你是一個孝順的女兒，也是一個好姐姐。”她聽了我的話淚如雨下，感情在那一剎那得到了徹底的宣泄，哭過之後，我告訴她“無論眼前多麼困難，你的爸爸媽媽都會好起來的，相信吧，美好的日子一定會到來，你一定要堅信這一點。”她聽了我的話微笑的點了點頭。從此以後，他不再憂鬱，心情好了很多，直到她媽媽回來，聽説了這件事也感動不已。

總之，作為一名班主任，今後應該在班級管理上多動腦筋，多下功夫，把班級管理工作做精、做細，進一步落實精細化管理，改正管理工作中的不足，爭取把班級管理的更好。

精細化工作總結7

根據《公司精細化管理提升活動20xx年度工作安排》和改革發展的總體思路，結合車間生產運行的實際，為進一步完善車間管理和考核機制，充分調動全體職工的工作積極性，優化操作，精細管理，完成公司年度生產經營指標和任務，現將我車間精細化管理實施情況總結如下：

一、安全管理

圍繞安全建設，全力抓好車間安全環保工作，每月組織全車間職工對現場存在的安全隱患進行排查上報，每週車間組織進行自檢自查，先後查出整改不符合項100多項，完成了萃取現場4處鋼梯平台的製作安裝、溶液灌區爬梯的製作安裝、加碳酸鈉防砸設施的設計與製作、浸出壓濾作業區域照明設施的完善等工作，保證車間安全生產。在安全制度方面，將原有安全操作規程進行了更新、上報、組織學習，並根據現場新工藝新修訂上報操作規程一項。

二、成本管理

1、加強定限額材料的使用，嚴格控制和優化各崗位操作，合理降低各項定限額材料費用。

1）將浸出蒸汽加熱改為先開蒸汽加熱至指定温度85℃，再減少蒸汽供入量進行保温，從而降低蒸汽消耗。

2）要求配酸崗位嚴格計算加酸加水量，控制萃取各類洗酸的終點酸濃度，車間加大對配酸情況的抽查力度，減少酸的消耗。

3）增加循環水的利用，將浸出、除雜系統所用新水全部更改為循環水，有效降低水的消耗。

4）結合車間實際對分析計劃進行調整，減少分析頻次和部分分析元素，降低化驗分析費。

2、合理降低項修理及大修費用

1）加強設備維護，保證設備正常運行，減少故障頻次，延長使用壽命。

2）切實加強維修隊伍的管理，檢修項目能自修儘量自修，減少外委費用的發生。

3）確實需要外委進行檢修的施工項目，加強檢修項目的管理。一是精心協調組織外委人員進行檢修，保證及時有效完成檢修項目。二是做好檢修施工原始記錄，嚴格現場簽證，避免簽證失誤，出現誤籤多籤而發生額外的費用。三是檢修質量嚴格把關，避免重複檢修費用發生。四是嚴格控制備品備件消耗，做好修舊利廢工作。

三、工藝技術管理

1、積極開展崗位操作技能水平競賽活動，提高鈷實收率、直收率。

1）摸索優化鐵渣洗滌工藝條件，提高鐵渣洗滌效果，降低鐵渣含鈷，提高全系統鈷實收率。

2）抓好化學除鐵指標控制，降低P204萃取料液中鐵含量，達到降低洗鐵酸的消耗，提高全系統鈷實收率。

3）在保證氯化鈷液指標合格的前提下，精細P507萃取箱運行條件，降低硫酸鎳溶液中的鈷濃度，提高硫酸鎳溶液鎳濃度富集水平，減少硫酸鎳溶液產出體積，提高全系統鈷實收率。

2、樹立精細化操作標杆崗位，通過評比，將化學除雜崗位作為視點，各崗位相互比照，尋找差距，不斷提高精細操作水平。

3、優化提高部分工序工藝技術水平，完善調整生產組織結構，實現提升產能、提升產品品質的目標。

1）根據原料情況，及時調整生產，做好浸出工作，提高金屬的'實收率、直收率，加快浸出渣中有價金屬的變現速度，降低原料成本。

2）穩定萃取系統的生產。一是穩定生產系統中金屬指

標的合格，從而保證外付氯化鈷溶液指標合格，完成計劃生產任務；二是降低液鹼、鹽酸、硫酸等輔助材料的消耗，完成計劃加工費指標；三是變現回收浸出渣中的金屬。

3）優化交換樹脂除雜工藝，增加深度除去雜質金屬的種類，即在最後一道工序中增加深度除去微量雜質金屬的陰離子

交換樹脂設備，進一步提高溶液品質。

四、設備管理工作

1、強化監督管理職能，加大設備檢查與考核力度

設備管理人員必須明確工作職責，紮實工作，經常深入現場，及時掌握設備的運行狀況，做好現場監督、指導服務。在堅持每季度的設備大檢查工作的情況下，加大不定期的設備檢查頻次，對檢查出的問題和隱患認真落實和整改，並下發檢查通報，確保設備在良好的狀態下可靠運行，杜絕重大設備事故的發生。不定期組織管理技術人員對特種設備及配電室等進行專項檢查。

2、加強和完善設備基礎工作

加強設備技術資料檔案管理，認真填寫了設備運行記錄和檢修記錄，進一步充實設備檔案，為生產經營活動提供可靠的基礎資料。認真整理設備圖紙、資料、檔案，要補齊工作中消耗的圖紙資料。

3、完善設備管理的各種規章制度

貫徹執行兩級公司有關設備管理方面的各項規章制度，結合車間實際分解制定各項制度的執行細則，進一步完善《設備操作規程》、《設備維護保養規程》，充分體現科學性、針對性和實效性。

4、加強設備維護保養工作，提高設備現場文明程度

以全員設備管理“5S”管理活動和無泄漏工作為契機，通過整理、整頓、清掃、清潔、素養工作進一步加強設備維護保養，消除設備隱患，減少設備故障，提高設備可開率。加強設備現場管理不放鬆，設備現場應做到標準化、程序化、規範化。加強設備現場管理和考核，使職工自覺地維護好自己所操作的設備，使設備整潔，現場規範。加強設備潤滑管理,杜絕和減少設備設施跑冒滴漏現象。

5、抓設備檢修工作，提高設備技術狀況

強化設備點檢定修制度，重點設備按標準全部開展點檢工作。對制約生產的重點設備、關鍵設備加大檢修力度，科學合理地安排設備大修理計劃。每月25日前根據設備日常點檢反映及運行情況，合理制定月末平衡檢修計劃，並組織實施。要成立檢修指揮機構，落實檢修項目、檢修時間、檢修項目負責人、安全負責人等，做好檢修前備件、材料的組織，保證檢修項目按質、按量、按期完成。加強設備大修預、決算管理，嚴格控制檢修費用。

6、大力開展小改小革活動，不斷引用新技術和新設備

對現場故障頻繁的設備，進行革新改造，改善設備性能。首先要對現有陳舊落後的設備進行更新、改造，引進先進設備；第二要在設備維修中，採用新技術、新工藝、新方法、新材料、新工具；第三要不斷採用先進可靠的設備診斷技術與監測工具。專業工程技術人員要緊緊圍繞設備運行、設備安全、設備

