化學工作總結

化學工作總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的化學工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

化學工作總結1

按照內蒙古自治區安委會下發的《關於印發內蒙古自治區集中開展危險化學品安全專項整治工作方案的通知》內安委［20xx］7號文件要求，海拉爾區人民醫院綜治辦進行了“危險化學品安全專項檢查”，現將檢查工作總結如下：

一、提高認識，加強領導

海拉爾區人民醫院高度重視本次危險化學品安全專項檢查工作，緊緊抓住安全工作不放鬆，把安全當作事關醫院發展、患者生命財產安全的頭等大事來抓結，院成立了由院長為組長，相關職能科室主任為成員的危險品安全領導小組，綜治辦在“危險品安全領導小組”的大力配合下，對我院開展了危險化學品專項檢查活動。

二、統一組織，認真排查

綜治辦按照“全覆蓋、不留死角、不留盲區”的總體要求。於20xx年6月7日對我院貯存、使用危險化學品的檢驗科、病理科、總務科進行了一次全面徹底的安全專項檢查。

主要檢查了科室使用險化學品品種、請領危化品登記、使用危化品記錄。確保請領、保管有專人負責。同時對各科室危險化學品儲存區進行了現場檢查,並拍照留檔。確保危險化學品均能按規定分區、分類儲存，並貼有危險化學品標識。

通過本次檢查，加強了我院相關人員對危險化學品安全專項整治工作的認識，同時也強化了我院危險化學品安全管理工作，保證了我院安全生產良好態勢。

化學工作總結2

本學期，我擔任高二C236，C243，C251三個班化學教學工作，現就一學期來的主要工作做以下總結：

1、課前準備：備好課。

把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充那些材料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、思考教法，解決如何把

己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

教學的關係從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應於主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不着，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，個性是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體狀況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對於某些用品，發動學生自我想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者採用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既學習了知

識，又增長了才幹。鼓勵學生“收集不一樣種類的材料，並製成材料實物標本”，使他們透過自我的感受、動手、比較、決定，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自我對燃料利用的見解。

5、課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作

學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

7、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博採眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，用心參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課23節，參加教研活動11次，充分利用學校各

種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對於生成性的資源及時反思和積累。透過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自我的教育理論水平、教學組織與調控潛力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

在高二化學的教學中，取得了較好的成績，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一向是自我一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

化學工作總結3

高中化學新課程改革已有一年，在走入新課程的這段時間，我們是否對自己以往的教學思想和方法、行為進行了反思教學反思，是指教師在先進的教育理論指導下，藉助於行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行思考，對自己教學中存在的問題不斷回顧，運用教學標準要求不斷檢驗自己，追求的是教學全過程的合理性。教學反思是學生髮展、教師專業發展、新課程改革的需要。對於化學教師而言，進行教學反思有助於教師建立科學的、現代的教學理念，並將自己新的理念自覺轉化為教學行動；有助於提高教師自我教育意識，增強自我指導、自我批評的潛力；有助於充分激發教師的教學用心性和創造性，增強對教學實踐的決定、思考和分析潛力，從而進一步完善比較系統的教育教學理論；有助於解決理論與實踐脱節的問題，試圖構建理論與實踐相結合的橋樑，促進教師由經驗型教師向學者型教師轉變，筆者認為應從以下三個方面進行教學反思：

一、教學觀念的反思

教學方法的改革，首先是教學思想的改革。傳統的化學課堂教學只關注知識的理解和技能的訓練，此刻仍有許多學校強調學生的任務就是要消化、理解教師講授的資料，把學生當作灌輸的對象、外部刺激的理解器，甚至連一些化學實驗現象都只是教師的口述，而不給他們親自動手或觀看演示實驗的機會。這就導致我國絕大多數學生逐漸養成一種不愛問、不想問“為什麼”、也不明白要問“為什麼”的麻木習慣。《綱要》中明確提出：“改革課程過於注重知識傳授的傾向，強調構成用心主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學生學會學習和構成正確價值觀的過程。”新課程的課堂教學十分注重追求知識、技能、過程、方法，情感、態度、價值觀三個方面的有機整合，在知識教學的同時，關注過程方法和情感體驗。教師教學觀念的更新是課程改革成敗的關鍵。因此在新課程付諸實施中，教師的教學觀念務必要新，決不能守舊。

二、教學方法的反思

在教學方法上，我們應拋棄原先那種“一張嘴、一本書、一支粉筆”的怪圈。實驗是一個十分好的教學手段，能夠提高學生學化學的興趣，培養動手潛力。化學教師應想方設法多做演示實驗，改善實驗，有條件的話讓學生自己多做實驗。在現代化學教學中，學生喜愛的教學手段是多媒體CAI動畫、錄像和化學實驗，我們可選取教材中的一些典型章節，製作成多媒體課件、錄像教學。有很多教師未曾使用過多媒體輔助教學，他們覺得製作課件比較麻煩，在課後花的時間較多，其實有時我們使用多媒體，能夠增加教學資料和教學信息，使抽象的化學問題簡單化、使靜態的理論動態化，從而化難為易。

例如，在講到原子結構時能夠用不同顏色，不同大小的小球分別代表原子核和核外的電子，然後製成動畫，模擬原子核外電子的運動，透過閃爍的方式及疊加的手段，展現電子雲的特徵。在比較代替反應和加成反應這兩個概念時，動畫模擬甲烷和氯氣如何斷鍵，氯原子與碳原子構成新鍵；乙烯中碳碳雙鍵斷裂，兩個氯原子分別接到兩個碳原子上，透過動畫形象直觀地展示了兩個不同的反應機理。個性是有機化學部分，有機化學反應多，資料瑣碎，每次講新課之前利用多媒體回顧上次所講資料，温故而知新。藉助於錄像教學，既保證學生的安全，又保護環境，還能到達良好的教學效果。例如，苯與液溴在鐵粉作催化劑的條件下發生代替反應，由於液溴取用過程中會有溴蒸汽揮發出來，可採用錄像技術進行演示，同時對操作注意點進行局部放大，加上旁白介紹，使學生不僅僅能理解“為什麼這樣操作”，更能體驗正確的操作，而且避免了液溴毒性的侵害。

