《小鹿的玫瑰花》教學設計二(2)
一、複習字詞
1.“開火車”讀詞卡。
2.偏旁歸類
王______忄______糹______扌______
3.“我會讀”
漸漸地花骨朵兒漸漸地長大了。
靜靜地小鹿靜靜地躺在牀上養傷。
惋惜地鹿弟弟惋惜地對哥哥説:“這玫瑰化你白栽了,一朵也沒看着。”
()地_______________________________________________________
二、朗讀感悟
1.有感情地讀1.2自然段。
2.分角色朗讀,表演。
(1)小鹿哥哥──第3自然段
運用敍述性的語氣朗讀,語速緩慢,心中充滿遺憾。討論:小鹿哥哥此時的心情用哪個詞表達?要創造性地表演出一瘸一拐的動作,揣摩小鹿哥哥的心情,加上適當的表情,還可以為他編台詞編動作,如歎一口氣、皺眉等。
(2)小鹿弟弟──第4自然段
①鹿弟弟惋惜地對哥哥説:“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看見。”
②鹿弟弟對哥哥説:“這玫瑰你白栽了,都沒看見。
比較兩句有什麼不同。思考:應該帶着怎樣的心情去讀?應該帶着怎樣的表情去演?
(3)黃鶯、微風──第5.6自然段
黃鶯和微風説的話要帶有讚美的語氣,從中體會他們欣賞到玫瑰花時的快樂。
(4)圓滿的結局──第7.8自然段
討論:為什麼説小鹿的玫瑰花沒有白栽?此時,小鹿兄弟的心情是怎樣的?應該帶有怎樣的語氣和表情?適當加入動作,如與黃鶯握手錶示感謝,高興地拍起手。
三、指導書寫
觀察“終、靜、躺、謝、漸、微”,按結構分類。範寫“微”,其他學生臨寫,互相評價指導。
四、總結擴展
有感情地分角色朗讀全文。結合生活説一説,當你遇到困難得到別人的幫助,心中有什麼感受。那麼,你願意把快樂帶給別人嗎?
1.“開火車”讀詞卡。
2.偏旁歸類
王______忄______糹______扌______
3.“我會讀”
漸漸地花骨朵兒漸漸地長大了。
靜靜地小鹿靜靜地躺在牀上養傷。
惋惜地鹿弟弟惋惜地對哥哥説:“這玫瑰化你白栽了,一朵也沒看着。”
()地_______________________________________________________
二、朗讀感悟
1.有感情地讀1.2自然段。
2.分角色朗讀,表演。
(1)小鹿哥哥──第3自然段
運用敍述性的語氣朗讀,語速緩慢,心中充滿遺憾。討論:小鹿哥哥此時的心情用哪個詞表達?要創造性地表演出一瘸一拐的動作,揣摩小鹿哥哥的心情,加上適當的表情,還可以為他編台詞編動作,如歎一口氣、皺眉等。
(2)小鹿弟弟──第4自然段
①鹿弟弟惋惜地對哥哥説:“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看見。”
②鹿弟弟對哥哥説:“這玫瑰你白栽了,都沒看見。
比較兩句有什麼不同。思考:應該帶着怎樣的心情去讀?應該帶着怎樣的表情去演?
(3)黃鶯、微風──第5.6自然段
黃鶯和微風説的話要帶有讚美的語氣,從中體會他們欣賞到玫瑰花時的快樂。
(4)圓滿的結局──第7.8自然段
討論:為什麼説小鹿的玫瑰花沒有白栽?此時,小鹿兄弟的心情是怎樣的?應該帶有怎樣的語氣和表情?適當加入動作,如與黃鶯握手錶示感謝,高興地拍起手。
三、指導書寫
觀察“終、靜、躺、謝、漸、微”,按結構分類。範寫“微”,其他學生臨寫,互相評價指導。
四、總結擴展
有感情地分角色朗讀全文。結合生活説一説,當你遇到困難得到別人的幫助,心中有什麼感受。那麼,你願意把快樂帶給別人嗎?