幼兒園教育格言（通用170句）

在日常生活或是工作學習中,大家或多或少都接觸過一些經典的格言吧,下面是小編收集整理的幼兒園教育格言,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園教育格言1

1、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

2、我願做鼓盪着愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。

3、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

4、首先做研究者，其次才做管理者。

5、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。

6、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

7、教育加讚賞等於教育的平方。

8、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐纔是獲得自己經驗的好途徑。

9、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

10、對於兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更爲可取。

11、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

12、教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。

13、我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

14、讓孩子獨立思考問題。

15、給人以魚，不如教人以漁。

16、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

17、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

18、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

幼兒園教育格言2

1、教育爲公以達天下爲公。

2、認真地對待孩子的個人要求。

3、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。

4、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。

5、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

6、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。

7、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

8、定期爲孩子讀點東西。

9、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。

10、用我的真誠、執着與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啓迪學生美好的心靈。

11、玉不琢不成器，人不學不知義。

12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

13、對人民來說，第一是麪包，第二是教育。

14、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。

15、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。

16、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。

17、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

18、簡單、凝練的童話往往蘊涵着豐富的知識和深刻的道理。

19、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

幼兒園教育格言3

1、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

2、在陽光下做人，在風雨中做事。

3、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

4、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。

5、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

6、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們爲改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

7、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

8、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！

9、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！

10、孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

11、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！

12、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長

13、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

14、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

15、故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優美。這就是我們一生無悔的追求！

16、抓住今天，儘可能少的依靠明天！

17、關愛童心、欣賞童趣。

18、我願化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

19、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

20、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

21、愛我們的每一個孩子，因爲在愛的天平上，每個人都是平等的。

22、一切變壞都是從不勞動開始。

23、當孩子們的眼睛裏閃耀着快樂，歌聲裏飄蕩着快樂，舞蹈裏跳躍着快樂，故事裏洋溢着快樂，這就是我一生最大的快樂。

24、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

25、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感纔會始終付出愛的行動。

幼兒園教育格言4

1、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

2、用我們的愛關心每一個幼兒。

3、選擇了遠方，就要風雨兼程。

4、爲了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。

5、幼兒的學習是全方位，並不侷限於讀寫算和各種技藝。

6、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

7、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

8、良好的個性勝於卓越的才智。

9、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成爲什麼樣的維形。

10、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

11、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。

12、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。

13、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啓蒙老師。

14、讓孩子有機會真正作決定。

15、相信孩子的理智並信任他。

16、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。

17、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同遊戲，做他們的好朋友。

18、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

19、教是爲了不教；管是爲了不管。

幼兒園教育格言5

1、教師要用心去愛，去教育學生。

2、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

3、用愛心關懷學生，用真心感受學生，用誠心教育學生。

4、教師是學生的鏡子。

5、每天多一次彎腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次問候，孩子們便會多一份希望。

6、不聽話的'學生也是可愛的，在教師心目中，不應該有壞學生和差學生，只有可能有心裏不健康的學生。

7、發脾氣誰不會？諷刺挖苦不屬於專業技術。

8、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

9、用愛潤物，物會感化；用愛育人，人會感動；

10、愛崗敬業，無私奉獻，言傳身教，爲人師表。

11、愛孩子就應該愛他們的一切！孩子的健康、家長的讚許是我永遠直前的動力！

12、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

13、踏踏實實做人，勤勤懇懇做事。

14、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

15、暴力、溺愛和放任是摧毀學生健康人格的三大災害。

16、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。

幼兒園教育格言6

1、我愛每個孩子，更熱愛這份神聖的職業，我將成爲孩子最忠實的兄弟姐妹，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。

2、我最期盼的是學生的點滴進步

3、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

4、捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞，守一方杏壇。

5、踏踏實實做人，認認真真做事。

6、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

7、廣積不如教子，投資宜重教育。

8、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。

9、冰凍三尺，非一日之寒。

10、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

11、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

12、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

13、我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

14、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可愛，我願沉浸在孩子的世界裏彈奏出和諧動人的樂章。

15、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。

16、綻放微笑爲了學生，鼓勵表揚爲了學生，關懷問候爲了學生，讓每個學生都盡享教育的真愛。

幼兒園教育格言7

1、教育技巧全部訣竅就在於抓住兒童這種上進心，這種道德上自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培養出好品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點那些地方，兒童纔會產生上進心。

