我的日記優選（8篇）

時間過得真快，一天又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的我的日記8篇，希望對大家有所幫助。

我的日記 篇1

20xx年 xx月 xx日 周x 晴

我的雙休日總是很愉快的，因爲不用上學，媽媽還帶我出去玩，所以我很期待雙休日。我天生膽小，只要媽媽一有事，就把我鎖在家裏。

今天是雙休日，媽媽要帶我去玩。但是，單位臨時給媽媽打電話，工作很忙，要密碼加班。我只好放棄玩的機會，呆在家裏，媽媽臨走時告訴我："小明，你一個人在家裏好好看書寫作業，休息時適當看一會兒電視，不要隨意出門，以免碰到不良的.人……”

我重重的點點頭，目送着媽媽的身影消失，拿出作業本認真地做了起來，時間悄悄地從身旁溜過，過了兩個小時了，媽媽還沒回來，也沒有一個電話。我有一點兒害怕，就打開電視，電視正在播放《聊齋》的畫皮，那畫皮恐怖的模樣嚇得我心驚膽戰，於是我立刻關了電視。

雖然現在我都已經六年級了，可是天生我的膽子很小，也不知道是爲什麼，看來我以後要練練我的膽子了，不要再這麼膽小了，這樣的話，我就可以做許多事情了，也就不用媽媽再爲我擔心了。

我的日記 篇2

青春的春季骨骼很柔弱，也是生命力出現的標緻。青春的夏季生命力最強，也是人生最精彩的時候。青春的秋季讓我們收穫多多，也是生命力漸漸消亡的季節。青春的冬季是生命力享受的階段。___題記

夜裏獨自一人躺在牀上，翻來覆去難以入眠。

突然之間，發現我的青春已過了季節。

也許有人問:“青春還分春、夏、秋、冬不成？”

在我的眼裏我的青春是分爲春、夏、秋、冬的，這也是我給予青春唯一成長的過程和記錄。

80/4=20，這麼簡單的計算題大家都懂。我到底想表達一個什麼意思呢？別急！聽我慢慢說來。

我把我的壽命假定在80歲，一年有春、夏、秋、冬這4個季節。我的青春，春、夏、秋、冬各個季節的時間分別佔了20年。

我現在已經23歲了，這說明我的青春已過了季節。也就是說我的青春裏再也不會出現“春天”這個專屬名詞。

換句話來講，我不再像春季裏的一切新生命一樣，對周圍事物都感到陌生、惶恐、懵懂、羞答答、時不時的煥發着朝氣。

而是一個應該像夏季裏百花齊放的花兒一樣，展現出自己生命中最美好的一面，同時也讓自己的生命的到一次昇華。

雖然，我的青春夏季纔剛剛迎來。但是，足以給了我一個措手不及。因爲，我不知道我應該如何度過20~40歲之間的這個年齡段。也不知道我是否能把握住這個轉折點帶給我的每一個機會。

青春的夏季是我一生中最重要的一個季節。因爲，它預示着我要想成長的更好、更壯。就要不斷的吸收陽光的溫度，和周圍所有有營養的肥料和水分。它預示着我要想生活的更好就必須緊緊抓住這個季節的主旋律。

只有這樣我才能在百花叢中更加突出和耀眼。獲得更高的生命價值，和社會地位。

雖然辛苦，也要爲了此生無悔而不斷的爭取和努力。

我不希望我青春裏的.秋季和冬季都是死氣沉沉的。哪怕有一點點讓我值得驕傲得事情可以當作回憶來細細回味，也足以安慰我的虛榮心。

那樣我就不會因爲對不起自己青春裏的秋季和冬季而懊悔。

我的青春已過了季節。我要在青春枯萎之前，找回青春應有的本色。

我的青春已過了季節，我要在祭奠逝去青春的同時用最真誠的心迎接和詮釋未逝去的青春。

我的青春已過了季節，你的呢？

我的日記 篇3

要我從班裏，選擇一個女生。來來去去，留下回憶最多的還是她。

兩年前，進入新的學校，新的班級，坐在新的座位，第一個結交的朋友，是她。她性格活潑，外向，但不得不承認的是她的“潑”收放有度。第一印象就沒把她列入普通一員。

我和她有太多相似點和太多不同點，彼此吸引又彼此排斥。

我是圓圓的娃娃臉，高鼻樑，大眼睛，黃黃的卷頭髮，活像個外國姑娘；她是瓜子臉，高鼻樑，小眼睛，一頭黑又直的秀髮，地地道道中國女孩的模樣。

她和我都是最能鬧騰的兩個女孩，她是吹毛求疵的處女座，我是靈動善變的雙子座。我們有時不能忍受太過安靜，所以不斷製造話題；有時我們不能忍受喧囂，所以會隻字不說。我倆是典型的“夜貓子”，哪怕日上三竿，室友不叫，也堅決不醒，每次對於堅守在宿舍最後一刻而勢在必得。

