【實用】幼兒園大班教案模板集合9篇

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

l.認識鋼琴鍵盤。

–si七音在鍵盤的位置。

活動準備：

l.畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do –si七音的小動物卡片，鍵盤圖範畫一張。

—青蛙， re—鴨， mi—貓， fa—兔， sol—雞， la—猴，si—鳥

活動過程：

l.導語：森林裏蓋了許多新房子，小動物們有新家住了它們可高興了，它們是誰呢？

2.按順序出示卡片並貼在相應的鍵盤上。

3.教師帶領幼兒按順序從do –si唱一遍。

4.導語：小動物門有了新家很高興，可是它們發現了一個新問題是什麼呢？它們住的新房子沒 有標記，很容易走錯，它們 想請小朋友們幫助做個標記好嗎？

5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。

6.教師示範：do re mi 上面二格塗黑色。fa sol la si上面三格塗黑色，（強調do – mi住二黑格房子的下面）。fa sol la si住在三個黑格子的下面。

7.幼兒塗教師指導，塗好後讓幼兒説一説七個音都住在哪？

8.發給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。

9.塗好後帶領幼兒按順序唱或人七個音在鍵盤上位置。

活動建議：

l.可將材料投放在區域中利用區域活動進行練習從而加深印象。

2.注：動物的卡片可自行調換，強調鍵盤位置的重要性。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、嘗試在兩個小動物之間接通路徑，瞭解不同的路徑組合。

2、通過操作卡片，與同伴合作安排不同的路徑。

3、在合作時聽取同伴意見，協商解決實際問題。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

路徑卡片若干

活動流程：

1、情景引入：

——教師出示兩本最喜歡看幼兒畫報圖畫書：問你們平時最喜歡看幼兒畫報的那一個版面？（迷宮）

——出示兩個孩子熟悉的迷宮圖讓孩子描述怎樣走迷宮？

教師小結：迷宮的路徑很複雜，進去之後很難出來，有的時候還有一些機關，一般情況下只有一個路徑可以到達，而且迷宮都有一個起點和終點。

2、出示操作路徑圖卡，個別幼兒示範連接兩地、三地之間的路徑。

路徑一：起點和終點。教師擺放一個起點和終點讓幼兒想辦法把路徑連起來。

路徑二：連接三地之間的路徑

3、幼兒操作路徑圖卡，連接三地之間的路徑。

分組練習，每4人一組並討論完成練習操作。

分角色來讓幼兒走一走，試一試。看能不能通到兩個朋友的家。

4、操作幼兒用書，並完成練習。

活動反思：

活動前孩子都有走迷宮的經驗，對於走平面迷宮我班的孩子已沒有什麼難度，這個活動區別於迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是説這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。

這個活動對於我班的孩子還是有挑戰性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經過多次的嘗試基本上都能完成操作練習。不過在實踐操作練習的這個過程中，如果教師能引導孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等。活動後能跟孩子一起小結，讓孩子説説自己是怎樣連接的？如看圖卡的接口有幾個？引導孩子用什麼快捷的方法連接，這樣給孩子的學習有一個提升的過程，同時也無形引導孩子怎樣總結經驗。

幼兒園大班教案 篇3

主題説明

聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創設了以聲音為主題脈絡的學習情境，在這個特定的情景中，幼兒感知着、理解着、創造着、發展着。

聲音在哪裏?你聽，我的身體會發出各種聲音，好象會唱歌;拿個勺子敲敲，廚房裏的炒菜聲……在聽一聽，找一找中，幼兒發覺自己的身體會發出如此奇妙的聲音，發現聽覺通道會給自己帶來那麼多的享受;聲音不但可以感知，還可以去創造……於是，在有趣的遊戲中，我們引領幼兒汲取了隔音的科學知識，生成了積極自覺的社會性行為，或許辨證的意識，也正在悄然潛入他們的心靈。