精細化工作總結8

xxx小學以五級管理為模式，重點通過班主任工作加強對學生的精細化管理，從一點一滴的小事做起，取得了良好的效果。

一、建立五級管理機構，為學生管理打好物質基礎：

所謂五級管理，指的是校長、副校長、校委會成員、班主任、學生會這五個級層分工協作，共同做好學生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。

校長抓全面。管理能否精細化很大程度上取決於一所學校的校長，搞精細化管理的校長的特點是：“真誠待人，踏實辦事，情注師生，民主治校，學校發展有目標，改革有思路，推進有辦法”，工作方式是：遵循規律改革創新，工作有計劃、成績有獎懲、分工明確，配合默契。

分管副校長抓落實。就是要落實學校在學生管理方面的規章制度，協調上下關係，令行禁止，並將工作中發現的問題提出來由學校討論，改善或者繼續執行。

校委會成員抓分擔。校委會成員輪流值周，在這周裏做好整個學生管理的檢查工作：檢查班主任到位情況，督促學生的學習、進餐、休息情況，做好學生的心理疏導工作等等。

班主任抓具體。班主任是學校工作的紐帶。一個學校有幾個班主任，班主任就是幾分之幾個校長。班主任的工作決定着學校工作的成敗。班主任的工作決定着學生的命運。班主任老師的一言一行，遷移默化的影響着學生。我們學校總的原則，就是“教育領先，管理從嚴，指導到位”。

學生會工作抓自主。學生會是學生自己的組織，維護廣大學生的利益，為同學們服務是學生會的職責。學生會來自學生，聯繫同學，團結同學，時刻為學生的利益着想，這是對學生會組織的特殊要求，也是學生會工作不斷前進的根本保證。

二、制定一系列規章制度，為學生管理做好制度保障：

社會是個大環境，學校是個小社會。俗話説“國有國法，家有家規”，“無規矩不成方圓”，學校要生存，要發展，一定離不開制度的建設。制度的建設不僅關涉到學校生存狀況，還關涉到學校的發展狀況。在學生管理方面，我們主要制定了以下制度：

（1）為提高班主任工作積極性，督促班主任保質保量地完成學生管理工作，我們建立完善了《xxx小學班主任獎懲制度》；

（2）為了服務學生生活，促進學生學習，讓學生在學校裏養成良好的行為習慣、禮儀規範，我們制定推行了《xxx小學一日常規要求》；

（3）為了讓值周的校委會成員能夠為學生服務，幫學校做好學生管理工作，我們制定並實行了《xxx小學校委會成員值周制度》；

（4）為了規範學校的升旗活動，培養學生熱愛國旗、熱愛祖國的良好感情，我們制定了《xxx小學升降國旗制度》；

（5）為了更好的落實學校的規章制度，傾聽學生心聲，從而不斷改善學校學生管理工作，我們學校制定了《xxx小學校會制度》。分班主任會議和學生校會兩種。

建設學校制度文化，其目的是為學校的教育教學服務，使教育教學行為，教育教學活動的開展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意義是深遠的。一套先進科學的學校管理制度能使學校的領導、教師、學生和職工關係融洽，使學校的每個成員感到舒心、舒適，更好更快地形成共同願景，使每個成員充滿自信與期望，提高工作學習的效率；而沒有制度保障的學校，往往人心渙散，工作缺乏目標和追求，既不利於學校的發展，同時也不利於教師和學生的發展。

三、做好學校對班主任的管理工作，重點提高班主任工作積極性：

班主任是學校各項工作在班級的'具體組織者、實施者、是德育工作的主力軍，是教學工作的具體指揮者。要使學校的整體工作有目的、有計劃地實施，抓好班主任管理是關鍵。

1、班主任實行任命制。每學年開始，由校長和分管學生的副校長協商提出班主任人選，經教代會議研究確定，由校長任命，任期為一年。無特殊情況，原則上中途不撤換。

2、分管校長全面負責管理班主任。教導處代表校長負責班主任管理的日常工作。

3、班主任享有參與德育工作的制定、實施和提出建議意見的權利，享受教育部門規定的班主任補貼。

4、一般情況下，班主任參加少先隊組織管理活動。班主任既要有班級管理能力，又要熟悉少先隊基本知識，組織領導班隊活動的開展。

5、班主任要全面履行學校制定的《班主任崗位職責》，管理好班級工作，教育好本班學生。

6、未經學校批准，班主任不得擅自對學生進行停學等處分。

7、學校每年對班主任工作進行兩次考核。期末初步考核，學年結束全面考核。考核以《班主任職責》為依據，考核內容包括工作態度、責任心、工作表現、執行任務、班級的班風、學風與任課教師配合協調情況、班級學生獲獎次數等。班主任考核成績記入教師個人檔案。

8、對不稱職的班主任，政教處提出，經校委會議研究決定，作出適當的調整與撤換。

9、在考核的基礎上，每年評選一次先進班集體和先進班主任，並予以表彰獎勵。

10、為促進班主任工作理論化、科學化，不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經驗交流會。

四、抓好一日常規管理，做好對學生的養成教育：

學校一日常規是培養學生良好生活、學習習慣的重要手段。我校在學生一日常規方面下大力氣進行精細化管理，取得了良好效果。

（一）兩課：正課和早晚自習課。

1、學習用品

準備好學習用品：筆、練習本、課本、基礎訓練。課本包好封面，寫上班級和姓名。書包要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規定整齊地放在書包裏。有體育課時要穿運動鞋。

2、上課

鈴聲一響，停止説話和活動，快步走進教室，等老師來上課，教師來到學生立即坐正，班長叫起立，師生問好。

聽課人坐正，眼睛看老師，耳朵專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方等老師講完可以舉手問。同學在回答問題時要仔細聽，如有不同看法，等同學講完舉手發言。聽課時，不做與上課無關的事，不想與上課無關的事，要專心致志。

説話要先舉手，得到允許站起來説。説話時人站直，聲音要響亮，要説完整的話，口齒清楚，説錯了不要怕，再説一遍。不要嘲笑在課堂上講錯的同學，要虛心聽取別人的意見。

讀書時人要坐直，眼睛離書一尺，讀出表情。個別朗讀時，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣來。

寫字姿勢做到眼離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。聽清要求，認真讀題，想好再做。書寫工整，一筆一劃不馬虎，儘量不用橡皮擦。

3、下課

放好下一節課的學習用品，再走出教室。走出教室不要擁擠，同學之間要互讓，統一靠右行走。先上廁所，再休息或活動。

（二）三操：早操、課間操、眼保健操

排隊一條線，動作快、靜、齊。踏步有精神，抬頭挺胸，一拍不亂。做操聽口令，動作到位，一絲不苟。排隊走路思想集中，不東張西望。班主任教師與值班領導陪伴學生一起上操，保證三操質量。