我們學不來一般女生的心靈手巧，一個手工作業急的抓耳撓腮；我們學不來一般女生的溫柔可人，倒都練就了一手“九陰白骨爪”。

她最愛南方的.城市，說長大後一定要去南方。

我最愛北方的城市，說長大後一定不離開北方。

她愛薰衣草，我愛風信子，她愛大雨傾盆，我愛雷電交加，她癡迷於閱讀，我摯愛於創作，她欣賞能耍能鬧的現時代女孩，我欣賞能幹精明的美麗女孩，她說現實，我談夢想。

自習上，侃侃而談，雙雙落馬，站着也別有風味的竊竊私語。

宿舍裏，吃零食，談電影，雙雙被抓，我倆守着廁所馬桶，過了別一般的“情人節”。幾個女生湊在一起，談論小祕密，樓道罰站，唯有我倆穿着肥大的睡衣，優哉遊哉。

我們不捨，我們留戀。大大咧咧的老班換走了，我倆會去哭泣，會去挽回，會去擁抱，會去表達。朋友離去，我們會拼命留他，所有可做可不做的事在我們看來都得盡力去做，因爲本性使然。

運動會上，我們積極，吶喊和奔跑，和所有七班成員同呼吸，共命運。

我們不捨，我們留戀。文靜儒雅的老班走了。只有我們無視校規，哪怕撒謊，也要出校門爲老班做最後的事，20分鐘，爭分奪秒的狂跑。進進出出，只有我們把想做的做了出來。不顧所以的去幹，不考慮後果，只求心安。

我是老師眼裏“尖子生”，似乎就應該比他們更聽話懂事，而她曾被老師一度批評過，違紀行爲太嚴重，他們眼中我交友不慎，我是“近墨者黑”，但只有我明白，薰衣草的只要盡力呼吸，就能創造奇蹟。我明白什麼是自己都有自己的路，我相信薰衣草的明天和她的路。

我的日記 篇4

20xx年7月15日 星期六 晴

今天雖然是週六，但是宏文學校裏仍然熱鬧非凡，原來學校每週週末都要開展華族藝術文化活動，分爲古箏、笛子、中國象棋、書法、中國功夫、跳繩等很多個興趣小組，豐富多彩的課外活動充實了同學們的課餘生活。

下午3點，最激動人心的時刻到了，我們要與宏文學校小五年級的同學們一起到國家體育場觀看新加坡國慶晚會彩排，這可是一個千載難逢的好機會。走進體育場，裝扮一新的主席臺，寬大潔淨的田徑場地，鮮紅醒目的塑膠跑道，座無虛席的看臺，不停滾動的電子屏幕，高舉國旗的觀衆……讓我們提前感受到了國慶的喜慶氣氛。

5點左右，晚會開始了，首先是熱氣球表演，一隻只五彩斑斕的熱氣球騰空而起，把蔚藍色的天空裝點得格外美麗動人，壯觀的'場面贏得了觀衆們持續不斷的掌聲。接着是舞蹈表演，燈光的設計太美了，五光十色的霓虹燈照在演員們身上，十分迷人，演員們的表演也很精彩，整個舞蹈可與《千手觀音》媲美。最後是飛機飛行表演，隨着“嗖”的一聲，第一架飛機的尾部冒出一陣煙霧，在空中呼嘯而過。第二、第三架飛機表演更加出色，只聽“轟隆”一聲，煙花、禮花不斷在空中綻開，閃爍着耀眼的光芒。觀衆們都情不自禁地尖叫起來，我也陶醉在其中了。

這是我在新加坡的最後一天，這一天，讓我覺得十分溫暖。

我的日記 篇5

今天是星期日，我跟着媽媽一起去菜場買菜，回家做了一頓豐盛的晚餐。

平時，我不喜歡去菜場，因爲菜場裏有一股難聞的腥味，但是，今天我有一種特別想陪媽媽去菜場的感覺，於是面對媽媽的`邀請，我欣然同意了。

剛進菜場，一股魚腥味撲面而來，我跟着媽媽來到魚攤前，買了一條桂魚，回去清蒸最好吃了。這時，一隻蝦在我的旁邊蹦了起來，嚇了我一跳！我急忙往後退，目光與一條體型巨大的胖魚相遇，媽媽告訴我，這就是“胖頭魚”。菜場裏也能學到新知識。

我們買了桂魚、蛋、還買了我最愛吃的土豆、蘆筍，回家做了一頓美味的晚餐。通過和媽媽一起買菜，我不但認識了胖頭魚，還體會了母親每天買菜、做飯的辛苦，不但要合我口味，還得儘量翻着花樣不買重複的。我已經長大，要學會體諒大人，要學做懂事的人，好好學習，以後報答父母。

