2015愛國主義的手抄報內容

　　愛國主義的辦報內容：愛國主義教育定義的功能、意義及其與教育觀的區別

大凡爲某個事物下定義，一方面爲了揭示其本質和特性，另一方面是爲了確定其在有關事物的綜合分類系統中的位置和界限，使這個事物從有關事物的綜合分類系統中彰顯出來。爲教育下定義也是這樣，比如培養、學習、訓練就是與教育相關的事物，恰當的教育定義就面臨把教育這個事物與培養、學習、訓練等事物區分開來的課題。

人們對教育進行相互交流必須有共同的基本認識才能進行。爲此，就要對教育的含義加以描述，作出明確的規定，也就是給出它的定義。教育這一事物在人們爲它下定義以前就早已存在了，不論人們給它下什麼樣的定義都不會改變教育的本質和特性。恰當的教育定義能幫助人們理性客觀地認識教育，方便人們分析、探討各種教育現象和問題，以及爲樹立正確的教育觀打下基礎。

愛國主義的手抄報圖片

教育的定義和教育觀都有“教育是……”的句式，因而容易引起人們對這兩者的混淆。教育定義描述的是教育的本質及特性，所以應力求其客觀性。而教育觀是人們對教育的看法，包括教育的作用、價值、功能、目的等等方面，具有多樣性、主觀性，意在指導人們的教育活動。

科學的教育定義有助於人們客觀認識教育，客觀認識教育有助於人們樹立正確的教育觀，正確的教育觀有助於人們制定正確的教育方針、規劃、制度，從而促使人們進行合情、合理、合規、合適的教育活動。