另外，樂器是我園的一項特色活動，每當中、大班的哥哥、姐姐在小樂器上叮叮咚咚發出美妙的聲音時，孩子們情不自禁會駐足傾聽。小樂器的聲音讓孩子們感到愉悦，感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的慾望。我們設想通過聆聽幾位藝術家的故事，參觀樂器室，認識樂器等活動，讓幼兒瞭解有關樂器，萌發對樂器的興趣。

活動目標

1、引導孩子關注周圍環境中的各種聲音，如家中的電話鈴聲等，感受聲音的豐富和奇妙。

2、在此基礎上引導幼兒分辨來自屋內和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的，哪些聲音是遠處的。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

環境創設

1.幼兒自帶能發出聲音的玩具來園

2.在活動室內和窗口掛上幼兒自制的風鈴，並引導幼兒聆聽發出的聲音。

家園共育

1.和孩子一起討論：什麼時候説話聲音可以響些，什麼時候説話聲音要輕?

請家長準備一些樂器演奏的音樂給幼兒欣賞。

2.請家長與幼兒一起了解一些我國的民族樂器，以及它們發出的聲音。

活動反思

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的'興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示範講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

幼兒園大班教案 篇4

活動內容：

連一連

活動目標：

1、鞏固對5以內數的認識，理解5以內各數的實際意義，掌握1—5的數量和數序。

2、練習按物計數，按範例畫圓，按數畫物。

活動準備：

數字卡片、小棒。

活動過程：

開始部分：

一、彈靜息曲，讓幼兒安靜入座。

二、檢查幼兒書本擺放情況，作好上課的準備。

基本部分：

一、複習。

複習從1數到5，從5倒數到1。同時教師出示數字卡片。

1、幼兒一起數。

2、請個別幼兒數。

二、觀察桃子圖（教師出示教具）

1、教師提問：“盤子裏裝着什麼？數一數有幾盤？每盤有幾個？（要求幼兒自己獨立數）。

2、讓幼兒讀一讀果盤下面這一排數字：

每個數字各表示哪盤桃子的數量，找出來給他們畫上連接線。

3、抽幼兒上前重新排列盤子的位置，和下面一排數字相對應。

⑴、幼兒討論：這5盤桃是按什麼順序排列的？

⑵、齊度：1個、2個、3個、4個、5個；1、2、3、4、5。

三、數一數：畫上與圖中數目同樣多的圓。

1、教師示範一圖：出示2個文具盒（讓幼兒準確的説出數量詞），同時貼上兩個圓片。

2、讓幼兒依次説出剩下各圖的數量：

4個卷筆機，

5只鉛筆，

3把剪刀。

3、讓幼兒獨立為物體畫上相應的圓圈。

結束部分：

一、教師小結。

二、教師檢查幼兒作業。

板書設計：

數一數，連一連。

教學後記：本課幼兒能很好的連線、添畫、畫圈。教學效果良好。在教學中老師隨時提醒幼兒要保持書面的整潔。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

