【精品】幼兒園優秀教案彙編十篇

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案10篇，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園優秀教案 篇1

活動內容：

《小雪花》

　活動領域：

語言

　活動目標：

1.初步瞭解小雪花的特徵，知道在冬天的時候才會下雪。

2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。

3.能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5.體驗兒歌遊戲的樂趣。

　活動準備：

1.雪花(碎紙屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音樂

　　活動過程：

一、手指操《小雪花》導入

1.小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什麼?(小雪花)

3.小雪花是什麼顏色，什麼樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!

4.小雪花是從哪裏飄落下來的?(從天空中高高的雲層裏飄落下來的)

5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎麼飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

二、出示PPT，欣賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪裏呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪裏了(小松樹上)，小松樹有什麼變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2.小雪花飄到哪裏了(小房子上)，小房子有什麼變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3.小雪花又飄到哪裏了(草地上)，草地有什麼變化(像是給草地蓋了一牀棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫着，小黃狗快樂搖着尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做遊戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭髮上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

五.幼兒創編兒歌

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪裏呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園優秀教案 篇2

【活動目標】

1、學説語句：xxx,我好想飛哦！你可以教我嗎？

2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準備。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

【活動準備】

1、多媒體課件，圖片。

2、操作單。

【活動過程】

一、引出故事《想飛的小熊》。

1、出示小熊圖片，引起興趣。

教師：有一個小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看吧。

2、講述故事《想飛的小熊》。

二、欣賞故事前半部分。

學説“xxx，我好想飛哦！你可以教我嗎？”。

1、教師引導幼兒看圖講述故事。

教師：小熊都找了誰來幫忙？（花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥）

2、小熊貝兒是怎麼對他們説的？

3、練習説：xxx，我好想飛哦！你可以教我飛嗎？

三、欣賞故事後半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。

1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎麼了？

教師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎麼了？

2、教師帶着幼兒看圖講述小熊學飛共失敗了三次。

教師：小熊貝兒努力學飛，都失敗了。你們覺得它還想學飛嗎？（幼兒回答）

教師：小朋友，你們有什麼看好辦法幫助小熊飛上天空？

3、引導幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。

4、故事結果講述。

教師：我們一起來看看小熊貝爾最後在朋友們的幫助下最後有沒有飛上天呀？

5、最後展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。

四、完整的講述一遍故事，引導小朋友跟老師一起講故事。

教師出示PPT小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。

【活動延伸】

出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。

教師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天？

幼兒分組操作。

教學反思

寶貝們思維活躍，能夠想出各種辦法幫小熊完成心願；個個發言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。孩子們對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱遊；他們還想知道在遙遠的月球上是否住着嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的嚮往。為此，我設計了這項活動——想飛的小熊。目的是通過此項語言活動，啟發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標

1、學習繪畫跑步的人。

2、通過自己跑動及觀察他人跑步姿勢等方式，感受跑動中人物四肢的形態。

3、願意將自己的觀察表現出來。

活動準備

1、幼兒有繪畫人物的經驗。

2、事先將畫紙夾在畫夾上。

3、勾線筆，水彩筆若干。

活動過程

1、帶領幼兒到操場上跑步，激發活動興趣。

教師：請小朋友找一個空地方跑一跑。跑的時候你有什麼感覺呢?

2、引導幼兒觀察跑動中人的手部和腿部的形態。

(1)教師做正面跑步的慢動作。

教師：我們跑步時，手臂是什麼樣子的?朝哪個方向彎的呢?腿是什麼樣子的?怎麼彎的呢?兩條腿一樣嗎?人的身體呢?

(2)教師做跑步的不同角度的慢動作。

教師：從我的側面看一看，再從後面看一看，跑步的人是什麼樣子的?

