《金色的房子》幼兒園語言教學設計大綱
現有很多孩子都是獨身子女,他們只知道分享父母長輩的關愛,卻不懂得付出和分享。接下來小編整理了《金色的房子》幼兒園語言教學設計,歡迎大家閱讀。
《金色的房子》教學設計1
一、設計思路:
這是一則單頁多幅圖書的故事,故事的情節非常簡單,整個故事充滿了孩子的童趣和諧的情調。
本節活動是將看看、聽聽、議議、說說融爲一體,在看、聽的基礎上議,在議的基礎上再結合生活經驗,用較連貫的語言進行創造性地表達。
首先,第一環節引起興趣,激發幼兒觀察的興趣,教師以引導性提問,幼兒通過觀察圖片簡單回答。
其次,第二環節師生共讀前班部,以教師講幼兒聽爲主,幫助幼兒掌握正確閱讀方法,按順序逐頁閱讀。
第三環節,自由閱讀,主要讓幼兒帶着問題進行閱讀,教師主要巡迴指導,觀察瞭解幼兒閱讀情況,並幫助幼兒能按序閱讀,幼兒輕輕講述。
最後一環節,是重點討論,幫助幼兒進一步理解內容,教師主要提出問題、追問,幼兒根據觀察到的內容及自己想象,結合生活經驗進行創造性地表達,從而突破。
二、活動目標:
1、仔細觀察畫面,理解故事內容,知道朋友在一起玩得很快樂,一個人玩得很孤單,並結合生活經驗講述圖片內容。
2、學習按順序翻看單頁多幅的圖書。
三、重難點:
知道朋友在一起玩是很快樂的,一個人玩是很孤單的,並結合生活經驗講述。
四、活動準備:
小圖書人手一本,書籤,大圖書,金色的房子及文字
五、活動流程:
引起興趣→師生共讀前半部分→自由閱讀→討論重點
六、活動過程:
㈠引起興趣
出示房子,小姑娘有一座房子,這是一座怎麼樣的房子(出示文字:金色的房子),今天我們一起來看這本書。
㈡師生共讀前半部分
⒈請幼兒把書翻到書籤位置,點讀名稱;
⒉老師講述故事開始部分(圖1—13)
插問:小姑娘爲什麼不讓小動物到她家玩,小姑娘有可能怎麼說?小姑娘一個人玩開心嗎?後來又發生了什麼事?幼兒認圖14—26
㈢自由閱讀:幼兒自由閱讀,教師巡迴觀察指導。
㈣討論重點:
⒈小姑娘一個人在家玩的怎麼樣》爲什麼不開心?從哪裏看出來的?怎樣纔開心?
⒉小動物怎麼玩的?爲什麼會覺得開心?
⒊小姑娘爲什麼要走出家來,心理可能在想什麼?
⒋小動物看見小姑娘有可能怎麼說?
⒌最後小姑娘爲什麼同意小動物進家來玩?
小結:你們有問題,我們下次再來討論。
《金色的房子》教學設計2
活動設計背景
現有很多家庭都是獨身子女,他們分享着父母長輩的關愛。但是卻不懂得付出和分享。樂於分享是一種積極的親社會的行爲表現。而現在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗到不與他人分享帶來的後果——孤獨。和分享後所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點,應該友善和同伴相處,共同分享玩具,讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。
活動目標
1、理解故事內容,模仿故事中簡單的人物對話,並進行表演。
2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點,要與同伴友好相處。
3、學習詞:亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃,注意您的發音。
4、引導幼兒體驗分享的快樂。
教學重點、難點
重點:要求幼兒理解故事內容,看圖複述故事。
難點:幼兒能夠運用故事中的詞、詞組,完整並帶有感情的講述故事。
活動準備
1、一幅背景圖。
2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。
活動過程
一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。
1、請幼兒看背景圖,說出圖上有什麼?(白雲房子大樹花朵一大片草地)
2、房子是什麼顏色的呢?(金色的房子,紅的牆,綠的窗)它漂亮嗎?裏面住着誰?由此引入主題,今天老師給小朋友帶來一個故事:《金色的房子》。
二、請小朋友認真聽老師講述故事,冰動腦筋回答問題:
1、老師邊出示教具(小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾)便帶有表情的講述故事。
2、思考問題:
(1)這是一座什麼樣的房子?(紅的牆,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂,太陽一出來,照得一閃一閃的,漂亮極了。學習詞:亮堂堂詞組:一閃一閃)
(2)這麼漂亮的房子住着誰呢?