1、探索、發現各種力及其作用。

2、以詩歌仿編的形式進行表述。

3、激發幼兒探索科學的興趣。

　　活動準備

1、豐富有關力的概念及其本活動以前認識的各種力。

2、圖片若干、風車、小汽車、弓箭、磁石、紙船等。

　　活動過程

一、這是什麼力。

1、交代玩耍要求：

（1）玩耍時找一找力在哪裏？是什麼力讓你的玩具動起來和停下的？

（2）當音樂停下時，輕輕放下玩具回到自己的位置。

2、幼兒自由選擇玩具，探索、發現、感受各種力的存在及作用。教師巡迴觀察。

3、幼兒相互討論自己的發現，教師注意傾聽。

4、通過個別提問：“你的玩具是怎樣運動的？”“是什麼力在起作用？”共同分享發現成果。並且在幼兒自由表述的基礎上，引導幼兒總結講述。如：風車吱吱轉，靠的是風力。

5、教師總結幼兒發現的各種力，並請幼兒從教師提供的圖標中選出一種最適合的符號表現出來。如：重力↓

6、請幾名幼兒用圖片和各種力的圖標表示自己的發現。

二、還有什麼力。

1、剛才小朋友在玩中發現了各種各樣的力就在我們身邊，請你回憶一下在生活中，還有哪些事情用到力？用了什麼力？

2、引導幼兒在充分討論、回憶的基礎上發現更多種類的力。如：會把東西壓住的力是壓力，推力、拉力......等等。

三、形形色色的力。

1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣嗎？我們把這些力和它們的作用編成一首好聽的詩歌好嗎？

2、在圖片和圖標的輔助下引導幼兒用“什麼樣的事情，怎樣運動，用的是什麼力”這一形式創編詩歌。

　　活動結束

讓幼兒再次玩玩具進一步驗證發現的結果，並一邊玩一邊朗誦自己創編的詩歌。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1：通過遊戲培養幼兒的靈活性，使幼兒瞭解氣球的不同玩法。

2：在遊戲的過程中培養幼兒在遊戲的時候要注意安全。

3：培養幼兒手眼協調的能力。

4：遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

教學重點、難點

讓幼兒在玩遊戲的過程中要注意安全。

培養幼兒的靈活性，並使幼兒體驗到一起玩遊戲的樂趣。

活動準備

《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個)，短繩(每人一條)

活動過程

一，開始部分：老師組織小朋友排好隊。

二，基本部分：

1，老師今天給小朋友們一個小禮物，你們猜一猜是什麼?在小朋友們各説各的想法的時候，老師出示一個氣球。

2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友説：氣球可以飛上天，有的小朋友説：可以捏成小蘋果、、、小朋友説的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

3，老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在遊戲過程中不能用手。

4，音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。

三，遊戲結束：小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的遊戲啊?(喜歡)老師送每一個小朋友一個氣球好不好?(好) 請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

教學反思

通過《踩氣球》這一遊戲，使幼兒體驗一起遊戲的樂趣。但是在玩遊戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發他們的參與慾望。在安全、快樂、輕鬆的氣氛下完成每一個遊戲!

幼兒園大班教案 篇7

活動領域：社會和語言

設計思路:

現在的孩子許多都以自我為中心，一般有比較強的自我表現欲，幼兒期的兒童有正向高估的特點，但他們對於自身的優點與缺點沒有清楚的概念，《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心”。所以，設計《小小“閃光點”》這個活動，我們以動物關於優點和缺點的認識引發幼兒對自身優缺點的關注。使孩子們認識到自己的優點，增強他們的自信心，同時也要看到自己的不足，使自己能全面發展。教學從三個層次展開：首先，從幼兒看圖片結合自身生活經驗，講講這些動物的特點，其次是通過故事幫助幼兒感受每個動物都有自己的優點和缺點，第三部分是教學的重點環節，讓幼兒找自己的優點和不足，通過同伴間相互找優點，引導幼兒相互學習優點，改正缺點，從而樹立自信。

活動目標:

1. 理解故事，進一步瞭解作品中動物的特點；

2、知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，也要看到別人的優點；

3、在清楚自己的優點的基礎上，發現自己的缺點。同時學習別人的優點，寬容別人的缺點。

活動準備:

1、教師瞭解和掌握幼兒主要的能力發展情況及幼兒各自的特點

2、豬、蜜蜂、大象、猴子卡片及它們各自展現優點的圖片5—6套

3、歌曲《找朋友》

活動重點:

幫助孩子清楚的看到自己的優點和缺點。

活動難點:

不只看到自己的優點，還要看到別人的優點。

活動過程:

一、説説“我"眼中的動物們

1.發放準備好的圖片，（今天我們請來了一些動物朋友，小組討論下喜歡我們這些動物朋友嗎？為什麼喜歡?為什麼不喜歡？）

2.各抒己見，説一説討論的結果。（體現《綱要》中説的：“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”）