2、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。李贄

3、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子

4、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，爲政之先務。《朱舜水集、勸學》

5、心理學研究表明，學生學習效率，學習成績，很大程度上也取決於所採用是否科學，年級愈高就愈是如此。

6、播種行爲，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。英國作家薩克雷

7、如用幾句話來表達學全部精華，那就是要讓我們孩子成爲堅定人，能嚴格要求自己。蘇霍姆林斯基

8、真正教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

9、因爲道德是做人根本。根本一壞，縱然讓你有一些學問和本領，也無甚用處。陶行知

10、在我們社會中，勞動不僅是經濟範疇，而且是道德範疇。馬卡連柯

11、懂得如何啓發，讓教人一大藝術。阿米爾

12、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家

13、教育中要防止兩種不同傾向：一種是將教與學界限完全泯除，否定教師主導作用錯誤傾向；另一種是隻管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨着生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。陶行知

14、想像力比知識更重要，因爲知識是有限，而想像力概括着世界一切，推動着進步，且是知識進化源泉。愛因斯坦

15、師也者，教之以事而喻諸德也。《禮記》

16、我們教書，是要引起學生讀書興趣，做教員不可一句一句或一字一字都講給學生聽，最好讓學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己力量去解功課時，纔去幫助他。蔡元培

17、人類本質中最殷切需求是渴望被肯定。美國著名心理學家威廉?詹姆士

18、精神浩瀚，想象活躍，心靈勤奮，就是天才。狄德羅

19、提出一個問題往往比解決一個更重要。因爲解決問題也許僅是一個數學上或實驗上技能而已，而提出新問題，卻需要有創造性想像力，而且標誌着科學真正進步。愛因斯坦

20、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。郭秉文

21、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。張載

22、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子

23、如果把學生熱情激發出來，那麼學校所規定功課就會被當作一種禮物來領受。愛因斯坦

24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。蔡元培

25、教學目是培養學生自己學習，自己研究，用自己頭腦來想，用自己眼睛看，用自己手來做這種精神。郭沫若

26、讀書讓人充實，思考讓人深邃，交流讓人清醒。美，富蘭克林

27、最有價值知識是關於方法知識。達爾文

28、人像樹木一樣，要讓他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。陶行知

29、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》

30、教師職責，不在於教給孩子講學問，而在於啓發孩子學習興趣，當興趣已很濃時候，再教他學習方法，這才符合優良教育原則。

31、先生不應該專教書，他責任是教人做人；學生不應該專讀書，他責任是學習人生之道。陶行知

32、時間，不在於你擁有多少，而在於你怎樣使用。艾克

33、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進。唐彪

34、智慧不是別，而是一種組織得很好知識體系。烏申斯基

35、兒童不是用規則可以教得好，規則總是會被他們忘掉。習慣一旦培養成功之後，便用不着藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用。洛克

36、讀史讓人明智，讀私讓人靈秀，數學讓人周密，自然哲學讓人精邃，倫理學讓人莊重，邏輯學讓人善辯。培根

37、不憤不啓，不啓不發。孔子

38、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

39、沒有自我教育就沒有真正教育。蘇霍姆林斯基

40、你教鞭下有瓦特，你冷眼裏有牛頓，你譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年小學生。陶行知

41、得不到別人尊重人，往往有最強烈自尊心。馬卡連柯

42、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而後能去人之短，()唯不恃己之所長而後能收人之長。魏源

43、兒童需要管教和指導，這是真，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導。林格倫

44、培養人就是培養他對前途希望。馬卡連柯

45、發明千千萬，起點是一問。陶行知

46、教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉聖陶

47、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配時間，他才能順利地學習（這）是教育過程邏輯。蘇霍姆林斯基

48、硬塞知識辦法經常引起人對書籍厭惡；這樣就無法讓人得到合理教育所培養那種自學能力，反而會讓這種能力不斷地退步。斯賓塞

49、好先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知

50、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子

51、把一個比較複雜問題退成最簡單最原始問題，把這最簡單最原始問題想通，想透，然後再來一個飛躍上升。這是一個十分精闢思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好心理素質，讓之遇新不懼；第二可以讓學生養成良好解決問題習慣。華羅庚

52、凡是出於人爲事，人都能破壞它，只有自然本性是不能消滅，因此教育必須遵循自然。

53、不能把小孩子精神世界變成單純學習知識。如果我們力求讓兒童全部精神力量都專注到功課上去，他生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望人。蘇霍姆林斯基

54、活人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫鑰匙，盡我們知道交給學生。陶行知

55、成功歡樂是一種巨大情緒力量，它可以促進兒童好好學習願望。請你注意無論如何不要讓這種內在力量消失，缺少這種力量，教育上任何巧妙措施都是無濟於事。蘇霍姆林斯基

56、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問興趣，而且在這種興趣充分增長起來時候，教他以研究學問方法。盧梭

57、教是爲不需要教。就是說咱們當教師人要引導他們，讓他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。葉聖陶