（三）兩休：晚休和午休。

按時休息，按時起牀。熄燈後不再説話、學習、看書，以避免影響第二天的學習和生活。三餐之後要打掃好宿舍衞生，先灑水後掃地，保證宿舍衞生。班主任教師每天早晚兩次到學生宿舍檢查學生的休息情況，在學生睡覺以後離開，在學生起牀以前到校。每天有一名校委會成員在學校值班室值班，全程管理學生的休息情況。

（四）衞生常規

書包要整潔，桌椅、抽屜要清潔，學習用品擺放整齊。不隨地吐痰，不亂丟紙屑。每人自備一隻塑料袋，放自己的雜物。平時要勤換衣，勤洗澡，勤剪指甲。每天帶餐巾紙、衞生紙備用。打掃衞生要認真，先掃地，再擦桌椅，最後關窗。

五、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展：

學生在豐富多彩的活動中，才更容易發揮才智，提高能力獲得全面發展。我們學校在學生管理方面開展了多種多樣的文體活動，讓學生在活動中得到鍛鍊。

我們每學期都要開展學生體操比賽、拔河比賽、乒乓球比賽、歌詠比賽、演講比賽、作文大賽、書法比賽。每次活動班主任教師、相關藝術教師、學校分管領導都要靠上輔導與組織。比賽結束評出一二三等獎，併發獎。讓學生得到成就感。

精細化管理，首先要解決思想觀念問題。精細化管理不是喊喊口號、唱唱高調、出出風頭、湊湊熱鬧、開幾次會，考幾次試；而是遵循規律、循序漸進、求真務實。學校領導和教職員工既要消除好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理；又要克服追求時髦，搞形式主義等不良做法。我們認為：教育原本不需要跟風逐潮，不需要不斷的花樣翻新，而是需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。我們認為這就是對精細化管理的最好詮釋。

精細化工作總結9

一年來，我校全面落實區教育局“打造教育名區、營造書香校園、建設一流隊伍、培養素質學生”的工作要求，深化精細化管理，精心開展校園文化建設，致力於學校辦學內涵的提升，努力實現“讓孩子在家門口享受優質教育”的目標。在推進學校精細化管理的過程中，我們本着理想性與現實性相結合、程序性與靈活性相結合，緊緊圍繞學校管理中存在的突出問題和薄弱環節，狠抓整改，穩定強項，補足短板，在以下幾方面，取得了較好的效果。

一、 行政管理

1、行政值班護導，不留空白。一年來，我校結合中心《績效工資分配方案》《教師職務崗位聘任方案》的修訂，進一步完善校內各項規章制度，做到學校管理的方方面面都有制度，有檢查，有考核，有反饋，有整改，真正使規章制度發揮管理效應。本學期，我們着重在規章制度的細化落實上下功夫。將《行政值班護導記錄》與“優秀班級評先”有機結合，做到了從早上7:30到傍晚5:30, 從教師管理到學生管理，從教育教學、課後活動、衞生、午間用餐、特色培育、上學放學等學校一日常規運轉的方方面面不留任何時段、任何地點的管理空白，起到了極好的細化管理、消除隱患、保證秩序、提升品質的作用。同時，護導老師善於運用温馨提醒、經驗分享、友情互助等形式來提醒老師，因此，老師們對學校的各項管理舉措更能理解、接受，幹羣關係、同事關係更為融洽，學校管理也更為順暢有效。

2、各種計劃表冊杜絕網上直接下載，內容忌假大空，要符合學校實際，具有可操作性，各項工作明確確定活動時間、地點、主題和直接負責人。

二、校園文化建設

全面進行教風、學風、校風建設。立足學校實際，不斷強化校園文化和環境建設；各項制度制定規範，健全，合理；教育教學管理人文化，制度化；關心教師，關愛學生，關注生命。在教學上充分發揮師、生二大主體的潛能，立足學生非智力因素的培養和教師實現自身價值動機的激活，聚焦課堂教學，改進課堂教學，轉變師生教與學行為，加強教研組和備課組建設，使之成為教研、科研、師訓的主陣地，加強德育隊伍建設，加強班級建設，增強德育工作實效，創建“和諧校園”、“人文校園”。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底藴的校園建設原則。走進校門，“為中華之崛起而讀書”的大型標語，激勵着師生；進入校園，操場正中的校訓，教學樓正面的三風標語時刻激勵着學生的鬥志；文化長廊中的《禮儀童謠》《弟子規》時刻提醒着學生注重禮儀規範；樓梯過道中的中外名著簡介，激勵同學們與好書相伴快樂閲讀；教室內《學生守則》、《學生日常行為規範》學生作品展欄等，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，牆壁會説話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

三、教育教學管理

規範教學行為，優化課堂教學，改進教學方法，提高教學效率。①.抓實教學常規，提高課堂效率。按照本學期計劃提出的常規要求，學校加強對教師常規過程的檢查，着力抓好常規中的備課、反思、作業批改等環節的管理，從而改變了以前只是應付式的完成檢查的任務，常規的質量取得了較大的提高，同時學校建立了完善的教學跟蹤制度，開展隨堂聽課，對課堂情況進行及時的交流和反饋，提高了課堂效率。②、加強校本研修，促進教師專業化發展。加強全員業務學習，提高教師思想認識。開學初，組織大家學習了新修訂的“課程標準”，教導處就新學年教學教研工作計劃徵求意見，並分析上學年末質量檢測情況。通過意見的徵集使學校的教研形式更加的.豐富多彩。繼續加強畢業班級管理，促使交流分享提高。

四、學校德育工作

改變傳統的教育方式，注重學生實踐能力、創新能力的培養，抓好素質教育的切入點。

①.樹立德育為首理念，完善德育工作機制。進一步完善德育工作機制。狠抓制度的落實與執行，學校學生幹部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，每週小結通報。狠抓養成教育。結合《守則》、《規範》，紮實抓好學生的養成教育，抓好學生的禮儀、行為規範、衞生、愛護公物等教育。對各中隊的衞生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，公佈檢查結果，頒發流動紅旗，並把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。少先隊結合重大節假日開展“中國夢，我們的節日”演講比賽，“快樂學習，幸福生活”，20xx年6月舉行慶六一暨書香校園文化節等一系列活動，20xx年12月31日舉行“紅領巾我為你驕傲”少先隊入隊儀式喜迎元旦到來。

②、關愛外來進城務工隨遷子女，温暖困難學生。我校外來務子隨遷子女佔85%，學校認真貫徹落實外來工接受義務教育享受與本地居民子女同等待遇的政策要求，讓每一位外來工子女都能就近入學。根據校情，學校開展“高看一眼，厚愛十分”活動，面向全體，關心呵護每一位學生。學校在“三好學生、優秀學生幹部”等評選中優先照顧外來工子女，定期組織家訪，瞭解學生思想動態，有的放矢地針對性教育，使每個學生都能感受到集體的温暖。20xx年12月6日，學校和華僑大學工學院志願者聯合組織開展關愛農民工子女“七彩微心願，共築中國夢”活動，共徵集了400個心願，並幫其實現。