三、教學過程的反思

1。化學實驗的反思

化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗教學未必要按部就班，例如在做濃度對化學反應速率的影響時，筆者見有教師作如下改善，在兩支試管中分別加入相同體積的濃HCl和稀HCl，同時放進大小相同的Zn粒，迅速塞好帶玻璃管的橡皮塞（玻璃管上端系一塑料袋，袋內不留空氣），2分鐘後，盛有濃HCl的試管上的塑料袋可膨脹70～80mL，而盛稀HCl的試管上的塑料袋卻膨脹不到10mL，經過改善，實驗可見度大，比較性強，定量性好，需要説明的問題簡單明瞭。關於“碳酸鈉的性質與應用”一課中，碳酸鈉和鹽酸反應產生二氧化碳使氣球變大，這個實驗因為氣體的壓強太小或因為氣密性不好，因而很難看到明顯的現象，也可進行如下改善，在兩個量筒中加入等體積、等物質的量的鹽酸，再滴入幾滴洗滌劑，用等物質量的NaHCO3、Na2CO3加入量筒中，產生的CO2使洗滌劑產生超多的泡沫，能夠透過泡沫上升的快慢和高度來決定反應速率的快慢和產生CO2的量的多少。改善實驗，變驗證性實驗為探究性實驗，創設探究情景，激發學生探究情趣。

2。作業佈置的反思

當地學校大都以江蘇教育版為新課程版本。預習作業有課本中的“活動與探究”、“問題解決”、“交流與討論”；複習鞏固作業有課本中的“練習與實踐”，一專題下來能夠做“本專題作業”，這些書本習題作為教材的一部分是我們學習的精華，要充分重視，教師還要詳細講解。有些學校精心選編試題，控制難度，提高練習的效率和準確性，課堂上使用的學案相當好，包括學習目標、已有知識、問題探究、課外習題等小模塊。當然最配套的是教師自己精心設計的習題或試卷，題量不要太多，題目要精選，緊扣教材，切合學生實際，兼顧學生差距。

3。公開課的反思

經過教師的精心安排，公開課很“成功”，一節課表面上看來條理清楚、精彩圓滿，師生配合默契、問答巧妙，學生似乎個個聰明機智，根本不需教師的啟發誘導。公開課就應求真務實，多一點本色，少一些粉飾。化學公開課只有堅持以人為本，正確把握學科特點，遵循教學規律，選取適宜教法，才能實現優質高效的目標，紮紮實實地推進課程改革的深入實施。

四、教學反思的方法

教學反思要求教師持續敏感而好奇的心靈，要求教師經常地、反覆地進行反思，要求教師選取多種教研方法進行反思。教學反思的基本方法，筆者試做些初步探討：

1、教學後記反思法

教育家蘇霍姆林斯基以前推薦每一位教師都來寫教育日記、隨筆和記錄，這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶，是教學科研的豐富材料及實踐基礎。教師應依據教師職責和新課改的要求，堅持對自己的教育教學進行回顧與思考、反省與檢點，並透過文字形式把它記錄下來。對每堂課的整個過程回憶再現，思所得，發揚長處，發揮優勢；思所失，汲取教訓，彌補不足；思所疑，加深研究，解惑釋疑；思所難，突破難點，化難為易；思創新，揚長避短，精益求精。一般思考容易淡忘，而能把實踐經驗積累下來，加深自己對教學典型事例的思考記憶，持之以恆，必能把經驗“點”連成“線”，最後鋪成“面”，構成自己的教學“體系”，這是教師專業化成長過程中的寶貴“財富”。

2、觀摩公開課

透過觀摩別人的公開課，分析別人成功和失敗的原因來反觀自己的教學行為，是教學反思的一條重要途徑。教師能夠透過聽名教師或專家講課，觀看優質課例，對照自己的教學行為進行比較，找出自己與別人的差距，制定自己新的發展點。個性是同事之間互相聽課、不內含考核或權威指導成分，自由度較大，透過聽課者對課堂中的教師和學生進行細緻的觀察，寫下詳細、具體的聽課記錄，在課後與授課教師及時進行交流和分析，推動教學策略的改善，這在無形中會促進化學教師教學反思潛力的提升。

3、借鑑他人意見

“他山之石，能夠攻玉”。教師就應透過與同事、同行交流，對教學設計的依據、基本教學過程、富有創意的素材或問題等進行交流，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己的教學水平。

4、案例研究法

“所謂案例，其實就是在真實的教育教學情境中發生的典型事析，是圍繞事件而展開的故事，是對事件的描述”。案例研究就是把教學過程中發生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現出來，並對此進行分析、探討。在《金屬鈉的性質和應用》課堂教學中，筆者一開始做了“滴水生火”實驗，這時學生十分驚奇，議論紛紛，水能夠用來滅火，怎樣生火然後引入“這就是我們這天要來學習的金屬鈉”，學生很想明白鈉是怎樣的一種物質。接下來透過學生分組實驗，使學生掌握了鈉與氧氣、水、鹽溶液的反應。再透過投影進行問題討論：為什麼鈉保存在煤油中鈉在自然界中以什麼形式存在實驗時為什麼鈉不能用手直接拿“滴水生火”的原因是什麼如果鈉燃燒起來，能用水撲滅嗎剩餘的鈉能否放回原試劑瓶透過思考和討論，不但能加深學生對知識的理解和掌握，還能激發學生進行思考，最後以學案上的習題鞏固和拓展。

葉瀾教授指出：“一個教師寫一輩子教案不必須成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”。新課改的路程還很漫長，唯有經過實踐、積累、反思、總結，我們才能在新課改中站穩腳跟，立於不敗之地

化學工作總結4

一年來，我們化學組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，可以説較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務。

