《秋天的圖畫》小學語文教材分析

《秋天的圖畫》是新選編的課文，篇幅短小，圖文並茂。作者運用比擬的手法，寥寥數筆就爲讀者呈現出了豐收的熱鬧景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設問，使我們對創造這一切的勤勞的人們喜愛和讚美之情油然而生。

學生對秋天的山野會有一定的認識，但這種認識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導學生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的'喜悅。將課內課外結合起來引導學生用自己喜歡的方式來表現秋天，培養學生的思維能力和語文實踐能力。

　　教學要抓住：

１、重點詞語“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。

２、讓學生體會文中比喻句的形式，不作過深講解，用“好像”來說話。

３、抓住“誰使秋天這樣美麗？”這一句話，進行練習：

勤勞的人們畫出秋天＿＿＿＿＿的圖畫。

誰使你這樣美麗？

蘋果說：“是勤勞的人們讓我＿＿＿＿＿。”

稻海說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

高粱說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

內容概括：這篇介紹了關於《秋天的圖畫》教材分析，希望對你有幫助！