【精華】小學二年級日記日記9篇

即將要到一天的結尾了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時候認真地寫好日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的小學二年級日記日記9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學二年級日記日記 篇1

xxxx年x月x日星期x天氣x

今天晚上，我和爸爸在車上籤了一個合同。

籤合同是因爲我很想看《數碼寶貝01》，爸爸剛給我買了《數碼寶貝02》光盤，我又想看《數碼寶貝01》，爸爸說：“期中考試，考二門一百，一門九十分以上，就可以給你買。如果考三門一百外加三個數碼寶貝玩具。”因爲我太想提前買了所以我和爸爸才簽了合同。我在合同上籤了我的名字我作爲保證人、爸爸是購買人、媽媽是見證人分別簽了字。

媽媽說：“這是你第一次籤合同，一定要履約。”我一定好好考試。

小學二年級日記日記 篇2

星期日早晨，我在家裏專心致志地做作業，媽媽上街買菜去了。

過了一會兒，天空烏雲密佈，電閃雷鳴。我嚇了一跳，跑到窗前一看，外面下起了傾盆大雨。我想：“媽媽出去沒有帶傘，淋了雨會感冒生病的，我得馬上給她送傘去！”想到這裏，我拿起雨傘，自己也撐了一把傘，迅速向菜市場跑去。

外面的雨下得真大呀，天地間像掛了無比寬大的珠簾，雨點打在雨傘上然後飛了出去。忽然，我看見一個熟悉的身影，那是媽媽！只見她一手挎着菜籃，一手護着頭，急匆匆地跑着。我趕緊喊：“媽媽，媽媽，我給你送傘來了！”媽媽笑眯眯地接過雨傘，對我說：“你真是個懂事的好孩子！”

我和媽媽高高興興地回家了。

小學二年級日記日記 篇3

親人們親切的話語讓我倍感溫暖，“有親情真好！”我在心裏想。過了一會兒，客人們大都到齊了，便開始上菜了，一盤盤佳餚陸續端上來了，菜式各式各樣、琳琅滿目，有時，媽媽會幫我夾菜，有時，表姐會幫我倒飲料，外婆會……從這些美味佳餚裏，我吃出來的是親情的溫暖。這時，舅舅和表哥端着一杯酒走了過來，非要和會喝酒的人乾一杯，姨父端着滿滿一杯酒站了起來，說了句祝福的話，把酒一飲而空，大家都誇他酒量可真好，輪到爸爸喝酒了，爸爸對喝酒可是一點也不在行，起初怎麼也不肯喝，最後還是被逼喝了酒，可不，剛喝完沒一會，臉就變得通紅了，活像一隻猴子，把我們逗得哈哈大笑……

團圓飯吃完了，走出酒店，仰望夜空，明月依舊，我想：不知此時此刻，天下的遊子們是否也跟親人們團聚在一起？祝願他們能夠早日跟家人團圓，分享親情的溫暖。

小學二年級日記日記 篇4

今天是星期六，我在家裏學跳繩，我剛跳了幾下就摔倒了，不過我沒有放棄，我還是站了起來繼續跳，不久，我學會了跳繩，這時，我想起了一首兒歌：“花兒紅，鳥兒叫，柳樹底下把繩跳，單腳跳，雙腳跳，腳步越跳越靈巧。”通過這件事，我明白了一個道理：無論有多大困難，我們都要勇敢地去面對，最後一定會成功的。

小學二年級日記日記 篇5

春節快到了，大街小巷人流如潮，人們都在興高採列地購買着各自所需的年貨。

今天是臘月三十，我早早地起牀看見老媽將新衣服放在我的枕邊，心情格外舒爽，吃完早餐，跟爸爸將春聯貼好，這時才突然發現上下左右的鄰居都已將春聯貼好。

下午我與爸爸老媽走出家門，看見男女老少個個臉上都洋溢着歡快的笑容，只見各種商家標語，條幅迎風招展，我與爸爸老媽進入商場買禮物，我們給爺爺買了兩瓶酒，給奶奶買了兩袋麥片，給表哥表姐買了兩瓶椰子汁。

提着禮品，我們就去爺爺奶奶家吃年夜飯，到了爺爺家，好熱鬧呀！大姑媽，小姑媽，哥哥，姐姐都在爺爺奶奶家聊天。到了六點鐘的時候，爺爺做了一大桌豐盛的年夜飯。我與爸爸一起到樓下放鞭炮，此時震耳欲聾的鞭炮聲此起彼伏！大家圍坐在一起吃年夜飯，年夜飯可豐富了，有春捲，熱氣騰騰的粉蒸肉，最後爺爺端上了一盤紅燒魚，它象徵着我們的生活年年有餘。我與哥哥姐姐們立刻狼吞虎嚥地吃起來，我與爸爸老媽大姑媽小姑媽他們一起向爺爺奶奶敬酒，祝爺爺奶奶萬事如意，身體健康。爺爺奶奶拿出壓歲錢，分給了我與哥哥姐姐。

吃完年夜飯，我與哥哥姐姐在樓底下放花炮，我們拿了三個降落傘出來同時點燃，一聲炮響，我們奮力拼搶着，誰也不讓誰，蹦着跳着，好熱鬧啊！

每次過春節，我總是十分高興，春節有紅包有鞭炮，更有喜氣洋洋的氣氛陪伴我，使我快樂。

小學二年級日記日記 篇6

今天，我學會了包餃子，心裏美滋滋的！

一開始，奶奶告訴我包餃子前要把手洗乾淨，還要圍上圍裙，免得把衣服搞髒。

接着，奶奶教我怎樣包餃子。她說：“包餃子的時候，要從外面往裏面擠，記住了嗎？”“我記住了奶奶！”“記住了就好。”