首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；

其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裏取得更大的進步。本學期主要做了以下工作：

一、提高和穩定學生學習化學的興趣：

初二已經上了一年的化學，但由於每週只有一節課，學生對化學的濃厚興趣已經被消磨，剛開始接手時，學生大多都覺得化學很難，不喜歡化學。

我們的目標是在段考前提高和穩定的學生學習化學的興趣。

（1）加強課堂教學的趣聞性。

（2）上課時暫不加深內容，讓學生覺得化學容易學。

（3）測驗和月考儘可能出得容易點，使學生有成就感。

（4）增設學生實驗，讓學生體驗學習化學的樂趣。

二、做好本學期的整體規劃。

（1）明確每一個階段的教學進度，

（2）集體備課，總體把握整個初中化學的重點、難點，每上一個單元前，都做好集體備課，如何把握重點，突破難點。

三、認真做好20xx年化學中考質量分析總結。認真選配套練習，抓好20xx屆初三畢業班的教學、複習備考

工作，加強作業練習量，要求每個教師做到全批全改。

四、做好命題、審題工作。

配合初三年級做好4次月考和統考，每次考完並認真進行質量分析，找出老師和學生的不足，不斷改進以提高學生的學習成績。

五、加強青年教師的培養，積極組織老師參加學校組織的比賽活動。

六、組織老師參加市區和校內相互聽課。

　　初三化學教研組工作總結

我們初三化學教研組，積極學習並領會市、區教研室精神，紮實有效地開展新課程改革，以提高課堂效益為重點，以改革教法為抓手，以提高教學質量為核心，充分發揮教研組的各項功能，團結合作，順利完成了各項教學任務。現將本學期工作總結如下：一、搞好團隊建設

我們教研組成員在校長的直接領導下、教研組長的帶領下，配合較為默契，組內成員都能做到團結友愛，坦誠交流，無私互組，從不計較得失，從不保守，協作共進。能嚴格遵守師德規範，依法治教，從不體罰或變相體罰一名學生，做到關心愛護每一位學生。受到學校領導和教師的好評。

二、堅持抓教學計劃的落實

我們開學初就制定了教學教研工作計劃。包括教學進度和本學期的教研工作內容以及各種活動的安排。在教學過程當中，按計劃定期檢查、督促落實的情況。比如，統一教學進度，集體備課安排，實驗的安排，及時檢查和批閲學生作業完成情況，定時檢查教師的備課筆記，及其它活動的完成和落實。通過檢查從反饋的信息中發現問題，有針對性地提出建議，找出解決問題的方法。

三、不斷提升業務水平

在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。同時化學組教師不放過任何一次外出聽課、學習、交流的機會，並能將所學、所得進行反思和總結，將一些好的教學方式方法和新的教學理念運用到自己的教學中，為提高我校的化學教學成績積極努力的工作。

四、嚴格教學常規管理

1、加強集體備課研討。在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。還經常上網查閲資料，瞭解現代化學新成果、新觀念，積極探討新課程的教學設計，加強化學課堂的有效教學策略研究，展開不同類型複習課的思考和實踐。

2、開展聽評課活動。

為在組內形成互相學習的良好風氣,按學校要求我們互相聽課巍然成風,不僅按學校要求都完成了聽課任務,而且上課認真準備，評課極為認真,互相討論,指出不足,通過聽課評課使大家都有收穫。

3、抓課堂教學，向課堂要效率。在教學中，我們組老師認真學習教學理論，努力改革課堂教學，真正做到把課堂還給學生，充分調動學生的積極性，讓每一節課都達到“高效、有效”。每人都開設了一節校公開課。

4、嚴把習題關。

“課外不佔課，作業少而精”已逐漸成為我們教研組組風。對印發的每一份講義和練習，高校長都認真把關，從不盲目

去做完整成品題，對每一個題都需要我們認真篩選，做到讓教師跳進題海而讓學生跳出題海。除此而外，我們還認真組織每次檢測的命題、批卷和質量分析，及時把握學生的學習情況，加強了教學的針對性。。

5、紮實開展教研活動。我們充分利用每週一次的教研活動，來進行理論學習，集體備課，和教學研討活動，通過教研活動來拓展教育視野，更新知識結構，不斷提升教育理念。

五、積極開展教育科研

教研組老師結合新課程改革的契機，積極將新的教育觀念落實在課堂教學中，以研促教，以教帶研，在教育科研的數量和質量上都有了突破性的進展。積極進行校省級課題的子課題《初中化學有效練習的設計管理應用的研究》。

總之，回顧一學期的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。

化學組從各個方面講還是一支有待進一步提高的隊伍，我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新台階做出我們應盡的努力。

化學工作總結5

本學期按學校的要求，圍繞學校教學工作，有序、有效、紮紮實實地開展了教學教研工作，以教學教研計劃為指導，以提高教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩步提升。

一、加強理論學習，用課改精神指導教學研究

課程改革基礎教育改革的核心，師生關係不再是單一的傳授知識和接受知識的關係，而是平等、交流、互動、和諧的關係。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。本學期，我們教師認真學習了《做最好的老師》以及《教師應具有的四個維度》等有關課程改革的理論。通過學習，老師對課改鮮明的理念，全新的框架，明確的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉化為平時的教學行為，充分發揮專業理論在課程改革中的引領，導航作用，除學習專業理論外，部分教師們還涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底藴，使課堂教學豐富多彩。在教學中重視多媒體在教學的作用,三個學年備課組製作了多個教學課件，增大課堂的容量，增強課堂教學效果.。

二、認真落實教研組活動。

本期的校本教研，我們主要挖掘組內資源，發揮教師的主動性。何玉北老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是他的教學機智，課堂生成，都是出色的；戴瑛老師對教材的分析，對教學的研究，才細小知識點的處理都是非常值得其他教師借鑑的；陳廣蘭老師靈活的課堂教學機智，年輕教師良好的綜合素質，出人意料的睿智想法都是我們組開展校本教研寶貴的資源。

我們充分利用這一資源，採取多種形式，開展校本教研。如教研時，不拘形式地研究教材，探討教學中出現的問題，備課給之間，觀摩教學，互聽評課。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現的一個個實際問題。收到了實效。

秋實獎公開課白麗麗老師做了一節《難溶電解的溶解平衡》一課，在準備至正式講課期間，全組教師傾力相助，幫助收集材料，提供合理建議，幫助修改語句等等，充分體現化學組教師團結互助的良好工作氛圍。

三、加強常規教學管理

教學常規管理是教學質量的保證，只有把教學常規管理落到實處，教學質量才會穩步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規管理中，我們主要抓了以下環節：

1、自查：教學管理上，努力體現“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規教學是否規範，及時調整、改進。時間上要求老師上課不能遲到，下課不要壓堂。

2、互聽評課：各備課組員間相互交流，比如在集體備課時好的教法、好的構思大家互相學習，取長補短。平時小問題小研討，大問題大研討，隨時出現問題隨時研討，同時也強化了教師基本素質。

