五年級語文期中質量反思

本次期中檢測的內容爲第一到第五單元，我是以比較趕的速度進行教學的。於是這次的量分上相對會酌情一些。

從這次的卷面來說，我認爲比較難的也就在《開卷有益》的閱讀題——《種瓜小唱》，它是一篇蘊含着人生哲理的文章，對於十來歲的孩子還是無法正確的領悟，此道閱讀題比分20分，有6個小題需要學生完成。既有測驗學生的基本閱讀能力，也有句式的訓練，要找對比喻句及反問句並作答，比喻句相對找得較好，因爲文中有不少比喻句，平時的教學中，學生也掌握較好，但是在作答反問句時，就有好幾個學生把它與設問句混淆，這個問題關鍵是平時的訓練較少。而在提煉文章的內容方面，一小部分學生能正確作答，還有相當一部分的學生對文本還不夠理解，因此“在整個種瓜、收穫的過程中，作者的感情是怎麼樣變化的”，學生不能自圓其說，造成失分不少。在這道題第五小題要求學生寫帶有“苦”或“甜”的成語，學生完成正確率低，關鍵是學生的課外積累還相當匱乏，這需要老師創新形式、創設手段促進學生的.課外積累。

在習作方面，雖然這次的題目較簡單，學生都能有話說，但是問題就出在學生認爲簡單的越沒認真審題並篩選已有材料，於是相當一部分的學生習作內容缺乏生動性，隨意性嚴重，還有一部分學生詳略不當。

而對於課本要求掌握的背誦或是積累方面，學生基本較紮實。但是句式的訓練還存在一定的問題。

通過這次測試，我想在今後的教學中要進行如下的改進：

1、要在課堂中給中下學生更多的鍛鍊機會，要注意文本中基本句式的訓練，讓學生能做到舉一反三。

2、要增加學生的閱讀量，上好閱讀指導課。

3、要努力提高學生選材能力及對學生課外積累進行督促，讓積累更好地爲習作服務。

4、多給學生提供習作的素材，提高學生的書面表達能力。