語文書中的故事作文怎麼寫？

我國著名的愛國詩人陸游，在家人愛國情緒的薰陶下，心靈深處埋下了復國的種子。詩人陸游創造了許多的詩歌，現存的就有九千三百多首，其中《示兒》是他的絕筆詩篇，收到了千古傳頌。

從這首詩裏，可以看出作者憂國憂民，至死不渝的精神。詩人陸游在彌留之際，念念不忘被霸佔的中原領土和生活在水生火熱之中的人們。熱切地盼望着朝廷軍隊趕快收復失地，統一大宋疆土，陸游特地寫了這首是作爲遺囑，諄諄叮囑自己的兒子，在祖國統一大宋疆土的時候，別忘了告訴他。其實，人到死時方想活，因爲到那個時候，人才會想起還有很多的事情沒有完成，還有許多的的人放不下。愛國詩人陸游最放心不下的事情是什麼?

那只有一件事，那就是祖國的統一，大宋的疆土有沒有收復，中原的'云云衆生是不是還生活在水深火熱之中。陸游所處的時代，正是我國曆史上民族矛盾異常尖銳的時代。東北地區的女真族建立了金國，佔領了宋朝北方大片的土地。北宋滅亡後，趙構逃到了南方，建立了南宋，可南宋朝廷不是想辦法收復失地，而是密密地派人去向金人求和。陸游雖做過官，但他的愛國熱情不僅爲了趙家一姓，更是爲了全天下的百姓。他曾在西北從軍，看到了國家的無能和懦弱，這些都促使他爲了民族，爲了社稷，決心統一中原的壯志。著名學者朱自清特別推崇《示兒》這首詩，推崇陸游的愛國精神。這首詩充分體現了詩人陸游憂國憂民的思想感情。

六年級上冊語文書練習七有一幅圖畫，上面畫着一位老爺爺和一個小女孩在書房裏，書房的牆壁上掛着一張條幅，上面寫着兩個蒼勁用力的大字“煮書”。不知不覺中，我走進了這幅畫裏。

一位叫劉小芳的小女孩走進了爺爺的書房裏，卻意外地發現了一張條幅，上面寫着兩個蒼勁用力的大字“煮書”，小芳感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢?於是，她便請教了正在扇扇子的爺爺：“爺爺，書只能讀，怎麼可以煮呢?”爺爺聽了小芳的話笑而不答，小芳就更加疑惑了。這時，爺爺終於開了口：“小芳，我這裏的煮書不是真正把書放入有水的鍋里加熱，而是指讀書時要反覆誦讀品味，直到把書讀透爲止。”“哦，原來是這樣。”小芳若有所悟。“爺爺，是不是每一本書都要煮呢?”小芳又發問了。“其實啊，並不是所有的書都煮”，而是根據自己的興趣愛好、實際需要等選擇自己合適的讀物。”“那，您覺得怎樣才能算是煮書呢?”“我認爲，讀書要把書讀熟了，然後邊讀邊想，在感受最深的地方標上記號。”說着，爺爺喝了一口茶。而小芳呢，則在一旁思索着，不一會兒，她對爺爺說：“爺爺，我懂得怎樣煮書了。謝謝您，爺爺。”說着，小芳關上了爺爺的房門。

“煮書，煮書”，並不是把書煮了。今天，我也知道了“煮書”真正的含義。

從一年級到六年級，我學了不少知識，在語文書裏的每一篇課文裏，都“藏”着一個故事，它們像星空裏的星星一樣，不停地在我腦海中閃爍。

記得上五年級的時候，我們曾學過一篇課文——“成語故事”，裏面的一篇小故事“自相矛盾”讓我知道了許多道理，now，我來講一講這個故事吧!

古時候，有個楚國人買矛又買盾。他拿起自己的盾誇口說：“我的盾堅固得很，隨你用什麼矛都戳不穿它。”又舉起自己的矛，誇口說：“我的矛銳利得很，隨你什麼盾它都能戳穿!”有個圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎麼樣呢?”周圍的人哈哈大笑，等着他回答，而那個楚國人卻張口結舌，回答不出來了。

這個成語故事告訴我們：說話或一些行爲不要前後牴觸，一開始說那，後來又說這，這樣則會成事不足，敗事有餘，沒有人再相信你!並且說話不能誇誇其談，要按照實際來說話。

哦，語文書，謝謝你，你給我這麼多的知識和道理，你真是一片充滿知識的天空，任我們每一個人自由的翱翔。噢!謝謝!