3、備課：集體備課和獨自備課相結合。強調個性化的修改，以期教師形成自己獨立的授課風格。對一些重點知識或難以把握的知識點，課前儘可能進行集體備課研討。備課教案要詳盡，按照《教案書寫要求》完成。備課組長每週查一次教案，教務處定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。

4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質量的主戰場。我們採取了對課堂教學質量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹的，是有實效的。在課後每位教師針對自己的教學進行反思，以提高教學水平。

5、作業與考試 針對不同層次的學生，分層設計作業內容，強調課外知識的積累，適當做一些提高練習。對中下等生，主要加強課本知識的積累訓練。總之通過作業的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。教師作業批改到位，按學校要求完成作業批改量，及時講評作業。

抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是期中考試，各備課組都進行了認真地分析。對考試中的前幾名學生及比較差的學生進行跟蹤、細緻分析卷面，分析他們所掌握知識的結構情況，查漏補缺。

６、取得的成績：高三學生七人蔘加中學生化學競賽，六人獲得一等獎，一人獲得二等獎，胡海歐、王丹、楊小菲、白麗麗參加了省化學教師化學實驗創新大賽，在校優質課評比中，田崇花、戴瑛、王丹、胡海歐獲優質課，在秋實獎公開課中白麗麗老師做的《難溶電解質的溶解平衡》獲得分局優質課，優秀教案評比中，戴瑛、王翠、白麗麗、楊小菲、胡海歐、楊瑾的教案獲優秀教案。

在以後的教育教學中，我們要戒驕戒躁、取長補短，使我們化學組的教研活動百尺竿頭更進一步。

化學工作總結6

一、思想方面

1、以嚴肅認真的態度完成學校佈置的一切任務。本人能積極參加“科學發展觀”的學習，並將其思想應用於教育教學中;關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，團結同事;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

2、制定計劃。新課改學生學習方式的課題實驗重在學生的自主與參與，為了讓學生在興趣中體驗學習，開學初，設計了詳細的計劃，並在實踐時進行了補充。

二、行動方面

本學年以來，我積極參加各種遠程學習和上級安排的各種培訓，學習時認真努力，並能按時完成有關學習的作業、總結等相關內容;培訓時，認真聽講，做好筆記，將所學的內容帶回學校，再培訓和幫助其他同事，並將所學知識應用於

自己的工作或教學的實際之中。勇挑化學實驗室的“普實”內容檢查的相關資料建設和學生化學實驗的強化培訓的重任，課後加班輔導學生進行學生實驗，讓他們熟悉地掌握了課本中的各個探究實驗的操作方法和技能，經過近半年的努力，使得化學實驗室在縣、州、省“普實”檢查中取得優良的成績。另外，本人還積極自制化學教具，並輔導學生製取學具，用於參加全縣的教具、學具的比賽，在比賽中獲得了本人獲得了兩件教具二等獎，學生學具獲得了三個二等獎、一個三等獎的優秀成績。

三、教學方面

1、備課

積極參加理科組的教研活動，在老教師的指導下進行認真備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩天備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向理科組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。

為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而他人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。不過還好，這些努力沒白費，我的每節課堂都十分豐富，學生學起來特別帶勁。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

3、課後輔導

眾所周知：練是學的鞏固。為了及時解決學生在練的時候遇上的問題，我常利用課餘時間和晚自習時間到學生中去，與學生交流感情和學習心得，學生不明白的就耐心講解，讓學生聽懂之後，還要求學生自己找類似的題目來加強練習。

由於今年要迎接“普室”的省檢，為了使我校的化學實驗室順利通過，本人這一年來花大量的時間去完善化學實驗室的有關工作，並課內外對學生進行學生實驗操作的強化訓練，從而使教學的成績受到一定的影響，導致期末統考的成績不夠理想。今後本人將倍加努力讓學生的成績更上一層樓，為學校的聲譽貢獻自己應有的力量。

化學工作總結7

本學期我擔任九年級的化學教學任務，圓滿的完成了教學，並取得了較好的成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：

①.紮紮實實打好基礎。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

③.密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用。

今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閲讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

④.深化課堂教學改革，鑽研教學大綱(化學課程標準)。基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還麼有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤.強化教學過程的相互學習、研討。聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥.加強實驗教學，中考試題中，實驗題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脱穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎。

⑧.從實際出發，總結經驗，吸取教訓。

全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要紮紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率。

化學工作總結8

一年來，在學校領導關心支持下，在校教研室、教導處指導下，化學組全體教師團結協作、勇挑重擔、堅持愛崗敬業、奉獻拼搏，以高度的責任心與精神風貌，紮實開展素質教育，積極探索有效實驗課堂的教學模式，較好地完成了學校交給的各項任務。現將本學年化學組的工作進行總結如下：

一、齊心協力、集體奉獻

全科組教師都有強烈的事業心、高度責任感和良好的職業道德，始終把學校利益和學生的教育教學放在最前面，積極進取，以人為善，任勞任怨，兢兢業業。我們21個老師承擔了全校高中三個年級43個班、14個初三班的教學工作，有5位老師擔任了班主任工作。全組教師和諧相處，在“比、學、趕、幫”中成長，在團結互助中進步，並全力配合學校，按照學校申報省一級學校的要求做好各種材料的準備工作並已經完成了科組、備課組和個人的準備材料。

二、抓好“傳幫帶”、重視青年教師培養

在青年教師的培養上，我組以“新老結對，一幫一”活動，形成“師徒”關係。大家都是懷着一份真誠的心來與人相處，齊心協力，相互信任，相互幫助，友好相處，老教師無私傳授自己的經驗和心得體會，及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑑的優點以及改進的不足之處，課堂隨時開放，年輕教師也謙虛好學，新老師聽課都是每堂隨聽，在工作過程中，老教師以身作則，多聽課，多指導；青年教師備課備詳案，有課前設想的方案，有課後的教學反思。青年教師經過一年來的磨練，都取得很大的進步。