(3)觀察同伴跑步動作。

教師：請男孩子先跑，女孩子觀看，等會我們交換。

(4)自己邊跑邊感受。

教師：自己再去找一個空地方跑一跑，看看跑的時候手和腿是怎麼擺動的，跑的時候你有什麼感覺。

●在體驗的基礎上創作，符合幼兒的邏輯思維和情感需求。事實也證明，幼兒更加喜歡這種表現方式。

3、幼兒繪畫，教師指導。

(1)教師：今天我們來畫跑步的人。請你把剛才和朋友跑步的樣子畫下來。想一想跑步的人的四肢是怎樣的動作。如果你記不清了，還可以找個空地方跑一跑再畫。畫的時候想跑也可以，但是要把畫夾和筆先靠邊放好。

(2)教師：畫好的小朋友可以坐在一起，相互欣賞一下。

4、收好畫夾，回活動室。

活動建議

☆活動延伸 ①以《我的一天》為題，嘗試繪畫自己一天的生活，表現人物的不同動態。②欣賞運動會中不同的運動項目，嘗試繪畫“運動中的人”。

☆區角活動 ①數學區：統計班級中喜愛運動的人數及喜歡的項目。②手工區：製作信封娃娃(或水果娃娃、蔬菜娃娃等)。

☆家園共育 進行親子體育活動，如登山、划船、踢球等，活動後進行繪畫。

幼兒園優秀教案 篇4

【活動目標】

1、鍛鍊手的小肌肉羣，訓練觀察力;

2、培養合作意識和競爭意識;

3、鞏固分類、排序的知識。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

【活動準備】

1、混有紅、黃、藍、綠的各色小棒若干束(每2幼兒一束)

2、操作演示用的彩色小棒(稍長、稍粗)一束。

【遊戲規則】

師：這個遊戲可以2個人玩，也可以幾個人玩，大家可以先商量，由誰來撒小棒。

挑小棒的第一條規則是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，端立在桌面，鬆開手，讓小棒自己散落在桌上。

挑小棒的第二條規則是：小朋友輪流着把桌上的小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，機會就要讓給下一個人挑棒。

挑小棒的第三條規則：大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最後數數誰的小棒多，得多的為勝。

教師遊戲指導老師巡視幼兒的遊戲，有針對性地及時給予恰當的指導：引導幼兒互相協商由誰來撒小棒、誰先挑小棒;對能力強的小組或先挑完的小組，老師引導幼兒把小棒按顏色進行分類，按各種顏色小棒的多少進行排序。

幼兒園優秀教案 篇5

　　目標：

1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

2.訓練幼兒細緻的觀察力和語言表達的能力。

3.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

　　活動準備：

1.物質準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師範畫。

2.知識準備：在區域角內提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

　重點分析：瞭解並學習手指點畫的特殊技法。

　　難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

　　活動過程

　　一、導入

觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導幼兒觀察。

提問：（1）小蝌蚪長得什麼樣子？引導幼兒説出“圓圓的大腦袋、細細的長尾巴”。

提問：（2）它們在水裏幹什麼？“在水裏游來游去找媽媽。”

過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――

　　二、展開

1.教師出示範畫，介紹作畫材料。

提問：桌子上有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？

小結：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎麼畫的，先畫什麼，後畫什麼。

2.教師示範畫，並講解小蝌蚪的畫法。

（1）示範畫一隻小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然後用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴，不要太長，這樣一隻可愛的小蝌蚪就畫好了。

（2）示範畫多隻小蝌蚪：如果我想畫3只小蝌蚪，我先點畫上3個小腦袋，再添畫上尾巴。你們看這3只小蝌蚪在做遊戲，這個小蝌蚪躲在水草裏，這幾隻小蝌蚪藏在荷葉下··········

提問：我先用手指點畫的什麼？又用油畫筆填畫的什麼？

過渡：我請一個小朋友來試一試。

3.請一名幼兒上前示範，教師指導。

（1）當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋後，提問：小朋友的手指髒了該怎麼辦？

引導幼兒學會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。

（2）提問：如果小蝌蚪要想不同方向遊，那它小尾巴的方向應該怎麼填畫？

引導幼兒可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

過渡語：瞧，這個小朋友畫得又好，手又幹淨，我們一起給他鼓勵一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看哪個小朋友畫得又好又幹淨。

4.幼兒動手作畫，教師巡迴指導。（播放輕音樂）

（1）注意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。

（2）蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。

（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。

　　延伸活動

觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進行遊戲表演。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標

1、在有趣的遊戲情境中聽懂不同音樂信號並表現相應的動作。

2、樂意與老師同伴參與音樂活動。

活動過程

一、引入活動：

“今天我請來了一位可愛的動物明星（米奇）我們和米奇來打個招呼。”“米奇長什麼樣？”（幼兒講述）米奇那麼可愛，讓我們一起來誇誇它。（音樂）（耳朵翹翹，嘴巴笑笑，尾巴搖搖，蹦蹦跳跳，我愛你）