五、安全工作警鐘長鳴

學校與各部門、各位班主任、各學科教師簽訂了《安全責任書》；與學生、家長簽訂了《安全承諾書》。進而形成了主要領導抓督促，分管領導具體抓，其他成員抓落實，學生家長、社會力量配合抓的良好局面。開學初、放假前學校都要集中對學生進行交通安全教育，播放交通安全教育光盤和電視片。以具體的事例、直觀的影像使學生受到教育。下發《致家長一封信》，協同家長一起做好學生的交通安全教育工作。定期舉行安全應急演練。

學校更新了監控設備，改建了門衞室，配全了滅火器。進一步落實安全管理責任，學校安全機構健全，安全工作計劃、應急預案詳實，

對學校各角落進行定期的安全隱患排查，並落實相關人員責任，及時排除安全隱患，並做好記錄。

學校精細化管理涉及到經費保障、 人員素質、以及教育環境，這些因素影響着精細化管理的進展和水平。我們在努力，但仍然有許多不足之處，在今後的工作中繼續加以改進。

精細化工作總結10

我們都知道一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用，而形成一個良好的班集體，需要我們班主任做大量深入細緻的工作。這邊我先大概介紹下我的班級精細化管理：

一、競賽機制點燃希望的火焰

平時生活中無不滲透着競賽的思想，小到排隊伍、換座位、收本子、等競賽，大到學習習慣、行為習慣、值日等的競賽。有了班級競賽機制，不但班級氣氛更為活躍，而且班級中會呈現出你追我趕、奮發向上的精神面貌。

我的班級沒有明顯的競賽制度，但是每次班會課我都會無形中將每個小集體經行比較，比如，有一次在總結月考成績的時候我故意將每個學習小組的成績排名經行了比較，這個時候，小組內的同學就會互相提醒彼此的不足，並且在日後的學習生活中就會互相學習互相鼓勵，達到了一起進步的目的，使整個班級的學習風氣得到優化。當然在我的數學課上我更是精心設計了競賽搶答的環節，目的都是激發同學們的上進心和學習熱情。

二、在班級事務的管理中，我大概做了以下幾項堅持：

1、堅持“人人有事做，事事有人做”的原則。班級的工作細化到連講台都有專門的管理人員，而且班級的盆栽不僅有了專門的護理工作人員同時還了兩名護花保安來保護花能夠健康成長且不受調皮的學生破壞。由於我們班的衞生區剛好是廁所，所以有時候我甚至任命了一些男廁所長和一些女廁所長。

2、堅持設置班委職位“多多益善“的點兵原則。為同學們提供跟多的鍛鍊平台，比如單純我數學這科的課代表我就設立了兩個到三個。這樣班主任和科任老師就能從各種繁瑣的雜事中解脱出來，而那些自信心不強的學生，因為有了自己的工作也變得自信了。同時學生在管理班級事務中培養了主人翁精神，這將大大減少學生違反校紀校規的概率，使班級運轉更加順利，真可謂是一舉多得。

3、堅持精細分工的原則。每位同學有明確的分工和精細的工作，最典型的分工就是“垃圾監督”制，每個同學都有監督其他同學是否仍垃圾的義務，特別是有責任監督好自己同桌的各方面行為，這樣可以讓每位同學在監督的過程中得到教育，這也是我們班環境衞生一直保持得不錯的原因。

4、堅持責任輪擔原則。日本的大多數學校沒有所謂的班幹部，只有各種的“擔當”，比如擦黑板擔當、圖書角擔當。所謂擔當就是“負責人”的意思，他們的各種“擔當”是定期輪換的。而在我的班級裏同樣有類似的規定。比如值日生和值日班長都是一天輪一次的。我想每個學生都必須擁有班級主人翁的感覺。

5、堅持積極定期培養班委。班委隊伍是班級的管理的核心是班主任工作的得力助手，因此對於班委集體的培養和利用是非常重要和必要的。所以我對於每個班委的任務都做了特別的安排和交代，比如數學正課代表的職責就是收作業，數學副課代表的任務就是發作業，課代表助理就是課代表和老師的助手等等。條件允許的情況下堅持一週開一次班委培訓大會，讓每個班委分別做個工作總結和展望以及談談如何將班級管理得更加和諧健康等。

6、堅持“大事我來辦，小事你們看着辦”的原則。對於班級中比較棘手重要的事務，我特別支持多個班委共同來管理和負責，培養他們合作的能力。另一方面也能夠很好的促進事務的順利開展，比如我們班的收入和支出問題，跟財務有關的問題理論上是應該由我們的生活委員來負責的，但是認為有必要多派一個人來經行監督和協助工作，所以這時候我選擇了任命班長和生活委員共同管理班級財務。

7、堅持理解萬歲的原則。多和同學們溝通，多聽同學們的意見和建議。比如上週我就多選了一個男同學作為副生活委員，配合班長一切協助和監督生活委員工作，當然主要是起來監督作用，這是我分析廣大同學們的建議後作出的決定。

三、督導機制開動和諧的列車

正所謂“無規矩不成方圓”，在班級管理中，光靠學生的自覺肯定是不夠的，必須有一定的督導機制。老師的督導機制反映在其指導“班規班法”中。我班級的班級班規既有以下特點：

1、涉及的範圍很廣，有思想教育、有學習檢查、有紀律監督、，內容涵蓋了學生德、智、體、美、勞及學生在校生活的各個方面。

2、是同學們和科任老師的智慧結晶。是我們的班級班規是在日常生活中不斷完善和發展起來的，雖然沒有明文的規定，但是彼此約定熟成。學生通過自主參與制訂班規班法，使學生的意志與願望以及管理潛能通過合理渠道得到了充分的滿足與發揮，又大大密切拉近了師生關係；同時由於學生有為自己的.目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產生巨大的自我約束能量，另一方面，這樣的班規同學們一旦觸犯了就等於是觸犯全體師生，所以再調皮的學生也不敢輕易對其發起挑戰的。真可謂一舉多得。

3、每個人是班級班規的制定者同時也是班級班規的實施者，在這樣的管理機制中“人人都是管理者，人人又都是被管理者”，管理因時而動，權力彼此制約，比如班長，在做衞生的交作業的時候就是被管理者，只有在佈置及檢查工作時才是管理者。這樣在班規的執行過程中學生就會少掉許多的牴觸情緒。

4、觸犯班級班規的同學一般我都儘量交給相應的班委處理，只有較嚴重的事例才由我親自處理。這樣做不但可以減少我的工作量，而且警告犯錯的學生事情還可以挽回，再嚴重點得錯誤就是很難原諒的，這變相的給同學們敲了一個警鐘。最關鍵的是這樣做可以培養班幹部的組織協調能力，增強班集體的分工機制。我在學生犯錯時要求他們以記敍文的形式闡明犯錯的過程及心裏的活動歷程。通過這種方式改變了學生以往對“檢討書”3個字的恐懼，分析更是深刻入髓，特別是事後的反思讓學生有了一個思索的空間。我還在學生的文章後加以點評，一般是以發現亮點為主，這樣學生不但認識到了錯誤，還提高了寫作的能力，真是一舉兩得！

