《詠柳》教學設計

教學目標：

1、學會本課6個生字，認識3個生字。瞭解詞語的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、領略春天自然景物的美，聯繫生活培養學生的觀察能力和審美情趣。

教學重點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。

教學過程

第一課時

一、檢查作業，導入新課

1、同學們，上節課老師佈置了一樣特殊的作業給你們，你們完成了嗎？

2、知道老師爲什麼要你們完成這樣的作業嗎？因爲，今天我們就要來學習一首讚美柳樹的古詩。（板書：3詠柳）

3、全班齊讀課題。

4、我們以前還學過一首古詩，叫詠……（學生答：詠鵝）

5、詠鵝就是讚美鵝的意思。那麼詠柳是什麼意思？

6（出示課文中的圖）你們在圖中看到了什麼？（詩人正看着柳樹，讚美柳樹）

7、這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章）

二、初讀古詩，認讀生字

l、詩人是怎麼讚美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課後的五個生字劃出來，多讀幾遍，讀準音。

2、學生自由讀，認讀生字。

3、檢查自讀生字情況。

（1）指名讀。讀得好的當老師帶讀。

（2）開火車讀。

（3）全班讀。

4、從讀&“詠、妝、絛”三個字。要求學生會讀，讀準確。

5、學生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準每個字音。

6、指名讀，請其他學生正音。

7、全班齊讀。

三、指導朗讀，瞭解詩意

1、指導第一、二句。

（l）（放遠看柳樹的圖片或錄像）

（2）你看到了什麼？（柳樹）從遠處看柳樹像什麼？倒垂下來的柳枝又像什麼？（學生自由發揮）

（3）詩人從遠處看到柳樹，發出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。（課件出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎麼來讀這兩句以表達對柳樹的讚美。

（4）指名讀。老師相機指導：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絛。

“一”字讀第二聲，可讀重些。&“綠”字也可讀重點。

（5）全班看着圖片吟誦這兩句。

2、自讀第三、四句。

（l）接下來，詩人又是怎麼讚美柳樹的呢？請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

（2）學生自讀。

（3）指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎麼樣？哪裏讀得好？你爲什麼這樣讀。

（4）讀到第三句的時候，讓全班看着採集的柳葉說說柳葉的樣子。

（5）讀到第四句的時候，引導學生理解&“詩人通過讚美柳樹，也讚美了春的創造力”。

3、全班齊讀。

4、能背的站起來背。

四、指導說句，寫句

1、詩人用古詩讚美了柳樹。你們能用自己的話來讚美柳樹嗎？大家下去和小夥伴們互相說說柳樹的樣子。

2、指名說。

3、和同桌說。

4、把你說的寫下來，只要求兩三句即可。

五、佈置作業

1、回家修改自己寫的句子。謄寫工整。

2、背熟古詩。