二、出發去米奇妙妙屋，感受音樂的不同

1、“米奇那麼神奇，大家都喜歡，看，我真的把它請來了。”（看視頻）“米奇請我們去哪裏？”想去嗎？想去的站起來，準備好了嗎？一起出發吧！（音樂）

“走了一段路，遇見了誰？”（高飛、米妮）“和它們問早，高飛高飛早上好！”——有節奏的問早

“走了那麼長時間，休息一會兒。”

2、“接下來我們又來到什麼地方？哎，一座高山擋住了我們的去路，怎麼辦？”（爬）

“我們一起來爬過去，聽好爬山的音樂，這個音是越來越高還是越來越低？那我們再用手指來試試。”“爬到山頂了，要下山了，下山時應該怎麼樣？”聽下山的音樂。

：原來音樂還能告訴我們上山和下山。

3、繼續出發

“聽，這是什麼聲音？這個聲音怎麼樣？”（播放重音）“猜猜是誰來了？怎麼辦？”找個地方躲起來。

4、“好了，巨人走了，我們繼續出發啦！我們穿過樹林，勝利啦！”經過我們的努力，我們終於到了米奇妙妙屋。

“看看它們是怎麼歡迎我們的？”

我們一起來給它們打拍子，一、二、三。

三、結束部分

“今天和米奇一起玩遊戲，開心吧，和它再見！”

幼兒園優秀教案 篇7

幼兒園感冒教案中班，感冒是冬季最常見的一種病症了，很多孩子一不小心就會感冒，所以家長們一定要讓孩子知道感冒是怎麼回事，怎樣預防感冒，感冒了怎麼樣讓自己趕緊好起來。

1、幼兒園感冒教案中班：感冒我不怕

活動目標：

1、知道常見的感冒症狀，對發病原因有粗淺的認識。

2、瞭解感冒帶給人的不愉快感受，樂意積極預防感冒。

3、掌握一些預防感冒的方法，學會照顧自己，避免感冒。

活動重難點：

掌握一些預防感冒的方法，樂意積極預防感冒。

活動準備：

PPT課件、動物頭飾、預防感冒圖片活動過程：

（一）情景導入，激發幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，帶領狗寶寶去動物新村找小動物們玩。

師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒？

（1）到小貓家，發現小貓咳嗽、流鼻涕，因為白天出去玩的時候衣服穿得薄，回家的時候沒有及時換衣服。

（2）到小兔家，發現小兔發燒了，因為晚上睡覺的時候蹬被子，所以着涼了。

（二）討論感冒的症狀及原因師：這些小動物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過嗎？那你們感冒時都有哪些症狀呢？你為什麼會感冒呢？感冒時你的心情是怎麼樣的？

師：既然小朋友們都知道感冒了會發燒、流鼻涕，那麼如果老師給你們一些圖片，你們能辨認它們中哪些是感冒症狀嗎？

老師展示圖片，讓幼兒辨認哪些是感冒症狀圖片。

（三）學習預防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯説要來給寶貝兒們説説怎樣預防感冒。

師：大象伯伯説最近動物新村裏流行感冒，所以要來為我們講講怎樣預防感冒。媽媽現在就去迎接大象伯伯。（老師扮演大象伯伯）大象伯伯（老師飾）一邊出示圖片一邊講解預防感冒的方法：

①注意氣温變化、適時增減衣服。

②注意鍛鍊身體，身體健康能抵抗疾病。

③注意衞生，不到病人的家裏去玩，要經常開窗讓空氣流通，感冒流行季節可以經常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。

（四）學習預防感冒的兒歌勤洗手，多通風，人多不去湊熱鬧。

多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。

天冷及時添衣服，預防感冒要記牢。

活動延伸：

開展美術活動《感冒預防我知道》。

2、中班健康教案不怕感冒：感冒了

活動目標：

1、瞭解感冒的症狀,知道感冒後身體不舒服要及時告訴大人。

2、初步瞭解預防感冒的方法。

3、知道感冒了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

活動準備：

1、小叮噹手偶一個。

2、自拍錄像小片段。

3、預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛鍊……)。

4、小叮噹音樂。

活動過程：

1、設置情景——引發興趣,導入活動。

出示小叮噹手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”小叮噹：“大家好!我是小叮噹,今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句後不停的打噴嚏),我怎麼了?我不能給大家表演節目了,小朋友再見!”