精細化工作總結11

一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用，而形成一個良好的班集體，需要我們班主任做大量深入細緻的工作。

一、細化班務制度

精細化管理不僅是一種管理方法和管理手段，更是一種管理策略和管理思想。班級中的常規工作比較瑣碎，管理不當，則會雜亂無章，班級看起來就處於無序混亂狀態，形同一盤散沙。細化管理，無序的，雜亂的也就變得有序了，變得有章可循了。在七（6）平時的班級管理中，我對學生提出的每一點要求，都是具體的，讓他們能聽得懂，能學得會、做得到的。抓好學生的紀律和衞生是很重要的，只有紀律衞生抓好了，才能夠有效地促進學生學習。比如，對於衞生，我們師生共同制定了衞生區衞生標準（包括地面、走廊、牆壁等）、課桌擺放標準、學習用具擺放標準、衞生工具擺放標準、個人衞生標準，各種標準做到量化細化，將衞生工作包乾細化到人，做到事事有人做，人人有事做。具體到人還不算完，應該讓每個人明確自己所負責的衞生區的衞生標準是什麼，怎樣合理安排時間完成等等。每個人根據自己自主競爭或分配到的勞動崗位履行自己的職責。這樣做，既體現了學生在班集體中的主人翁地位，又增強了學生的競爭意識和責任感。

二、細化情感交流

1、在精細化管理中，班級無小事。此時，就需要班主任老師和學生及時的“心理交流”，教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，從她的`角度，幫她分析問題，解決問題。這樣，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。（例：杭、馬）人性化是教育的核心，對學生教育更應該考慮人性化的因素。另外，我們更應該去多多關注那些容易犯錯誤的孩子。當學生違反紀律時，我們的內心一定非常生氣。但我們如果能站在學生的角度去思考問題的話，那我們一定會原諒他—－個不小心犯錯的孩子。失誤人人會有，關鍵是看我們如何去對待它，當我們發現孩子犯了錯誤以後，我們是“一棍子打死”，把他們批評得抬不起頭來，還是把這次錯誤看作是師生間交流的一次機會。對學生有一顆愛心，還包括對孩子要有一顆寬容心。要善於包容他們的一次次失誤，把失誤看成是一個個美麗的錯誤。我們要和經常犯錯的孩子站在同一條戰線上，與他們共同和粗心、失誤作鬥爭，讓他們相信老師與他們在一起。有時還可以替他們向班裏的班委求情，請他們從寬處理。如果僅僅因為學生的一個小小的失誤而把他看扁了是得不償失的，作為班主任，作為孩子的大朋友，我們要站在育人、教孩子學會做人這樣的高度去看待問題。對於這些學生的教育，我們必須付出更多的的耐心、關心和愛心。作為班主任，要善於接近這些孩子，想方設法走近他們的內心，瞭解他們的需要，知道他們的困難，絕對不能歧視他們，忽略他們的存在。對於他們，重要的不是在短期內提高成績或能力，而是要樹立他們不斷要求進步的自信，燃起他們要求進步的慾望，從而激發他們的追逐理想人生的信念。

2、在班級管理工作中，家庭是一個不可忽略的羣體。教育教學工作的開展也離不開家長的理解與支持。家長對孩子學習與表現有知情權，如果他們對自己孩子的在校情況一無所知，就無法做好配合教育工作。因此，我總要想方設法把治班思想以及班級的努力方向讓家長知道，這樣才能使得家庭教育和學校教育做到同步。校信通和家校本是我與家長交流工作和溝通情感的平台。例如考試前動員學生複習要先動員家長，讓家長知道考試的情況，便於家長在家做好孩子的督促指導工作。考試後及時告知家長孩子的進步與退步情況，便於家長做好孩子的考後教育工作，幫助孩子制定後期的學習計劃，鼓勵孩子找到原因，奮起直追。家庭和班主任雙方的力量肯定要比單方的力量大一些。在每次的小長假之前都要專門通知家長，告知放假時間、作業要求、安全要求以及假日度假和交友的要求，都向家長做一一交代。讓家長體會到學校的人文關懷，同時也配合學校做好孩子的教育工作。班級有重要活動時也要讓家長知道，爭得家長的理解、支持與配合，從而確保了班級管理的實效性。

精細化工作總結12

一、醫院財務精細化管理現狀分析

(一)財務管理主體把握不明確

這些問題首先表現在對醫院財務管理的主體概念把握不準確。醫院的管理決策層大多認為，財務管理僅僅是財務部門的管理範疇，與其他的部門沒有瓜葛，沒有意識到財務管理與醫院上下各個部門都息息相關，這也就導致了許多領導和職能部門在財務管理這一塊的管理缺失。很顯然，如果醫院將所有的財務工作全部歸於財務部這一個部門來管理，是非常片面且不利於醫院發展的。所以醫院財務需要實施精細化的管理，將每個部門每個領導的責任細化，各個部門都要管理好自己部門的財務管理，各部門領導要相應的承擔該管轄區的財務工作管理責任。

(二)財務管理制度不實用

每個醫院都應該有一套適應本醫院發展的財務管理系統。然而實際情況卻是有的醫院缺乏創新，一味地借鑑，就連財務管理系統也是從其他醫院生搬硬套過來的，完全忽視了它的實用性和可操作性。只搬過來財務管理制度，卻沒有與其相配套的流程和規範，導致醫院的財務數據與實際情況有很大的偏差，進而影響醫院領導做出決策，不利於醫院的財務工作乃至整個醫院工作的正常運轉。

(三)陳舊的財務管理觀念和滯後的管理模式

時代在進步，理念在更新，這就要求所有的工作者與時俱進，拋棄掉老舊的管理理念，及時更新自己的知識。然而現在，醫院的某些財務管理人員思想保守，沒有深刻理解“管理”的概念，沒有明確自己的職責範圍，以為自己的任務就是在辦公室核算好醫院的賬目，工作僅僅停留在“計算”層面，沒有對醫院的財務進行管理。

工作的全部重心集中在對賬目的計算和核對，沒有去了解醫院工作的流程，更沒有意識到財務管理與醫院工作的每一個環節都有所關聯。因此，也就沒有能力對醫院的工作做出準確的預算，沒有能力幫助醫院提出切實可行的建議，也就沒有能力為醫院提高經濟效益。

財務工作者的管理模式不應該是坐在辦公室想當然的發佈管理命令，而是要深入到各個部門，深入瞭解各個部門的工作流程，掌握各部門的實際情況後，再做出的合理的預算，為提高醫院的經濟效益做出自己的貢獻。而不能僅憑財務管理者的主觀想象和為了滿足某些領導的需求做出不合理的預算，預算成為一種形式。