二、聽聽動物自己怎麼説

1.剛才小朋友們都説了自己對請來的動物朋友的看法，我們的動物朋友也知道自己的優點，讓我們來聽一聽他們是怎麼誇自己的吧。

2.老師講故事，並根據故事情節請出動物朋友

3.小朋友們説一説我們的動物朋友誇自己都有什麼特點呢？它們又都是怎麼看待別人的呢？(老師慢慢重複小動物的話並從旁指導孩子發現每個小動物的特點，並把動物們的優點畫在黑板上，激發孩子的興趣)

4.教師小結：每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但不能把別人説的都不好。我們要向大象和小蜜蜂學習。

三、找找身邊的閃光點

1.誇誇自己的優點，同時也誇誇別人。

（1）我們今天的動物朋友都展示了自己的優點，我們小朋友該怎麼和他們介紹自己呢？老師給小朋友一段時間，快想想自己都有哪些優點呢?

(2)玩擊鼓傳花的遊戲，拿到花的小朋友起來講講自己的優點，最好能展示出來。在説之前老師有個要求，就是請其他的小朋友仔細的聽並認真記下他的優點，想想自己有沒有做到。在小朋友説完後，老師請其他小朋友講講他還有什麼優點是自己不知道的?是我們應該向他學習的呢？（遊戲進行三到四次）（優點可以是：算數好、唱歌好、畫畫好、朗誦好、做操好、講衞生……）

注意：鼓勵那些不自信的兒童，根據課前準備的瞭解到的他的優點，引導他們自己找到自己的優點，建立自信。

（3）小組內討論一下，都給別的小朋友説説自己有什麼優點媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道

2.説説自己的缺點，也説説別人的缺點。

剛才我們小朋友啊都説了自己的優點，那我們身上還有哪些缺點呢？我們要像小蜜蜂那樣勇於承認自己的缺點，這樣我們才能變的更多人喜歡。

3.説説怎樣把自己的缺點變為優點。

根據自己的缺點， 以尋找好朋友的形式，交流要互相學習什麼，讓幼兒建立互助互利的同伴關係，相互監督，相互影響。（放歌曲《找朋友》）

4、教師小結：我們都有自己的優缺點，如果小朋友們之間相互學習好的方面，那我們的優點就會越來越多，我們的小朋友就會變得越來越棒。

活動延伸：

1、把自己的優點用不同的形式展現出來，可以是畫作、也可以是照片或DV

2、設計主題牆，每一個孩子都有屬於自己的一個區域，把小朋友們的展示佈置上去（DV可以截圖），過一階段我們都會再做一份展現新優點的作品加在自己的牆面上，記錄下自己的成長。

故事：

今天老師到森林裏去玩，認識了好多動物朋友。動物朋友們聽説老師要來給我們小朋友上課，都爭先恐後的要跟來和小朋友們交朋友。小朋友們我們要怎麼做啊？來一起歡迎動物朋友!

小猴子自告奮勇的要第一個出場：“小朋友好，我是小猴，我本領可大了，我能上樹，能從一棵樹上輕鬆的到另一棵樹上，我和人類是親戚哦！我最聰明瞭，不像小豬，又懶又笨。小朋友們一定要喜歡我哦。”

小豬急了，跑上來：“不對不對，我一點也不笨，我最憨厚了，我長得圓圓胖胖的，多可愛啊，再説我脾氣好，大家都喜歡和我做朋友，不像大象，身體不勻稱不説，還總喜歡甩鼻子，難看死了”

大象不高興了，生氣的説：“不能隨便批評別人的長相，這樣很不禮貌。我個子高可以望的遠，再説我也有我的優點，身體大乘得人多啊，看幼兒園的小朋友都請我去做滑梯呢！大家都有長處的嘛，看忙忙碌碌的小蜜蜂也來了，它多勤勞啊。”