2、組織討論——瞭解感冒的症狀及原因。

問題一、小叮噹怎麼了?為什麼會感冒?

教師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

問題二：你們感冒過嗎?感冒了會有什麼感覺?

教師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒,當身體不舒服的時候要及時告訴大人。

3、觀看錄像小片段——滲透情感,懂得不怕打針吃藥。

討論：小叮噹到哪裏去了?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎麼做的?

教師小結：小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。

4、結合圖片展開討論——初步瞭解預防感冒的方法。

(1)討論：小朋友想一想,怎麼樣就不感冒了?

(2)看圖片提升經驗,瞭解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛鍊身體……

活動延伸：隨着小叮噹的音樂與幼兒一起外出鍛鍊身體。

3、社會感冒了教案中班：《感冒了怎麼辦》

活動目標

1、瞭解感冒的症狀，知道感冒後身體不舒服要及時告訴大人。

2、初步瞭解一些預防感冒的方法。

3、知道感冒了不要怕打針吃藥，要做個勇敢的孩子。

教學重點、難點

重點：瞭解一些預防感冒的方法。

難點：瞭解感冒的症狀。

活動準備

預防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛鍊等等）。

活動過程

一、設置情景，引起幼兒的興趣。

園園媽媽打電話給老師，説園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來幼兒園和我們一起玩了。

二、説一説：感冒的症狀及原因。

1、園園怎麼了？為什麼會感冒？

教師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

2、你們感冒過嗎？感冒了會有什麼感覺？

教師小結：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。

三、滲透情感，懂得要勇敢，生病不怕打針吃藥。

討論：園園會到哪裏看病？她打針的時候哭了沒有？小朋友打針的時候是怎麼做的？哪個來學學打針的動作是怎樣的？

教師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

四、結合圖片展開討論：初步瞭解預防感冒的方法。

1、討論：小朋友想一想，怎麼樣就不感冒了？

2、看圖片提升經驗，瞭解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛鍊身體……

五、活動延伸：幼兒進行區域活動——寶寶醫院。

幼兒園優秀教案 篇8

一、目標

1、鍛鍊幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒的爬、跑、跳的能力。

二、準備 若干個廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個。場地佈置。

三、過程

1、老師帶幼兒一起做熱身運動，跳甩棒操。

2、教師通過談話激起幼兒參與遊戲的興趣。

師：小朋友，宋老師今天給幼兒園的小朋友買了許多牛奶，可是宋老師一個人把牛奶搬不回幼兒園，怎麼辦呢？

幼兒答：點名幼兒根據自己的表達發言。

3、遊戲規則及安全介紹。

師：好！今天宋老師就請小朋友幫我把牛奶運回幼兒園，真的是很感謝小朋友對宋老師的幫助。不過，小朋友去運牛奶的時侯要爬過山洞，跑過草地，走過山坡，跳下坡地回到幼兒園，這其中可是會遇到許多危險的喲，勇敢的小朋友們，你們該怎麼保護好自己呢？

師點名幼兒各自發言後，老師請一小朋友範做遊戲，老師引導：讓幼兒知道爬山洞時頭要注意低一點，不要碰頭；跑時要注意不要摔倒了；走的時侯要注意山之間的縫，要走穩；跳的時侯要注意看地上的墊子，要自己保護好自己。

4、教師引導幼兒遊戲。

師：哪些勇敢的能幹的小朋友願意來幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎？其它的小朋友可要看仔細了喲，下一次説不定宋老師就請你幫忙搬牛奶了哦。（教師指導幼兒學習玩遊戲；被請的幼兒自由玩遊戲；分組玩遊戲；比賽玩遊戲）。

5、教師結束：今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護好自己不受傷，宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時的遊戲和玩耍中能團結友愛，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。

6、課後延伸：課後我將把牛奶盒放入區角遊戲中，讓孩子們自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開發。

