七年級語文上冊《秋天的懷念》第二課時教案

一、 教學要點：

見目標3

二、 教學內容和步驟

1、 學生展示朗讀，教師點評。（5min）

2、 古人常説：讀書百遍，其義自見。那在讀了那麼多次的課文後，你覺得史鐵生的母親是怎樣的母親？（偉大、無私、堅強）接下來我們一起來看看。（25min 討論10min）

A、 以小組合作的方式，找出文章中描寫母親神態、語言和動作的詞語或句子，並討論這些詞語和句子都表現了母親怎樣的品質和特點？教師巡視，學生討論後發言，教師點撥。

明確：

（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。當一切恢復沉寂，她有悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看着我。 母親理解兒子所承受的痛苦，當兒子發泄時貼心地走出去，但又十分害怕兒子做傻事所以只能躲起來偷偷地看，偷偷地哭。這母愛是如此細緻和深沉。

（2）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲説：“咋娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

當時“我”萬念俱灰，母親看在眼裏，痛在心裏。我説出的那些話像針一樣紮在母親的心中，母親知道自己必須要堅強，必須要給兒子鼓勵，讓他重燃對生命的'希望。然而“我”那個時候卻沉浸在自己的世界中，沒有領悟到母親的良苦用心和深情，後來回想，則是無比痛心。

（3）那天我又獨自坐在屋裏，看着窗外的樹葉“唰唰拉拉”地飄落。母親來了，擋在窗前

害怕兒子觸景生情，轉移兒子的注意力。體貼入微。

（4）她憔悴的臉上現出央求般的神色。 病種的母親仍心繫於我，而我卻……

（5）她高興地一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“絮絮叨叨地説着” 母親對於我的一絲小轉變的高興。

（6）她忽然不説了。對於“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 擔心自己的措辭會影響兒子的情緒，體貼細微。

3、母親早已離世，空留我遺恨。而如今的我，還想尋死嗎？（8min）

明確：如今的我已經重拾對生活的信心和熱愛。“看菊花”“黃色……白色……紫紅色……”，排比句式寫出菊花的美以及表達對母親的懷念和對生命的熱愛。“我懂得母親沒有説完的話。妹妹也懂了。我倆在一塊兒，要好好兒活……”這是文章揭示文章主旨的句子：體現了我心中的堅強和自信；我懂得了生命的意義和生活的真諦，勇敢面對生活的磨難。

4、 你是否有這樣的經歷呢？沉浸在自己的情緒中而忽視了家人對自己的付出。如果有，那就抓住現在，寫一張小卡片去表達你的歉意和感激之情吧。不要像史鐵生先生一樣，空留遺憾。（5min）

三、 板書設計

《秋天的懷念》

史鐵生 母親

暴躁、暴怒無常 耐心安慰，體貼細微

渾然不知 重病纏身