(四)財務管理系統配置不足

整個醫院的財務系統管理由財務管理工作者和其所運用的工具共同組成。醫院財務管理系統配置不足也就體現在財務管理的工作人員和財務管理的工具兩個方面。有些醫院規模比較小，財務部門也就一兩個人，核算醫院大小賬目已經很不容易，想要實施醫院財務的精細管理，很不現實。想要實施醫院財務的精細管理，完善的計算機系統也是必要條件，但是由於醫院規模不大，預算有限，根本不可能為財務部門配備先進的計算機管理系統。

二、醫院財務實施精細化管理的重要性

(一)醫療衞生事業改革的必然要求

中共中央、國務院《關於深化醫藥衞生體制改革的意見》要求醫院必須加強對預算和收支賬目的控制力度，加強對醫院的成本核算監督力度。要求對醫療服務的成本進行核算，對醫療服務的效率進行科學的評價，對醫院的信息要全面的公開，以便讓整個醫療行業接受社會的監督。國家還積極鼓勵非公立醫療衞生機構的發展，以便形成優勝劣汰，讓老百姓獲得更多的實惠。

因此，今後，醫院必將面臨殘酷的生存考驗。醫院想要立於不敗之地，在殘酷的市場競爭中存活下來，就必須要提高醫院的服務質量，優化醫院的資源配置，降低醫療成本，提高醫院的經濟效益，也就需要實施財務精細化管理。

(二)醫院管理者做出正確決策的必然要求

醫院財務實施精細化管理能非常直觀地反映出醫院某一階段或者整個階段的經濟效益，為醫院領導層規劃醫院下一步的發展戰略提供準確可靠的信息。精細化的財務管理要兼顧精細管理與精細數據於一體。這對醫院的財務工作者有很高的要求，他們必須掌握科學的管理方法，還要能對數據進行科學的.分析，從而為醫院的發展提供切實可行的建議。

實行精細化的財務管理，醫院要引進先進的計算機系統，從而保證財務工作人員蒐集到的數據信息及時、準確、全面、科學。另外醫院要有嚴格的財會監督系統，避免弄虛作假。這樣才能提高醫院的經濟效益，使醫院能長足的發展。

(三)醫院科學發展的必然要求

醫院的日常經濟活動複雜多樣，醫院的財務管理涉及多方面。不僅包括醫院醫療服務，還包括醫院的臨牀科研試驗，臨牀教學活動以及醫院提供的某些特殊醫療服務。傳統的醫院財務管理系統、會計核算系統漸漸不能適應醫院日益豐富的經濟活動。

另外醫院的核算項目也越來越複雜。醫院的財務管理部門既要對醫院的經濟活動進行預算，又要及時的核對每一筆業務資金的收入和支出，還要計算出滿足醫院內部各個科室各個部門的核算成本，以及對項目成本和單病種的成本進行核算，這麼多的工作如果不細化，極其容易出錯。

醫院為了在日趨激烈的市場競爭中有一席立足之地，就必須對醫院的管理尤其是財務管理進行精細化。醫院只有通過精細化的財務管理，才能做出正確的預算和成本核算，才能知道從哪個方面降低成本，為醫院的發展指明方向。

三、綜上所述

總之，醫院財務實施精細化管理，是醫院內部管理科學化的必然要求，是醫院在激烈的市場競爭中處於不敗之地的必然選擇，更是醫療衞生事業改革的大勢所趨，人心所向。

精細化工作總結13

按照公司“三劃小”精細管理工作安排，我們把精細化管理作為推動全廠各項工作的抓手，積極構建與廠管理單元、核算單元、考核單元相吻合的精細管理體系，初步建立起了“考核到崗，責任到人”的四級考核體系，推進了我廠精細管理的深入運行。

一、上半年主要工作

1、完善精細化考核標準。上半年，我們把劃小考核單元作為推進精細化管理的重點工作，按照不同的管理層級和管理單元，設置科學、明確、量化的考核指標體系，把每個工區的工作目標分解落實到班組、崗位。建立了管理單元名錄，細化了責任主體。按照每個管理單元所承擔的責任和核算單元任務，分別設置了考核標準，建立起了量化的考核指標體系，把考核對象細化到每個崗位、個人。與此同時，完善了班組、崗位管理序列。儲輸工區、化驗工區、維修工區進一步理順管理單元，構建了班組管理單元，建立了與之對應的班組考核管理細則，形成了職能準確、特色突出的班組、崗位考核體系。

2、完善精細化考核內容。推行“工區考核工作指標，班組、崗位考核工作量及運行參數”的考核模式。機關科室主要採取崗位工作量考核與業績指標考核相結合，分別設置了側重於工作及時率、服務滿意率等非剛性指標考核；生產及輔助工區、班組採取產量指標與工藝操作指標相結合，側重於生產任務的完成和裝置運行參數、產品質量及消耗指標等剛性指標考核。全廠建立了12個管理單元考核體系，制定了17個考核細則和97個績效考核打分表。形成了橫向到邊，縱向到底的，不留死角的責任考核體系。

3、完善精細化考評機制。在考核模式設置方面，將全廠業績考核設置四個考核層級，即厂部考核、科室工區內部考核、班組考核和崗位考核。建立起了“三個結合”的考核管理模式。即：“六大系統考核與主管部門考核相結合、機關考核與基層考核相結合，工區考核與班組、崗位考核相結合。在指標設置方面儘可能量化和具體化，把考核內容、指標都落實到考核對象人頭，並堅持月度考核，月度兑現。形成了全員考核，全面考核，全方位考核工作新機制。

在考核體系建立過程中，經歷了自上而下、從下到上、上下結合的反覆修改過程。經過上半年度考核基礎資料的建立和修訂完善，使考核體系的建立過程，成為深化管理、完善考評，推進精細管理的過程。從機關科室到各工區都做出了很大努力。形成了比較系統的精細化管理基礎資料，為待續推進精細管理，提升我廠管理水平奠定了基礎。

二、下半年重點工作：

一是強化引導考核。各科室、工區要按照“月考核、季評比”的思路，及時總結、分析本系統、本工區在推行精細化管理方面取得的成效和存在的問題，並制定具體措施加以改進。按照配套實施六大系統績效考核實施辦法，每月考核一次，公佈考核結果，表彰先進，查找存在問題，制定改進措施，推進精細管理持續深入。

二是修訂崗位職責。根據“三控制一規範”的要求，按照年初核定的崗位職數，對各崗位職責作出進一步細化，明確每個崗位工作的標準及要求，做出崗位職責描述，明確崗位責任人的崗位要求和目標，形成職能準確、職責清晰的`崗位責任體系。

三是總結提煉案例。對精細化管理從管理方法、手段、模式等方面進行探索，總結經驗，關注細節的改進，緊密圍繞裝置運行、生產工藝管理、生產過程控制等精細化管理要素進行全面總結提煉，把精細化管理滲透到管理的每個環節。