幼兒園優秀教案 篇9

【活動目標】

1、認識詞彙“躡手躡腳”、“興高采烈”並懂得其詞意。

2、能根據畫面內容大膽猜測、合理想象，正確理解故事內容並領會狼大叔心理變化的過程。

3、初步感受付出關愛和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。

4、通過閲讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的'習慣，激發閲讀興趣。

【活動準備】

經驗準備：幼兒已認識了狼這一動物，並瞭解了狼的品性。

物質準備：“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡，《狼大叔的紅燒雞》的相關課件。

【活動過程】

一、談話導入，引發興趣。

1、師：請你説説狼是種什麼樣的動物？（幼兒自由發言）

2、小結。

二、藉助視頻，逐段理解。

（一）尋找食物。

1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的後面。（出示字卡“躡手躡腳”）

2、師：當他正要伸手去抓這隻雞的時候，他突然停住，有了另外一個主意。你覺得它的主意是什麼呢？（幼兒討論，猜測）

（二）三次送食。

1、師：狼大叔馬上跑回家，衝進廚房，開始準備……

2、師：狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心裏在想什麼呢？（幼兒想象）

（三）獲得謝意。

1、終於……“興高采烈”：非常開心的樣子。（出示字卡“興高采烈”）

2、當他來到母雞家門口的時候，狼大叔在想，這時候這隻母雞會長成什麼樣子呢？

3、門突然開了，狼大叔驚呆了，母雞為什麼沒有長胖？（啟發幼兒展開思維，充分想象）

4、這時候只聽見母雞在説……母雞為什麼這麼高興？雞寶寶為什麼這麼熱情？

5、那天晚上狼大叔沒有吃到紅燒雞……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什麼樣子的？心裏又會怎麼想呢？

三、完整欣賞全篇故事。

四、領會主題，感悟含義。

1、師：你喜歡故事裏的狼大叔嗎？為什麼？

2、師：狼大叔本來是想吃母雞的，可是為什麼後來卻改變了想法，反而還要給雞寶寶們烤一百個香甜的小餅乾了呢？

3、如果是你，你會有什麼好辦法來讓狼大叔變好呢？

4、小結。

第二篇【活動目標】

1、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節。

2、理解狼大叔的前後轉變原因，感受故事的趣味性。

3、體驗美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。

【活動準備】

故事ppt

【活動過程】

一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。

1、出示“狼”的圖片：這是誰？你覺得這是一隻什麼樣的狼？

2、出示“雞”的圖片：這是誰？

3、看圖猜測：狼和雞碰到一起會發生什麼事情？

4、出示封面故事名字：“狼和雞碰到一起到底會發生什麼事情？今天我們來看一個有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

二、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測、講述故事情節。

（一）找雞。

教師有感情講述前部分故事：“從前……他想：“如果有什麼辦法能讓這隻雞再胖一點，我就能多吃幾口肉嘍。”

提問：狼大叔會想什麼辦法讓雞長胖點呢？

（二）養雞。

1、展示畫面，引導幼兒仔細觀察並提問：狼大叔來到了哪裏？狼大叔為什麼來到了廚房？他準備做什麼呢？

2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰吃呢？

3、教師繼續講述狼大叔送各種食物時對母雞説的話，並引導幼兒説説做做。

4、提問：狼大叔為什麼要給母雞做這麼多好吃的？

（三）捉雞。

1、繼續講述，看圖説説：

“狼大叔來到了哪裏？它在幹什麼？”

“狼大叔為什麼要從門縫裏偷偷地看呢？它可能會看到什麼？”

“如果這時候母雞知道狼大叔在門外，它會怎麼做呢？”

2、觀察母雞畫面：“母雞有沒有把門關緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？”

3、出示狼吃驚害怕的畫面：“仔細看看狼大叔是什麼樣的表情？狼大叔為什麼要害怕、大吃一驚？”幼兒相互説説。

小結：狼大叔不明白母雞怎麼一點也不害怕，還對它説好聽的話。

（四）感化。

1、繼續講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什麼樣的感受？

討論：狼大叔為什麼會難為情？

2、看圖説話：小雞們在幹什麼？他們為什麼要親吻狼大叔？狼大叔的表情是什麼樣的？

3、教師簡述故事結尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什麼不會？體驗狼大叔前後想法的轉變。

4、小結：因為母雞和小雞對狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動了，改變想法不吃雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子。