我的日記 篇6

最近，我的牙齒一直處於鬆得很厲害的狀態，可卻一直不掉，這讓我很苦惱。

每次吃飯，我都要用鬆牙嚼，想讓它早一點掉，可它卻像在跟我勉強鬥爭一樣，紋絲不動，穩如泰山。反到把我硌的生痛。我曾有意在蘋果梨子等水果上咬上一口，讓鬆牙被粘在果肉上下來，可我越想它掉，越想要它掉，它就愈發讓我疼。我每天都要提心吊膽，生怕惹了我在我嘴裏“定居”而又快搬走的“大老爺”。

晚上睡覺更是雞犬不寧，因爲一顆即將掉落的牙齒一翻身，掉入我腹中，被我吞下去，我想也不敢多想一下。天天都要小心翼翼，生怕稍有閃失出了什麼差錯。

在一天夜晚，我剛入睡，忽然感到牙齒一陣痛，又過了一會兒，生痛感沒有了。我一覺睡到天這，起來發現自己的鬆牙不見了，令我又喜又悲。喜的是困擾我的牙不見了，悲的是我懷疑我把牙吞下去了，一想到這，我不禁冷了一下，我立馬“查詢”它的下落，在牀上一陣亂翻，發現了它竟然躺在我的.枕頭邊！

親愛的牙齒先生，您終於光榮“下崗”了！

我的日記 篇7

一、說教材

1、地位和作用

本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬於新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯繫生活實際，瞭解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，並學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。

2、教學目標：

根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本着激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，確定本節課的教學目標爲：

①知識與技能:瞭解繪畫日記的結構特點，並能應用到實際生活當中。

②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

3、教學重點、難點

（1）重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，並應用到生活當中。

（2）難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

二、說學情

小學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現畫面。好奇心強，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的`想法。思維活動仍處於“具體運算階段”，掌握了空間關係、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。

三、說教法學法

1．教法運用

遵循“教爲主導，學爲主體，實踐操作爲主線”的教育思想，採用啓發式引導教學法爲主，以實例爲線索，充分運用多媒體、範圖等直觀教具，不斷採用欣賞、啓發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。此外，我還採用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，並鞏固所學知識。

2.學法分析

遵循“學爲主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，採用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌瞭解繪畫日記的結構特點，並學會繪畫和運用。

四、說教學過程

新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，採取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化爲具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行爲環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。爲了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

（一）導入新課

1、提問導入：

“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那麼，既然我們都會畫畫，爲什麼不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的範圖，讓學生觀察。）

2、教師提問：

①比較一下這兩幅作品有什麼不同？（前者只有文字，後者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是幹什麼用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）

③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

3、教師小結：

文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）。師：那麼，什麼能幫助我們回憶起以前的內容呢？想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

（二）講授新課

1．學習

（1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什麼聲音？使你聯想到什麼場面？”（多媒體展示：“聽”字。）

(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：

“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什麼內容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）

(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽並展開想象。（多媒體展示：“想”字。）

2.探討方法

（1）師生共同討論：當我們聽到其它聲音後你想到了什麼？請你聯繫生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說”字。）

（2）教師再次播放音樂並出示一些聽到聲音後學生想到的一些範圖。激發學生想象，並對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

（3）學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示範圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。

師：那麼我們要如何來作畫呢？教師出示幾例範圖並出示繪畫步驟：

（1）構思畫稿（形象、勻稱）

（2）塗上顏色（強調大膽，均勻，整潔）

（3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要簡單明瞭）。（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟並強調注意事項，教師邊講解邊示範繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

3．創新設計

按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

4．完善提高

（1）學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，並展示給同學學習，鼓勵不足的學生。

（2）學生創作時播放音樂，並用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

（三）賞評拓展

1、作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，並通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，並尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚爲主，同時讓學生明確自己的不足。

2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往後的日子裏能運用這種新畫法記日記！

五、板書設計

美術課的板書應融畫與教學內容於一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將範圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

我的日記 篇8

星期四的時候，我媽媽給我買了一個籃球。這一次我媽媽就帶我去打籃球。

星期六的一早，我們就去火車頭體育場那打籃球。我投了還幾個球都沒有進，媽媽見了說：“應該跳起來看準了再投，那樣頭的準確率高。”我試了一下，果然是真的。我們玩了好長時間……我們玩的都很累。於是，媽媽就說：“今天玩的差不多了，今天先回去吧？改天有空再來玩。”我有說：“好吧！於是，我們戀戀不捨的`坐車回家了。

這就是我的週末，我覺的我過的很有意思。你呢？