北師大版八年級語文《黃果樹瀑布》教案範文
第一課時
教學目標：
2、學會課文的生字，理解由生字組成的新詞。
3、教學重點：
把課文讀通，學會字詞。
教學難點：
給課文劃分層次，練習朗讀課文。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題：
1、學生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。
2、廬山的瀑布給你留下了什麼印象？
3、你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什麼？
4、今天我們要去遊覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題5、簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮寧市布依族苗族自治縣境內。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這裏高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河牀中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。
過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看圖欣賞。
二、初讀課文，瞭解內容：
1、學生自讀課文，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語解決。
2、檢查自學：
（1）出示詞語，指名認讀，齊讀。
傑作 人喧馬嘶 喧囂 縫隙 懸掛 漫天浮游 漂浮 聆聽 胸膛
撩過來 氣勢非凡 雄偉壯觀 直瀉而下 山回谷應 挾來 掩映 沉醉
（2）指名讀通課文,評價糾正。
3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？
4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮上的情景；人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5、分小組討論，課文按遊覽順序可分為哪幾段？
三、指導分段
1、讀文，説説每一小節寫了些什麼？
2、引導分段。
3、概括段意。
四、指導寫字：
1、出示生字，讀一讀。
2、説一説這些字寫的時候要注意什麼。
3、用鋼筆描紅、臨寫。
第二課時
教學目標：
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習課文，能聯繫課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。
3、通過朗讀、背誦等多項語言訓練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學重點：
指導有感情地朗讀課文。
教學難點：
感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。
教學過程：
一、導入新課
二、細讀第一段：
1、指名讀，理解傑作。
2、這一句該怎麼讀？突出真是、傑作。
3、再次出示圖，讓學生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。
過渡：為什麼作者把黃果樹瀑布稱為大自然的傑作？
三、細讀第二--四自然段：
1、自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什麼？
2、討論交流自然段段意。
3、默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態和聲響各有什麼特點？找出課文中有關語句，用--劃下來。 （小黑板出示寫黃果樹瀑布形態和聲響特點的有關語句。）
4、指導學生反覆練讀這三句話，説説它們分別把什麼比作什麼。這些句子與一般句子相比較好在哪裏?從而體會黃果樹瀑布形態的寬及聲響的大。（板書）
5、有感情練讀三個自然段，想想該用什麼樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？為什麼？
6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，並説説為什麼。
7、聽錄音讓學生進一步感受瀑布形態的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為銀雨撒全街的情景。
四、細讀第5--8自然段：
1、指名讀第5自然段，思考：黃果樹瀑布瀉落在什麼地方？我們來到谷地有什麼感受？
2、討論、交流。瀉落在一片羣山環抱的谷地裏。着重體會羣山環抱的意境，為下文圓形的樂池、四周樂聲奏鳴的理解作鋪墊。感受是那道瀑布離我們近得很。彷彿一伸手便可以撩過來洗洗臉。撩在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。
板書：感受：舒服
3、聽錄音，讓學生獲得那種舒服極了的真實感受。
4、小結節意：寫下到谷地的感受。
5、輕聲讀課文6-7自然段，説説哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助。
6、電腦出示句子，着重理解這兩句話：
（1）四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。灌：澆，灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什麼？指瀑布的聲響大。
（2）聆聽着訇然作響的瀑布聲挾來大自然無限的生機。挾：夾在胳膊下，然後理解整個句子的意思7、反覆練讀，讓學生體會自然景觀對遊人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯繫,對人的身心的陶冶。
7、小結6--7節意，與第5節合併。
8、導讀第八自然段：
（1）齊讀後，簡價徐霞客的生平，説説沉醉的意思。
（2）小結段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。
五、賞讀全文：
1、有感情的齊讀全文，説説作者為什麼把黃果樹瀑布稱為一部大自然的傑作？
2、填空： 這是一篇--，寫了我們在----，描繪了------------，謳歌了-----。
六、作業：
1、摘錄文中打比方的句子。
2、造句:所以
板書設計
形態----寬
黃果樹瀑布 聲響----大
舒服極了
感受 灌滿活力 挾來生機
作業設計：
一、組詞
諦（ ）膛（ ）棋（ ）囂（ ）
啼（ ）堂（ ）嘶（ ）器（ ）
二、照樣子，寫詞語
涼絲絲
薄薄的
三、從文中抄3句比喻句。
四、找一些寫瀑布的詩、散文讀讀，體會瀑布的特點