三、完整聽故事，感受故事情節的趣味性。

四、活動結束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

教學反思：

《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統觀念裏大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最後沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉變過程，讓孩子們感受到了狼大叔的善良，體會到了愛的力量——可以將大壞蛋變成大好人，從而讓孩子從中領悟愛的感化。這也是這本繪本的教育價值之所在。

幼兒園優秀教案 篇10

設計意圖：

在"秋天的童話" 主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒説："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書裏當書籤。"有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裏，興奮的説："你們看，樹葉小船。"……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材，於是我設計了以下活動：

活動目標：

1、學習詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優美。

2、理解詩歌內容，大膽表達自己對詩歌的理解。

3、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點、難點：

理解詩歌內容，大膽表達對詩歌的理解。

活動準備：

1、有關課件。

2、小螞蟻，小老鼠，小刺蝟，梅花鹿頭飾各一個以及圖片若干。

3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。

活動過程：

一、 導入活動

1、 觀察圖片

師： 小朋友， 你們知道現在是什麼季節嗎？ 今天， 和老師一起去秋天看一看。。

2、 談話

師：你們看到了什麼， 誰來説説？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹上地上都有）

師：為什麼這些葉子是黃色的？（因為秋天來了）

師小結：對，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什麼？

二、 學習詩歌《秋葉》

1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內容。

師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩歌更美！請聽--

2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖裏，小朋友們仔細觀察圖片，圖上有什麼？（出示動物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那麼它們在開心地説什麼呢？跟老師讀一讀。

3、啟發幼兒大膽表達自己對詩歌的理解（教師一邊用語言引導， 一邊出示圖片）

師：A秋風吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對面的小兔子家，它會怎麼去呢？它把秋葉當做了什麼？它做什麼動作能讓渡船劃過河？所以小螞蟻一邊劃一邊説？（老師用動作和語言引導幼兒説出小螞蟻把落葉當作渡船）還有哪些小動物也會把秋葉當做渡船呢？

B、小老鼠看到秋葉，是怎麼想的？（出示雨傘）

C、小刺蝟看到秋葉又會説些什麼呢？（出示扇子）

D、想想梅花鹿是怎麼説的？（出示餅乾）

E、小朋友看到秋葉，他們會想到什麼呢？你有沒有見過郵票？秋葉給我們送來了秋天的信息。（出示郵票）

4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。（一起讀一起做動作）

5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。

三、啟發幼兒進行聯想，仿編。

詩歌裏的樹葉落到了地上、河裏，被小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿、小朋友看見了，並且把它們當作了小船、雨傘、扇子、餅乾、郵票，如果你是森林裏的小動物，你想當什麼動物？你看見了秋葉，你會説什麼？（出示動物圖片）

引導幼兒相互討論後仿編。小動物們來了，我們用（ ）説："這是我的（ ）"來説一句話。

四、結束活動。

小朋友説得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎？幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動物。（教師巡迴視察）

今天我們學會了詩歌《秋葉》，回去後把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動反思：

秋葉是怎麼落下來的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來的姿態進行歌唱，在歌唱的過程中針對幼兒歌唱的環節進行思考：

(1)歌唱的方式。在歌唱的過程中，如果讓幼兒是反覆的進行演唱，那對於小班的幼兒來説肯定是比較乏味的。所以我根據歌曲的特徵和小班幼兒年齡特點，讓他們通過動態的動作分別進行表演以便來配合相應的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學習方式和特點。”幼兒根據歌詞分別加上他們的動作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個動詞：飄、落、轉、飛，而且帶動了幼兒的整個學習的氛圍，幼兒樂意學。

(2)歌詞的理解。對於秋葉飄的歌曲，我們也利用平時的空餘時間帶來幼兒走進校園通過周圍的環境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時，也讓幼兒發揮自己的想象，看看我們的樹葉還會怎樣落下來?延伸幼兒對於歌曲本身的詞彙還幫助幼兒展現落葉飄落的不同姿態。以便於增強幼兒的語言能力和擴展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。”正好印證了這一點。

不足之處：

在教學的過程中，大部分小朋友都能隨着歌曲進入歌唱的狀態，但是總有幾個小朋友還沒有完全帶入這個氛圍中，表現的不積極。這首先是在教學過程中還缺乏一定的感染力的同時，還忽略對個別幼兒的互動。這一點在下一次的活動中將加強。