三、實踐有效教學、轉變教法

按照教研組開學初制定的計劃，結合本組實際，加強了理論學習，學習內容有：《新課程標準下化學教育的實踐與探索》、《中學化學教學參考》中關於新知識和新實驗改革的文章，以及各兄弟學校有效教學的成功經驗，促進和深化全組教師瞭解教育改革的新動向。在每週的各年級集體備課上，我們側重年級組的交流和統一，精編學案，繼續推進增效減負。每個人都要談談自己近期管理學生的情況和體會，談談自己在知識和能力的教學上、在讓學生過手問題上是怎樣做的，有哪些經驗和教訓，探討更好的解題方法和更適當的教學方法，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，着重培養學生的解決實際問題的能力。全組教師立足課堂，努力探索研究性教學方式，實踐“體驗學習”在課堂教學中的滲透，形成了“實驗—探究學習”的課堂教學方式，教學的探索和實踐中形成“參與、探究、合作、活動”的課堂教學模式，實現了教師課堂教學行為的轉變，促進了學生學習方法的轉變。

四、以科研促教學，提升整體水平

教師要教好書，應該“多走一分，深入三分”，把正確的、豐富的知識傳授給學生，以“一切為了學生”目標構建符合新課程標準的“自主——合作——體驗式學習”的課堂教學模式，注重學生良好學習方式的形成，創設學生熟悉的真實問題情景，讓學生體驗學習、自主學習、合作學習基礎上，引導學生走向生活、走向自然是課堂的延伸和最終目的，既有利於提高教學質量，更有利於提高教師的的教學科學素養及教學水平。組內成員一年來取得的教學成果有： 伍春乃和符特創兩位教師參加了文昌市化學優質課比賽並分別獲得一等獎和二等獎，鄭小翠和伍春乃老師的論文分別獲得省級一等獎和三等獎，唐如意老師的課件製作獲得文昌市一等獎，劉雲老師指導的學生參加全國奧林匹克化學競賽獲得省級二等獎3人次，其本人也獲得指導獎。

在全體科組成員的努力下，我們逐步形成了團結、奉獻，有活力有激情的教研風格；不怕困難，勇於面對挑戰的教研特色。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在着很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學生的化學學科成績還很薄弱，整體上拖了後腿等等，這些問題我們在以後的工作中，尋找方法，將大力改進。化學組堅信：只有團結一致，不斷探索、積極進取，求實創新，才能為提高全校的化學教學質量作出更好的作用，才會迎來更加燦爛的化學明天！

化學工作總結9

這是我首次接觸高三的教學工作，擔任高三1、2班的化學老師。儘管1、2班是平行班，但對剛剛執教不久的我來説是一個不小的挑戰。期間幸得教研組長清芳老師的指導，使得我的教學工作得以順利進行。

高三的目標很明確就是高考，因此本學期開始進行第一輪複習，完成了化學必修1、2以及化學反應原理等必考模塊的複習工作。按照年級的統一部署，組織了這學期來教學工作，現總結如下：

　　主要工作：

一、 分析學科特點，提振復課信心

化學雖屬於理科，但又不同於數學和物理 ,知識顯得比較雜亂，同時該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。

二、 紮實推進第一輪複習，提升學生能力

選用《世紀金榜》作為教輔進行復習，該書知識點羅列清晰：包括自主梳理便於學生自己複習，要點聚焦進行重點突破，還有相應的達標訓練，適合本學校學生的實際情況。本學期完成一至十專題的複習。在每個專題的複習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然後，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此後讓學生練習感悟，最後引導學生歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。為學生構建起紮實的完整知識體系。

三、 向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍然是複習的主陣地，丟了課堂就等於丟了複習。抓課堂是實施有效複習的關鍵。複習中狠抓限時練習和綜合考練。因此安排了每週日晚上在限定時間內進行理綜選擇題訓練。這些做法，使教學得到了充分的落實。

四、 積極參加教學改革工作

本學期開展了電解池應用這節公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，設計一份學案，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　不足之處：

（1）在分層次教學方面存在不足之處。

（2）有些學生一上高三就放棄自己，因此差生面較廣。

（3）由於高三課業增重，學生作業完成情況較為不好，很多都要在督促下才能完成。

　　今後努力方向

（1） 因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。分層次佈置作業，題目進行篩選後，對不同水平的學生布置不同作業。當然高考是選拔性考試，所以也鼓勵學生能儘量去做。

（2） 對差生進行思想工作，希望他們在態度上能有所轉變。

（3） 練習卷及時批改及時反饋，提高實效性。

化學工作總結10

從20xx年9月14日來到佛山xx中學，到如今近兩個月的時間，我在指導老師無私的幫助和指點下，學到了很多，無論是在化學教學還是在班主任工作中，我都受益匪淺。

化學教學工作

1、 聽課;聽課貫穿了整個教育實習，剛到xx中學的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學風格，有幽默風趣的，有嚴謹認真的，有細心執教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優點。

剛開始以為聽課聽不到什麼，真正的實踐才是最重要的，後來慢慢發現，聽課也是一種技術，學會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習慣和優點，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不願意去聽文科班的化學課，不太願意聽新老師的課，後來在隊友的帶領之下，我聽了其他老師的課，才發現老師們都各有優點，文科班老師講得非常細緻，而新老師則講得更有趣味性。後來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點點收穫，我就滿足了，聽課就非常值得了。

在實習期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學生學習的目的性也更強，在文科班和理科班，對待化學學習的態度差別很大，而相對於高一高二，高三的知識容量則更大，聽着老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實習生在化學教學中是多麼地稚嫩。

2、 備課;備課是整個化學教學中的重中之重，細心細緻的備課是上好一節課的關鍵。一直覺得備課是一個持久戰，第一次備物質的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到後來用1,2天的時間備一節課就直接上課的效果對比一看，才發現，備課真的很重要。

在前面物質的分類和膠體這節中，我花了很長的時間備課，認真研究對比下載的課件，形成了自己認為最好的教學思路，完成了一節連貫通順的課，並且通過多次試講，把一節課遊刃有餘地講完了。而在後面離子反應那一節，由於備課時間不充分，沒有把握好一節課的所有細節，沒有多次試講，導致在上課過程中，總是遺忘連接知識點的關鍵詞關鍵句子，上完一節課下來，感覺只是把知識點講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想遊刃有餘，上好一節精彩的化學課，必須嚴謹認真地備課，多研究不同的思路，形成自己最好的教案;

在實習期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學科組的實習生統一備課，在統一教學目標的前提下，各位實習生分配任務，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現實總是非常殘忍，由於課件不是自己親自做的，在之後的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內容，沒有辦法完全銜接好知識，導致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實實地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學思路。

3、 講課;非常感謝xx中學的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學實習生得到了很多講課的機會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學計量在實驗中的應用這一節的習題課，第一次上課，雖然是評講習題，但還是很緊張，在講習題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學生臨時問到一些問題，一下子也反應不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠紮實熟練。