我包了一個又一個可是怎麼也包不成餃子，這可怎麼辦呢？這時候，奶奶過來對我說：“別灰心，孩子，總有一個餃子你會包成的！”聽了奶奶的話我又鼓起了勇氣去包餃子。

最後，我會包餃子了！但是還沒有奶奶包的好，我一定要超過奶奶！

我今天終於會包餃子了！

小學二年級日記日記 篇7

我執教的小學語文人教版第三冊上冊的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現反思如下：

在語文學習中，學生從讀到“悟”的過程，實質上是一個從已知領域到未知領域探索的過程，也是一個不斷髮現問題、提出問題、解決問題的過程。正如愛因斯坦所說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”以讀爲本，並不是機械地朗讀背誦，爲讀而讀，而是要教師通過“以境誘讀、以讀引讀、以說帶讀、以評促讀”等方法，促進學生自主地讀，從而達到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。

一、以境誘讀

教師通過富有情感的語言，通過音樂、圖片、實物、幻燈、影視片等真實生動的各種媒介，營造讀的情境，從而誘發學生讀書的熱情，激活學生思維的火花，使學生更好地感悟語言，引起感情的共鳴，達到“語語悟其情”的目的。在本教學環節中爲了讓學生體會阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區孩子生活對比的視頻，讓學生聽這段畫面，再通過自己動情的敘述，使學生進入學習情境，更好地體會山區孩子的無助與渴望。但是本教學環節存在的問題是沒有讓孩子痛快地表達內心的感受，放得不開，其實有很多學生他們都有自己的體會。只是老師沒給他們機會表達內心世界。

二、以讀引讀

通過教師讀，帶動學生讀，通過優生讀，帶動差生讀，或激發學生情緒，或幫助把握感情基調，或促進思考加深理解。如在讀第一個夢時語氣有種盼望、期待地感覺，讀第二個夢時有種幫助別人後愉悅的美感；先理解了這兩點後才能讀出語言真摯的.情感，在這方面我做得還不是很有啓發性，沒有讓學生把文本咀嚼細膩，怎麼能觸動心靈呢？

三、以讀帶讀

通過讀重點語句，讓學生談感受、談體會，帶動學生深入地研讀課文，同時培養鍛鍊學生的說話能力。如本課中設計的當“我”沒看到心愛的連衣裙時，會有什麼樣的疑問；當“我”知道媽媽的別有用心後又會有怎樣的感受；阿英妹妹想對幫助過她得人說什麼……這些創設性的問題需要在讀書的基礎上強化，在表達的邏輯性和嚴謹性上還需要在平時的課堂上下大功夫，讓學生通過對文本的理解自創情景問題，而不是跟着老師指好的路線，有點獨創性，讓思維開放性，而不是蜻蜓點水，一帶而過。只有在這樣，才能幫助學生更深入地感悟課文內容，用心感受文本。

四、以評促讀

通過對朗讀的自我評價、同學互評，促進學生思考，幫助學生理解課文，在評價基礎上進一步朗讀，從而激發興趣，加深興趣，加深感悟，積累語言。教師可以引導學生說說“爲什麼這麼讀？”“哪個地方讀得好，結合課文具體說說爲什麼好”或是“讓我們學習他一起讀讀”等促進學生讀文。本課教學中，在整體感知的基礎上，讓學生自由朗讀我的兩個夢，再通過對“讀”的評議，()領悟兩個夢的區別在哪裏。從而達到水到渠成的效果。 本環節讀的有點少，所以學生理解不是很到位。

當然，倡導學生獨特感悟的同時，並不是對學生的放任自流，忽視對學生學習語文的基本能力的訓練，而是激活他們的獨創精神，使學生主動融入閱讀情境，感受語言的神奇及內蘊的意味綿長，從而促進學生的閱讀意識，提高我們的閱讀教學質量。

總之，在今後的語文課堂上，我要讓學生深入地理解文章的內容，真正做到“多讀多悟”，達到“畫龍點睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現學生爲主體，使學生的語文學習紮實、高效，而且充滿樂趣。爭取讓每個學生都會自主的學習，做個快樂的讀書人！

以上只是我個人一些微不足道的見解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽到聽課老師的建議，讓我們也能一起學習，一起成長，做個快樂的教書人！認識立體圖形教學反思認識路線教學反思認識分數教學反思

小學二年級日記日記 篇8

我有很多課外活動：玩遊戲、繪畫······我最開心的就是踢足球。

一天，我和夥伴們踢了一場足球賽，我們隊差點贏了呢！

比賽前，我們先分隊，第隊有6個隊員。我看年看隊友，心裏在說：“隊車們，我們加油吧，不能輸給對方，要自信點。”

一開始，對方發球。對方射了一球，我們隊的門將撲過去抱住球，用力把球踢到球場央。我接到球射了一球，不中。又來一球，可惜，*了球杆了。我大發雷霆。就在這時上課了，我垂頭喪氣地走回 了教室。

這次活動雖然0比0打平，但非常有意思，這場比賽給我們帶來了許多笑聲。

小學二年級日記日記 篇9

春天第一場大雨從天上飄落到人間，讓大地重獲生機。雨滴滴答答地下個不停，給大地披上一層輕紗。雨中的桃花更嬌豔了，樹木更青翠了，鳥兒的叫聲更悅耳了。雨後的空氣更清新了。

都說春雨貴如油，經歷一冬的田野冷冷清清的，一場春雨過後，開花的開花，長高的長高，發芽的發芽，農民伯伯的臉上綻開了笑臉：今年一定是個豐收年。滴滴答答是春天的琴聲，滴滴答答是喜慶的鼓點，滴滴答答是飛馳的腳步。