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![魯迅《故鄉》讀後感參考]()
《故鄉》是現代文學家魯迅於1921年創作的一篇短篇小説。小説以“我”回故鄉的活動為線索，按照“回故鄉”——“在故鄉”——“離故鄉”的情節安排，依據“我”的所見所聞所憶所感，着重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反......
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![魯迅《故鄉》教學反思三篇]()
《故鄉》教學反思之一參與這樣一堂課，讓我受到很大的啟發。首先是教師對教材的理解。教師理解課文的深度，一定程度上影響了學生理解的深度。對於文本的解讀，教師首先要有一個底。只有這樣，才能對學生的回答有合理的評價&m......
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![魯迅《故鄉》優秀教案設計]()
教學目標：1.理清小説結構層次,感悟作者情感脈絡及探求人生道路的的強烈願望。2.分析本文通過對比寫法塑造的人物形象,領會小説所表現的主題思想。3.揣摩、品味課文的抒情意味的語言，摘抄積累詞語、句子和精彩語段。4.在......
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![魯迅故鄉讀後感]()
魯迅故鄉讀後感當品味完一本著作後，相信你一定有很多值得分享的收穫，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的魯迅故鄉讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。魯迅先生的......
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![魯迅《故鄉》閲讀習題（附答案）]()
導語：下面是小編整理的魯迅《故鄉》閲讀習題，歡迎同學們的練習，希望可以幫助同學們學好語，提高語文水平。老屋離我愈遠了;故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高牆，將我隔成孤......
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![人教版課文魯迅《故鄉》教學設計]()
第一課時【教材分析】這篇小説，深刻反映了當時中國社會生活，所以學習這篇文章要從歷史和社會演變方面入手，進而加強對主題的理解。【學生分析】學生對時代背景不瞭解，應該對學生加強對背景的講解，理解主題思想。【教學目標......
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![魯迅《故鄉》讀後感]()
讀過魯迅的《故鄉》，先生所描寫的故鄉也許並不美麗，也就是這並不美麗的故鄉，寄託着先生的希望。下面帶來魯迅故鄉讀後感，歡迎閲覽!魯迅《故鄉》讀後感【1】我熱愛自己的故鄉，那裏充滿了歡聲笑語，充滿了温馨與幸福，人們地位平......
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![魯迅《故鄉》教案（第二課時）]()
教學目標：1.瞭解魯迅小説的創作特色，掌握閲讀小説的方法。2.品味理解關鍵詞句，理解小説的主題，培養學生探究性的閲讀能力。3.瞭解舊中國農民生活的悲慘、農村日趨破產的根源。教學重點：分析人物，評價人物，探討人物與主題的關......
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![魯迅《故鄉》閲讀練習及答案]()
導語：做練習有利於我們的鞏固課堂知識，拓展課外知識，有益於我們的語文學習。下面是魯迅《故鄉》閲讀練習及答案，歡迎過來了解。魯迅《故鄉》老屋離我愈遠了;故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀。我只覺......
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![魯迅《故鄉》教學案例]()
一、創設情境，導入新課同學們，一部好小説如同一面鏡子，映照着一個時代的世態和人生;一部好小説還像長鳴的警鐘，震撼着每個讀者的思想和靈魂。今天，讓我們從魯迅先生的《故鄉》這面明鏡中去了解舊時代人們的生活，去探究舊時......
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![魯迅《故鄉》教案（第二課時）大綱]()
教學目標：1.瞭解魯迅小説的創作特色，掌握閲讀小説的方法。2.品味理解關鍵詞句，理解小説的主題，培養學生探究性的閲讀能力。3.瞭解舊中國農民生活的悲慘、農村日趨破產的根源。教學重點：分析人物，評價人物，探討人物與主題的關......
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![魯迅的故鄉讀後感]()
讀完一本經典名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，何不靜下心來寫寫讀後感呢？為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編為大家整理的魯迅的故鄉讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。魯迅的故鄉讀後感1放下書，抬起頭，望着窗外唧......
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![魯迅《故鄉》教學設計大綱]()
導語：魯迅先生是中學語文的重要內容，其《故鄉》是難得的記敍性抒情文章，應該如何教學呢？下面是魯迅《故鄉》的教案設計，歡迎參考!教學目標：1.瞭解小説的特點2.理解文章主題3.學會分析人物形象教學重點：分析人物，評價人物，探討......