後來，國慶放假之後，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節物質的分類和第二節離子反應，兩大課題都是高中的基礎課題，物質的分類這節是學好高中化學的基本方法，而離子反應則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節對學生學習後面的知識非常重要。在老師的細心指導下，我還是順利完成了這兩節的教學任務。

真正的教學課堂與微格教學確實區別很大，有時候，上完一節課的效果，不是取決於老師上得好不好，更重要的取決於學生有沒有跟上老師的教學，因此，由於有學生的參與，才使得教學真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達到共鳴，不斷地反饋與負反饋的。

在xx中學，我講了將近30節課，每一節課都有不同的收穫，在實習期間，我也努力嘗試用不同的教學方法;在老師的指導下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統教學方法與探究性教學方法的對比，離子反應的第二課時(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應的第三課時(離子反應發生的條件)，我嘗試了探究性教學方法與驗證性教學方法。每一次嘗試都有新的收穫，在與學生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。

4、 反思;教學反思也是實習教學工作中很重要的一部分，有反思才會有進步。在實習期間，老師的要求下，每節課上完之後我都完成了教學反思，在不斷的反思，不斷地改進的過程中，我逐漸摸清楚了教學的方法，形成

化學工作總結11

一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。

一、師德表現方面：

熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學方面：

認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鑽研教材，學習好《課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本人還在教學之餘，積極探討教學教育心得，發表省級論文2篇，本年度所帶的高二（5）班、高二（4）班化學單科成績排年級一二，下半年所帶高三（5）班化學成績居年級第二，錄取人數中化學全過等級，為班最終高考成績做出應有的貢獻。本年度上市級公開課兩節，得到同行的一致好評。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。

以上是我一年來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

化學工作總結12

轉眼間,短暫的一學期時光即將過去。回首這一學期的工作，本人按照教學計劃，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，如期完成了教學任務。期末複習工作也有條不紊的進行，做到了有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習，並積極做好查漏補缺工作，對學困生也能進行分層教學，個別指導。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生都有所得，不斷提高。自己也在教學中不斷提高教學水平和思想覺悟，確保順利地完成教育教學任務。

本學期我擔任初三(1)、(2)班兩個班的化學教學，兼初三年的'化學備課組長。通過一學期的認真努力、紮實苦幹，各方面取得較好成績。

　一、課堂教育教學質量顯著提高

本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯繫學生實際情況，認真鑽研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣並感悟化學的科學魅力與價值。

　二、教學研究工作成績顯著

本學期擔任初三化學備課組長工作，我以身作則帶領全組教師認真開展集體備課、教學研究。製作優秀課件，資源共享，共同討論教學方法,採用先進的教學手段，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

　三、教學中的學科滲透

根據初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環境污染的根源及環境保護的措施和方法。

　　四、培優輔差工作成績明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我儘量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導。對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的後進生，重點指導他們良好習慣的養成，並充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵後進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足，以圖在今後的工作中更上一層樓!在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。作為老師教好每一名學生，讓每一名學生都進步是我們的責任，是一件良心活。我一直很努力，實實在在教好每一節課，看到他們在學習和做人上都進步是我最欣慰的事，伴隨着他們一天天成長和懂事，我也收穫很多。我願用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀，能夠自由翱翔於成長的天空，他們健康成長是我努力的方向!

化學工作總結13

20xx年9月，我接手了高一三個班級的化學教學工作。經過一個學期的努力，取得了很不錯的成績。本人在實踐中不斷總結，不斷改進，漸漸地找到自己的教學方法與教學模式，上課慢慢的上手，特別是在上課氛圍控制上有了自己的方法。同時，我也不斷在探索學生練習的跟進，讓學生及時掌握知識。教學之餘，我也刻苦鑽研高考大綱、習題，並且花大量的時間聽課，向前輩學習。下來是本人一年來的工作總結。

一、所帶三個班級特點

我帶的三個班分別是120xx,120xx,120xx。這三個班各有各的特點。

120xx班的學生比較活躍，思想也非常靈敏，上課比較輕鬆。但是也有不少缺點：上課紀律有些鬆散。剛開始的時候有不少學生經常遲到，上課很遲才進入狀態，上課有幾個學生喜歡睡覺看課外書，課後作業上交數量少得可憐等等。隨着教學的進行，隨着課堂調控，慢慢的將學生的一些上課壞習慣糾正，學生學習也進入比較好的狀態，當然成績也越來越見起色。

120xx班的學生是最活躍的。但是這幫小子，大多是嘴巴大，腦子想得少，所以在這個班級上課的時候，我一方面要控制這個活躍程度，一方面要想辦法讓他們真正的去思考問題，課堂輕鬆而有序，他們對化學學科的興趣也日益濃厚，當然，本人和他們也能打成一片，一直維持着師長和朋友的關係。

120xx班一直都是我擔心的對象。這個班級有一個很好的優點：班集體榮譽感很強，紀律非常好。可是我在這個班遇到最大的困難是：學生的思考能力不夠，或者説活躍程度不夠。這個班級很自覺，這一點從來都不用擔心。但是上課有一個問題，上課氛圍有點悶，提出思考的問題，很多學生都不能及時動腦，上課時學生回答問題的積極性也比不上前兩個班，他們喜歡老師很詳細的説清楚一些知識點，有點被動接受的感覺。8班的學生自習的時候很安靜的自習，很少討論。特別是周測的時候更是自覺的將書本收起來，缺少討論，缺少主動思考。我一直都有意識的調動課堂氛圍，想了很多辦法讓學生活躍起來，讓學生討論，讓學生思考，等等。雖然成績還不是最好，但是一直都在進步，我很高興。

二、剛接手班級所做的工作

第一：在給一個班上課之前就要強調一些事情了。

1．不準上課遲到。

2．不準上課説悄悄話，聊天。

3．不準上課睡覺。

4．不準上課做跟學習本科目無關的事情。

5．不準上課玩手機。

6．不準上課看課外書。

7．不準上課坐姿不端正。

8．不準上課吃東西。

9．上課叫安靜的時候要求在5秒鐘內安靜下來。

10．下課在沒有本人同意下，不準做與上課無關的事情。

第二，上課過程中，本人會注意以上規定的一些要求，注意學生的行為。經常提醒學生規範好自己的行為，經過一段時間的努力，學生都比較自覺。另外本人也一直都在注意自己的上課方式的改進。