四要總結推廣經驗。擬在下半年召開精細化管理現場工作推進會議。對各工區、科室工作中中湧現出的好經驗、好做法進行總結、推廣，或對工作落實緩慢、問題較多的工區進行解剖、分析，在分析、總結正反兩方面經驗、教訓的基礎上，制定改進措施，全力推進全廠精細化管理的實施。

在精細化方案運行過程中中，也發現一些問題，主要是個別工區領導對精細化考核必要性、重要性的認識還不到位；在考核表制定過程中也還存在崗位職責不清，考核抓不住重點等現象。實施精細化管理的過程是一項持續推進和不斷完善的過程，下步工作主要圍繞細化考核、完善提高、修訂崗位工作職責和總結精細化管理案例四個方面為主要工作內容。

精細化工作總結14

一、醫院實施精細化管理的內容

1.醫院預算管理精細化

醫院預算是醫院成本控制的重要環節之一，也是降低醫院成本的重要措施，這不僅需要醫院財務部門的工作，還需要醫院內部不同部門不同科室之間的配合和協調才可以完成。我們醫院是一家比較大型的三級甲等醫院，在財務管理上應該要更加嚴格，充分做好預算管理工作，根據新醫改的相關條例規定，我們醫院的預算管理應按照“預算歸口管理、限額下達控制、三級目標統一”的原則。

第一級管理是醫院的總預算，第二級管理則是醫院內部不同部門和課室的預算，第三級就是醫技、臨牀等基層的預算，目的就是要把醫院內部所有的財務都要進行全面並且是精細化的預算管理，對於每一環節每一部門的財務管理進行精細化，這樣才能有效地控制好醫院的成本和經濟收益。

2.醫院成本管理精細化

在新醫改的相關政策的規定下，我們醫院必須要做好成本管理，並對成本管理的相關工作進行細化，明確指出了成本核算的對象、成本範圍、成本控制、成本戰略地位和成本管理目標等相關指數。我們醫院在成本精細化管理中使用的是全面的成本核算，做好全面的成本核算首要的是要明確成本核算的對象，如病室平日正常運作成本、科室運作成本、醫院項目運作成本、醫院醫務人員薪酬成本等。對於醫院成本精細化的措施上應該要多采取結構分析、量化分析、趨勢分析等多種科學的分析方法對醫院成本和開支進行對比和管理。

二、醫院實行財務精細化管理的必要性和可行性分析

1.醫院實行財務精細化管理的必要性

(1)適應當前公立醫院改革發展的必然趨勢

我國衞生部下發的《關於深化醫藥衞生體制改革的意見》中明確提出要嚴格控制醫院財務管理工作，針對預算和收支管理必須建立起科學的管理體系，以提升醫療服務水平位目標，提高服務效率為基準，全面促進公立醫院的發展，使我國公立醫院的財務管理更加細化，改變目前現有公立醫院的辦院體制，轉向多元化的投資形式。而醫院實行的精細化管理其目的在於控制成本核算，開展預算管理，走向“優質、低耗、高效”的發展道路。

(2)醫院財務管理水平提升的需要

醫院財務精細化管理是醫院財務管理水平提升的重要指標，對財務管理系統構建起響應的業務規範和工作流程，精細到每一個財務崗位中，精細到每一筆財務業務中，將精細化管理理念融合到醫院的各個領域中，實現財務管理的精確、精準、精細化管理，挖掘出醫院財務管理的潛在價值。

(3)準確的提供有效會計信息，有效的反映醫院經營成果

實行財務精細化管理，使財會人員能夠在科學的管理方法、分析方法、核算和考核方法下工作，建立健全完善的財務工作管理體系，使財務工作合理有序的進行。在此基礎上，配合精細化的監督體制，使財會人員在工作中做到真實、科學、全面，避免出現作假現象。實行財務精細化管理，能夠有效直接的反映出醫院的經營成果，提供有效準確的會計信息，使管理者能夠及時調整內部結構，完善工作流程，及時發現問題，並做好有效的解決措施。

2.醫院實施財務精細化管理的可行性分析

(1)財務精細化管理成為新的管理理念和管理手段

作為一種新的管理理念和管理手段，財務精細化管理已逐漸被各行各業的管理者所接受和重視。財務精細化管理的實施，有利於提高醫院財務管理的水平，有利於將醫院的財務工作從記賬核算型向經營管理型轉變，有利於將財務工作由靜態核算向全面動態控制轉變，有利於將財務工作向服務性轉變。

(2)等級醫院的評審為醫院實行財務精細化管理提供思路

在等級醫院評審的.標準中，強調要求醫院規範程序和流程。而流程化管理也是精細化管理的重要環節。財務精細化管理強調可持續性，即要通過不斷的實踐，做到不斷的優化改正。評審標準正是運用了PDCA的管理法則，持續的更正服務質量，進而為醫院實行財務精細化管理提供思路。

(3)完善的信息系統為醫院實行財務精細化管理提供保障

醫院中各種複雜的結算模式以及各種財務數據都離不開信息系統，建立完善的信息系統，可以為醫院財務管理提供準確的財務數據，管理者可以通過對數據的分析，加強對醫院的管理水平，提高財務管理的科技含量，充分優化醫院的資源分配，進而提高醫療效果和經濟效益，促進醫院的增收節支，達到良性發展的目的。同時醫院通過完善的信息系統，充分發揮醫院財務精細化管理的作用，只有充分提高信息的利用率，進而提高工作效率，才能將醫院財務精細化管理工作細緻深入的開展，才能全面提高醫院的管理水平和醫療服務水平。

三、綜上所述

從醫院原有的財務管理組織和制度、國家新頒佈的相關醫院財務制度和現代信息技術平台方面着手分析，在醫院實行精細化管理是可行的，而且還有利於醫院財務管理水平的提高和促進醫院的長遠發展。

精細化工作總結15

20xx年國務院召開了全國職業教育工會議出了《國務院關於大力發展職業教育的決定》隨後各省市各級地方政府出台了相應的改革和發展職業教育的政策。浙江省人民政府在20xx年發佈了《關於大力推進職業教育改革發展的意見》《意見》中決定在“十一五”期間實施浙江省職業教育“六項行動計劃”並對地方政府所要形成的導向性政策了明確的規定。因此我們認為對職業教育來説這是前所未有的利好政策關鍵是我們如何抓住機遇利用良好的政策合各種資源促進職業教育的快速發展更好地為當地經濟建設服務。

針對前幾年我校在發展中的曲折經歷兩年來我們一直認定我校進一步的發展目標是內涵建設即要在做精做強上下功夫。今年暑假的校長讀書會上教育局向全區中小學提出了加強精細化管的新命題。我校隨即在學習落實精細化管上開展了以下工並取得了一定的成效。