小蜜蜂高興的飛上來：“謝謝大象誇我，我就是小蜜蜂，每天忙着採蜜，小朋友們喝的甜甜的蜂蜜都是我採的哦，我們小蜜蜂最勤勞而且還很團結。可是我也有缺點就是做事容易衝動，只要有人靠近我們的家，我們就會緊張，有時候還會傷到無辜的人，這點我也在努力的跟小豬學習，爭取改正。”

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

認識長方體，知道它由6個面組成（2個正方形，4個長方形）。

通過動手操作活動，發現正方體與長方體的不同，並能區分。

喜歡動手製作幾何體並保持桌面清潔。

　　活動準備：

教具：一張放大的操作卡片。

學具：人手一張操作卡片，剪刀，膠水。

　　活動過程：

集體活動。

觀察操作材料。圖上有什麼？（正方形，長方形），有幾個？（2個正方形，4個長方形），一共是幾個？（6個），2個正方形和4個長方形又能做成什麼呢？

操作材料。

介紹製作方法。先把圖形沿黑線剪下，把虛線向上折，最後用透明膠粘住。

介紹形體名稱，區分正方體與長方體的異同。

做出來的像什麼？（積木），手指長方體的一面：這叫什麼？（面），數一數它有幾個面？（6個），6個面一樣嗎？（不一樣），你知道這叫什麼嗎？（長方體），6 個一樣大小的正方體圍成的圖形叫什麼？（正方體），2個正方體和4個長方體圍成的圖形叫什麼？（長方體）活動尋找教師中類似長方體的物品。請你們找一找、想一想教室裏還有哪些東西是長方體呀。

教後感：孩子對長方體都認識，把他們堆在一起,叫他們數孩子就數不清。我想：還是要擺出實物圖，讓孩子理解，這樣效果會好一些。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標

1、增強幼兒 手工製作能力，充分運用所學的點、線、圈、等簡單繪畫技巧裝飾桔殼。

2、幼兒間相互欣賞作品。肯定幼兒的表現並鼓勵。增強幼兒信心！

3、提高幼兒環保意識！

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

平時的添畫是平面的，而桔殼是立體且滑的，初次嘗試這種添畫對孩子的已有技藝又是一個挑戰

活動準備

掏空桔殼若干、

廢棄的：絲帶、塑料袋、筷子、牙籤、毛線。

彩色記號筆

活動過程

　　一、情境創設：《送我回家》主要內容是馬路上的的桔殼求救收留它，於是好心人帶上它，走着走着，筷子求救收留它，也帶上，這樣又遇到塑料袋---------(滲透環保教育)。

　　二、引導幼兒觀察我們所收留的材料，並啟發幼兒發揮想象力。

提問：漂亮的桔殼像什麼？

（飯碗，煙灰缸、小船、帽子、----）

桔殼和筷子一起又可以變成什麼？做一做，想一想。

（傘，蘑菇，車輪--------）

桔殼和牙籤一起變什麼？

（刺蝟，烏龜，-------）

桔殼和毛線，塑料袋一起可以變什麼？

（桔燈，一串燈籠----）

這些材料任意組合變成什麼？

（----------------------- ）

三、幼兒利用所準備的材料，自己選喜愛的材料做一做。（也可以兩個三個小朋友合作）

老師巡迴幫助有困難的孩子，並進一步引導。

注意使用材料的安全，筷子不要戳到他人，小心牙籤戳手等等

四、引導幼兒用彩色記號筆給部分需要補充的物件添畫

體驗立體，光滑材質上畫畫。

並總結這技巧：因初次嘗試畫簡單的線，點就好。慢慢畫。

五、幼兒大膽用完整的語句介紹自己的作品。大家互相欣賞。並鼓勵幼兒繼續加油！

六、結束活動

我們大家一起來把我們的作品展示出來，就是裝飾我們的活動室。

教學反思

這堂課所選材料是廢棄物品，很有特點和可取性，所設計適合幼兒年齡特點，他們的興趣很濃的。突破幼兒平面做畫。