上課，最主要目的是讓學生學到東西。本人在教學中想追求學生的一種快樂學習。所謂的快樂，就是學生在學習的時候氛圍是比較輕鬆的，而且是比較有興趣參與進來的。所以在課堂裏面本人會時不時引進一些幽默的元素，讓學生在輕鬆的氛圍裏學習。

上課的過程中，本人要一直重視兩點：上課説話一定要清晰明朗，而且要大聲；板書一定要清楚，保證所有的學生都看得清楚。這兩點是最基本的，每個老師都要做好，因為如果我們説話不清楚，或者如果我們覺得沒有把握抑或心情不好，隨便説説，隨便寫寫，那就糟糕了。因為學生也會隨着你的隨便而隨便了！一隨便，學生學習就不紮實，作業不認真，考試想認真都認真不起來了。

這學期本人也發現一個祕密。講題一定要全面，不能留有尾巴。讓學生掌握一個全面的解題過程。否則，不管我們講了多少次相同類型的題，學生都沒辦法完全做對題目，另外，這也會挫敗學生的學習積極性。

三、教學過程中不斷改進思路，改變方法，以適應學生的學習狀況

上課不能就上課。只有上課的內容。有時候要加一些題外話，可以是學生關注的事情啦。比如説奧運會，亞運會，聖誕節等等。當然，最好跟化學有關更好。有節課上課前本人給學生講了一個腦筋急轉彎“A生成B，B也可生成A，B加熱可生成C，C久置空氣會生成臭雞蛋氣味的D，請問：ABCD分別是什麼？”給學生幾分鐘討論，就很快有答案啦。但是，一定要及時停止，馬上進入正式課堂。上課過程中，會找一些可以承受被開玩笑的學生惡搞一下，本人特別喜歡找那種紀律不好的。

在課堂中，本人會經常走進學生當中，一邊講課，一邊觀察學生的筆記情況，認真思考情況，遇到那些不認真的，有些連筆記都不做的話，本人會在他耳邊提高聲音，重述需要做筆記的內容，有時候我還會給他指出做筆記或寫答案的地方，遇到那種睡覺的學生，我則會拿着書往他身上打上一大，乾脆果斷，其他學生會一下驚醒，會笑，如果這個學生又羞恥感的話，他就會認真起來。有些學生我提醒幾次都不會起來，我則有那麼一招：在安排練習的時候，讓學生思考，我則走到這個學生旁邊，用不高不低的語氣説“這是第二次了，超過三次你就給我滾出去！”在課堂上會有一些學生經常不做筆記，特別是後面的男生，我則會找後面一個可以承受的學生説，我説啊“你旁邊的人那麼懶就是因為你了，他們不做筆記是因為看到你不做，他們才不做的。”這樣其他的學生也會有一定的壓力了，他們自然會有一定的意識去做做筆記，看看書，聽聽課。我也遇到這樣的學生，原來學得還可以。但是近段時間特別不行，後來我發現他的同桌很差勁，而且他的同桌自己也承認了，也自甘墮落。我就在下課的時候當着他們的面説“你知道你現在有多漏嗎？段考前-高啊-，段考後的你啊，就這樣了，你自己知道嗎？你就跟你同桌學吧，反正有一天你和他就真的一樣了。你見他睡覺你也睡覺，見他看課外書你也看課外書，你完了。你們兩個就這樣啦。”這個學生笑笑，説老師我覺得真的很難啊，都學不會。我笑，肯定難的了，這樣學沒得説的了。我説：我認為是你同桌影響了你，如果你真想好起來，那你跟老班説換同桌吧，哈哈，要不你就不要鳥你這個同桌，爛死了。而同桌也是在笑，但是通過這樣一説，他至少也會領會到一些，以後上課也不會那麼放肆，或多或少他也能學到點東西。

化學工作總結14

積極學習：黨的方針政策，學習學校下發的文件和學習資料，積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議，化學教師工作總結。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養，團結同志，積極協調各有關人員之間的關係。使個人的教育教學工作、培養青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年，是豐收的一年。

工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的4個班(7、8、10、12)，周課時12 節。下半年，教高一4個班(5、6、7、22)，周課時12 節。星期六經常是一上就是4個小時，超負荷運轉。這學期後階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優班4個(沒有收費，只是教學)，沒計報酬，辛勤工作。

教學業績明顯。教學中，認真備課。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課後，還能及時將上課心得和新發現記錄下來，及時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經過篩選，經過自己做了以後才給學生講題。本年度作業安排的較靈活，有：作業本、《基礎訓練》、化學本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業我們都能全批全改，儘管本年級學生要“3+x”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數呢。但我們的作業負擔並不重，因為採用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現之一。我在班裏經常找個別學生進行指導，課下多在教室裏和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室裏來進行個別指導和解惑。

本人是高級教師，是***化學中心組成員，是市化學教學會理事，是山東省優質課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素質較高，成績突出，工作總結《化學教師工作總結》。今年也不例外，經本人的努力，使教育教學工作成績顯着，所教班級成績較好。

帶好青年教師，應是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學工作，還要指導青年教師。上學年，我任新教師王志民的指導老師。經過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學成績優異，被評為學校“教學新秀”。20xx～20xx學年，我任新教師劉曉華的指導老師，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學，聽課特別多。在學校期中考評時，劉曉華列第二名，榮林應第三名，這二位青年教師十分努力，對學生熱情負責，個別談話、輔導較多。經新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了研究課。

教研組工作成績突出。今年初，我結合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內出一堂研究課。藉此來推動全組的教研活動，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。在全組會上討論後分工實施。我們的中心發言人活動，確實搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質量。通過研究，老師們之間相互學習、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。

由於我和大家的共同努力，化學組組風建設良好，團結向上齊心協力，各項工作可以説都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的肯定：在期中時，王主任就表揚了我組。

我的科研工作也取得了優異成績。我研究的“問題-討論式教學模式”，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了。在市裏經過初選後，已經在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的讚揚。

積極學習：黨的方針政策，學習學校下發的文件和學習資料，積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養，團結同志，積極協調各有關人員之間的關係。使個人的教育教學工作、培養青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年，是豐收的一年。