一、加強學習達成共識為學校推行精細化管造勢

現代管認為管有三個層次一是規範化二是精細化三是個性化。其中精細化管要求層層完善、系統健康權力層層有任務個個擔責任人人負。在日常管中它要求每一個步驟都要精心每一個環節都要精細每一項工都是精品精心是態度精細是過程精品是成績。精細化管體現在教育中就應該是“用心工愛心育人真心服務”。在暑假教師師德學習會上校長主持介紹了一本名叫《沒有任何藉口》的世界暢銷書以此為切入點拉開了我校精細化管的學習討論工嘗試。“沒有任何藉口”所體現出的是一種負責、敬業的精神一種服從、誠實的態度一種完美的執行能力。在接下來的幾次教師大會教研組活動中學校又通過組織觀看汪中求主講的“細節決定成敗”講座錄像佈置學習會、討論會撰寫心得體會使全體教師認識到：藉口只能讓人逃避一時卻不能讓人如意一世；一個人對自己的工、學習不負責任就是對自己不負責任一個對自己不負責任的人就沒有任何前途可言；對待工學習的正確態度是正視現實踏實敬業以一種積極的心態去努力學習、不斷進取、發現並肯定自己的能力。

二、完善要素注重細節提高學校制度的人性化可行性

制度是學校目標在工規範上的具體體現學校制訂、完善各項制度引導教職工日常工規範約束教職工個體工行為明確教職工遵守或違反規定的獎勵懲罰措施保障學校各項措施執行的政令暢通對學校發展起着決定性的用。本學期學校行政在聽取了廣大教職工意見建議後經過討論重新修訂了以下一些制度：

1、《校務公開制度》、《學籍管制度》、《學校安全制度》、《重大突發事件緊急預案》等。這些制度以往就有但是有些條款在具體執行過程中存在一定的模糊性學校通過對一些條款文字等的修改增刪進一步明確了指代方便了操。

2、《值周班班主任值周學生崗位細則》《值夜值周教師工職責》。制度詳細指導並規範了值周、值夜教師及值周班級班主任、值周學生在履行工時應該落實的具體工規程使初次參值周人員也能明確工職責瞭解操程序做到事事有人負責人人有事負責。

3、《班主任考核辦法》、《晉升專業技術職務推薦辦法》、《教職工年度量化考核辦法》等。這些制度的修改更新是學校嘗試從以往對教職工較多地關注查錯揪誤轉變到地激勵創優爭先上來更細緻地關心教職員工的心受是制度的執行用積極的態度心情來對待學校工個人成長。當然懲罰也是必要的但是懲罰的.方式有所變通“重獎勵、輕處罰”是現代員工管的一個趨勢。表彰優秀就是對犯規的一種懲處。

4、修改完善《辦公用品領用制度》對辦公用品進行細緻分類明確領用條件嚴格報批手續加強倉庫管落實各類登記儘量減少損耗浪費把好節流關。

三、多頭並舉細緻入微用可靠的執行推動學校工上一個新台階

1、加強培訓、注重實踐不斷提升師資隊伍水平

學校以培養雙師型教師為重點以建設一支數量足夠、結構合、素質優良、有職業教育特色的教師隊伍為目標本着先進性、實用性、科學性的則把校外培訓校內培訓相結合全力造就一支素質高、業務精的師資隊伍為全面開展核心技能教學提供強有力的保障。

首先推行“百名教師下企業”活動。本學期派出二位機械組教師到掛職鍛鍊一個月讓教師在實踐中瞭解企業的技術、工藝生產流程掌握企業所需的人才規格並提高教師自身的技術水平。

其次送教師到高校深造有計劃的選派具有本科學歷的教師到高校攻讀碩士學位選派優秀教師和骨幹教師到高校進修。

第三選派教師參加技能培訓考核。我們根據專業教師要成為雙師型教師的要求有計劃地派出教師參加高校舉行的技能培訓使教師取得技師、高級工等職業資格證書。今年暑假參加省級技能培訓的專業教師有43人蔘加國家級技能培訓的教師有4人。

學校加大校本培訓的力度在學期初制訂了切實可行的培訓工計劃做到時間、地點、指導教師、參人員、培訓內容五落實。在培訓形式上做到體培訓個人自學相結合專題講座業務研討相結合走出去請進來開展各種比賽活動。在培訓內容上有師德教育、法制教育職業教育論教育、如何優化課堂教學如何應用現代教育技術、如何進行科研、撰寫論文等等。

在市區兩級首屆“首席技師”評選中我校獲台州市車工“首席技師”稱號。獲得椒江區鉗工第一名的好成績等老師獲得技術能手”榮譽稱號。

2、提升念、落實抓手促進學生品德技能的共同進步

的學生畢業後大部分成為一線操工涉及到的論知識和技能水平一般並不十分高深複雜學生相對容易掌握但工環境和條件卻相對較為艱苦。企業在錄用職高生時固然會充分考慮學生的論知識和技能水平但最關心的卻是他們的人品素質、行為習慣、勞動態度強調是否具備吃苦耐勞的個性品質強調是否具有組織性和紀律性。依據企業的用人需求我們不斷轉變提升職校的育人念。

學業成績普遍較差抽煙、打架、逃課、甚至老師發生衝突諸如此類的問題不斷地發生。面對這樣地情況我們職校老師的職業成就在哪裏呢？通過學習討論從職校德育層面看我們認為職校教師的角色定位很大程度上有如“醫生”我們老師工的意義就在於幫助學生改正錯誤。就像治病救人是醫生的天職面對病人沒有一個醫生會説：“你沒救了去死吧”。學生犯錯是他有性格上的缺陷我們要有醫生一樣的愛心和耐心運用科學的教育念和正確的教育學、心學論尋找問題的癥結才能治“病”育人。

有了念還須有切實的抓手。我們的一些做法是：

①進一步推行“三全”管模式即堅持全員、全面、全程的德育管。實行全體教職工坐班晚自修輪班相結合制度；行政值日教師值日相結合制度；生活指導管班主任下寢室、教師值夜相結合制度；校警巡邏值周班定點值班相結合制度；班主任思政工家長學校、家長會相結合制度。通過這一系列的“相結合”逐步形成了學生“在家有人管、在校有人教、在社會有人問”的綜合教育管體制。

②用校園文化來薰陶學生用主題活動來引導學生。實施校園綠化、美化、亮化“三化”工程創造一個花園式學校並以校訓、名人畫像、名人名言、櫥窗等為載體營造一種具有自身獨特文化內涵的育人氛圍使學生受到潛移默化的教育；安排主題月活動加上文化節、體育節、藝術節、科技節及各類社團活動使得學生活動月月有主題人人有事做把學生往健康向上的方向引導。

③注重專業課程授課內容的實用性注重在校實習社會需求接軌。我們在專業課講授時除了兼顧論體系構建更關注的是一些實用知識技能的傳授開展了“百名技師進課堂”活動針對各專業現狀聘請企業技術人員管層來校上課同時結合組織學生參加招聘會活動使學生直接接觸企業文化企業技術要求獲得更直觀更深刻受。下企業掛職鍛鍊教師就業實習處將從企業到的企業用工最新要求直接體現在在校實習學生的實習環節中使之更貼近企業的用工標準。由於畢業學生有了一技之長我校進幾年畢業生就業率均在95％以上機械類專業學生更是供不應求。