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![魯迅《故鄉》練習設計（附答案）]()
導語：做練習有利於我們的鞏固課堂知識，拓展課外知識，有益於我們的語文學習。下面是魯迅《故鄉》練習設計，歡迎過來了解。一、雙基練習題。1.選出對加粗字解釋不正確的一項。(2分)①陰晦A.夜晚B.昏暗C.陰沉D.半夜〖〗②無......
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![魯迅作品《故鄉》教學設計]()
【教學目標】1.瞭解辛亥革命後農村日益衰敗、農民生活日趨貧困的社會現實，領會作者改造舊社會、創造新生活的強烈願望。2.理解運用對比突出小説主題的寫法。3.理解小説中議論的作用。【教學步驟】一整體感知1.導入新課......
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![魯迅《故鄉》觀課報告]()
《故鄉》寫“我”“回到相隔二千餘里，別了二十餘年的故鄉”，通過自己在故鄉的所見所聞表達了離鄉多年後重新回鄉的一番物是人非的感慨。下面是小編整理的，歡迎大家參考閲讀!【魯迅《故鄉》觀課報告1】今天我聽了陳冬曼老......
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![參觀魯迅的故鄉日記]()
今天我們一家人去了紹興，參觀了魯迅的故鄉。先讓我們來了解一下魯迅吧。魯迅姓周名樹人，原來“魯迅”是他的筆名。我們主要參觀了“魯迅祖居”、“魯迅故居”、“三味書屋”、“百草園”“魯迅紀念館”，讓我印象最深的是......
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![故鄉魯迅讀後感]()
當看完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的故鄉魯迅讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。在我看來，故鄉不是一個地點，而是一種感覺......
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![魯迅《故鄉》閲讀練習（附答案）]()
導語：多做練習可以幫助同學們鞏固課堂知識，拓展課外知識，下面是魯迅《故鄉》閲讀練習，歡迎大家過來做一做。老屋離我愈遠了;故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高牆，將我隔成......
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![魯迅《故鄉》精品教學設計]()
【課文背景知識】1.作者簡介：魯迅(1881——1936)，原名周樹人，字豫才，魯迅是他的筆名，浙江紹興人。出身於沒落的封建家庭，偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”筆名，發表中......
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![故鄉魯迅讀後感500字]()
故鄉魯迅讀後感500字導語：《故鄉》是現代文學家魯迅於1921年創作的一篇短篇小説。下面是本站小編收集整理的《故鄉》讀後感範文，希望對大家有所幫助。故鄉魯迅讀後感500字【1】看完《故鄉》中那個見什麼人説什麼話的豆......
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![魯迅《故鄉》精品教案]()
第一課時【學習目標】1.理解小説塑造人物形象的特點、對比手法的效果，理解課文的主題。2.體會本文運用動詞、形容詞比較準確、生動、形象的特點。3.瞭解舊中國農民的苦難、人際關係的嚴重隔閡，及其社會根源。【重點難點......
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![魯迅作品《故鄉》教學實錄]()
一、創設情境，導入新課同學們，一部好小説如同一面鏡子，映照着一個時代的世態和人生;一部好小説還像長鳴的警鐘，震撼着每個讀者的思想和靈魂。今天，讓我們從魯迅先生的《故鄉》這面明鏡中去了解舊時代人們的生活，去探究舊時......
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![魯迅《故鄉》教學設計]()
導語：魯迅先生是中學語文的重要內容，其《故鄉》是難得的記敍性抒情文章，應該如何教學呢？下面是魯迅《故鄉》的教案設計，歡迎參考!教學目標：1.瞭解小説的特點2.理解文章主題3.學會分析人物形象教學重點：分析人物，評價人物，探討......
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![魯迅《故鄉》練習題和答案（精編）]()
導語：下面是魯迅《故鄉》練習題和答案（精編），歡迎同學們過來練習，希望可以幫助大家鞏固知識，提高知識水平。一、閲讀下面選段(1----5)，回答問題：(1)我冒了嚴寒，回到相隔二千餘里，別了二十餘年的故鄉去。(2)時候既然是深冬;漸近......