工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的4個班(7、8、10、12)，周課時12 節。下半年，教高一4個班(5、6、7、22)，周課時12 節。星期六經常是一上就是4個小時，超負荷運轉。這學期後階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優班4個(沒有收費，只是教學)，沒計報酬，辛勤工作。

教學業績明顯。教學中，認真備課。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課後，還能及時將上課心得和新發現記錄下來，及時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經過篩選，經過自己做了以後才給學生講題。本年度作業安排的較靈活，有：作業本、《基礎訓練》、化學本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業我們都能全批全改，儘管本年級學生要“3+x”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數呢。但我們的作業負擔並不重，因為採用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現之一。我在班裏經常找個別學生進行指導，課下多在教室裏和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室裏來進行個別指導和解惑。

本人是高級教師，是***化學中心組成員，是市化學教學會理事，是山東省優質課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素質較高，成績突出。今年也不例外，經本人的努力，使教育教學工作成績顯着，所教班級成績較好。

帶好青年教師，應是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學工作，還要指導青年教師。上學年，我任新教師王志民的指導老師。經過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學成績優異，被評為學校“教學新秀”。20xx～20xx學年，我任新教師劉曉華的指導老師，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學，聽課特別多。在學校期中考評時，劉曉華列第二名，榮林應第三名，這二位青年教師十分努力，對學生熱情負責，個別談話、輔導較多。經新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了研究課。

教研組工作成績突出。今年初，我結合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內出一堂研究課。藉此來推動全組的教研活動，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。在全組會上討論後分工實施。我們的中心發言人活動，確實搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質量。通過研究，老師們之間相互學習、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。

由於我和大家的共同努力，化學組組風建設良好，團結向上齊心協力，各項工作可以説都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的肯定：在期中時，王主任就表揚了我組。

我的科研工作也取得了優異成績。我研究的“問題-討論式教學模式”，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了。在市裏經過初選後，已經在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的讚揚。

化學工作總結15

本學期圍繞學校工作總目標，充分發揮理化學科的特點，全面推行素質教育思想。加強對理化課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規教育教學工作和實驗教學工作，使我校的理化生教學水平不斷提高。

一、積極參與新課改

老師認真學習了《新課標》，從中體會了課改的方向，更準確的把握新教材。把《新課標》中的理念和要求能運用在物理，化學，生物的課堂教學。結合本校的實際情況出發，圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓常規教學，效果明顯。

二、抓好常規教學工作

兩個學科的老師在認真鑽研新大綱的同時積極學習新課程標準，並結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真備課和組織教學。在教學過程中注重抓基礎、抓“課課練”，加強課堂直觀性教學，做到多示範，力爭學生綜合素質得到全面發展。全組教師堅持常規的校內教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業務水平，提高教學的質量。

加強管理，抓好課堂教學。落實各項課堂管理制度，加強學生的説理教育，因此教學秩序良好，沒有出現教學意外事故，保證了教學任務的順利完成

三、教研工作

1、全面貫徹落實新課程標準

根據上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標準，為此我們理化生教研組全體教師在參加學習培訓的基礎上，根據學校的實際以及各科的情況，認真鑽研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習學課程改革的知識以及有關文件、資料，大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。並且在教育教學過程之中全面貫徹落實有關的精神和理念。

2、努力開展教學科研，積極撰寫教育論文

教研工作是教研組工作的重要一環，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。在教務處的指導下，理化教研組全體教師進行了高質量的“三課”活動，大家相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論和學習有關教學文章，不斷豐富完善自我，組內的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各教學論文，提高科研創作能力水平。

同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展業務學習，把握教育改革的最新動態，轉變傳統的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

四、搞好本校課外特色

本學期開展豐富多彩的課外活動。做到保證時間，提高質量，合理安排，提供方便，儘量增加學生參加課外興趣活動的時間，為學生創造更多鍛鍊機會。為此，理化教研組內各位教師做了大量的工作。利用業餘時間，根椐學生興趣特長，積極指導學生有計劃、有組織地進行多種形式的興趣小組活動，收到了良好的效果。

五、相互幫助協作

教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規的管理工作，全組教師關係融洽，形成了良好的風氣。大家對有利於學校、理化生教研組組發展的事情羣策羣力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻。所以，我們這個教研組是一個團結向上，勇於開拓的集體。

六、主要存在問題

1、教學、教研水平還需進一步提高。仍然需要不斷學習，積極鑽研，繼續進步以適應新課程改革的要求。

2、大家在教育教學過程裏羣策羣力的力度還不夠，還應多切磋、多總結，集體研討中考。

本組老師在這一學期裏同心同德，努力很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以後的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的理化生教育邁上一個新的台階作出自己更大的貢獻。

化學教研組工作總結

時間過的真快，轉眼已到了學期結束，現對本學期化學教研組所做的工作總結如下：

一、積極開展教學研究活動，督促備課組工作。

在化學教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節開展教學研究活動，每學期都會開設2—3次教學教育研究活動，以提高每位老師的教育教學理論水平，提高每位老師的業務素質，更好地適應自己的工作崗位。本學期備課組工作要求提高了很多，為適應這一改變，根據教務處的要求，對各備課組加強了監督管理工作，使個備課組的工作都能落到實處。

二、組織本組老師學習新課程。

為適應新學期新課程實施的具體要求，本學期組織本組老師集體學習新課程理念2次，並要求每位老師平時不放鬆對新課程的學習，為下學期的正常教學作好準備。同時每位老師都學習了《中學化學教學》、《化學教學》等有關教學理念的文章，再組織新教材深入探討，集思廣益，把握每章集的重點、難點，集體備好教案、學案。

三、積極組織校本課程的開發。

為了更好地迎接下學期新課程的實施，讓每位化學老師都參與進來，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫，6月份整合。基本完成校本課程的開發。每位老師都分配到了具體任務，大家分工合作，有序進行，及時完成了學校下達的任務。

四、積極開設公開課。

本學期，五位老師都有計劃地開設了公開課，並有三位老師開設了區公開課，本組內老師互相聽課，探討研究，取長補短，都取得了很大進步，區公開課受到好評。

五、幫助教務處、教科室進行各項常規檢查，對本組老師的日常工作進行督促，以保質保量得完成各項常規工作。

六、加強畢業班的教學工作，高三在區督導評估中取得了良好評價。

七、配合學校，作好新教師的評估工作，注重對新教師的培養。