(3)小鳥見到小姑娘是怎麼說的呢?(小姑娘,您早!您那金色的房子真好,紅的牆,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!注意:您,的音準)還有誰也這麼說?小姑娘聽了心裏的感受是怎樣的?(很高興,還帶它們在草地上唱歌跳舞)
(4)小動物們想去小姑娘的房子裏玩,他們是怎麼說的呢?(小姑娘,讓我進去玩玩吧!)小姑娘是怎麼就拒絕他們的呢?(小姑娘對小鳥說:不行,你撲棱撲棱的亂飛,會把我的房子弄髒的!)(對小狗說:不行,你汪汪汪的亂叫,會吵得我睡不着覺的!)(對小羊和小猴說:那更不行,你們啪嗒啪嗒的亂跑,會把我家地板踩壞的!)她一個人走進房子把門關上了。
(5)小姑娘一個人在房子裏的感覺怎樣?快樂嗎?(悶極了學習詞:悶)由此她打開了窗,看到了什麼?(小動物在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞:熱鬧)小姑娘心裏在想什麼?於是,她悄悄地來到草地上。它們怎麼做了呢?小姑娘又怎麼做了呢?(請它們去她的房子裏玩,一起唱歌跳舞,“紅的牆,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂————”快樂極了!)
三、分析小姑娘的態度轉變的原因。
小姑娘拒絕小動物去她的房子裏玩,那麼她一個人在房子裏感覺怎樣?快樂嗎?(感到很悶,一點都不快樂!)當她悄悄來到草地上時,小動物們的態度是怎樣?(它們並沒有因爲她的拒絕而生氣,而是主動請她一起玩。)體驗到了分享同伴的.快樂而快樂。
四、以小姑娘的口吻邀請小朋友去房子裏玩,講述故事並進行情景表演,進入半日活動。
五、總結:
通過學習、表演《金色的房子》這個故事,小朋友表現得非常好。也懂得了一個道理:同伴之間要有好相處,團結友愛。那麼小朋友把我們今天學的故事將給身邊不知道的人,讓他們來分享你的快樂而快樂!
《金色的房子》教學設計3
教學目標:
1、德育目標:教育幼兒同伴之間要友好相處,團結友愛。
2、知識目標:培養幼兒對看、聽、說故事的興趣,理解故事內容,學會複述故事。
3、能力目標:培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。
教學重點:
理解故事內容,能看圖複述故事。
教學難點:
幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準備:
掛圖、錄音機、電子琴。
一、導言:
小朋友們誰能說一說你家裏住的是什麼樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什麼樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天,老師就給大家講一講這個金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)
師:好,請大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰聽的最認真、仔細,聽完了能說出故事的內容。
師:這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。
二、看圖講述
師:請小朋友向老師這樣坐好,看:
1、畫面(出示圖一)
問:小朋友,畫面上都有什麼呀?
幼:白雲、大樹、小草、花朵、金色的房子(1—2名)
問:金色的房子是什麼樣的?
幼:紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問:這麼漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。
2、畫面(出示圖二)
師:小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在幹什麼?
幼:答。
師:有一天,來了好多的客人,大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。
3、畫面(出示圖三)
師:大家看畫面,誰能說一說,畫面都有誰?正在幹什麼?
幼:答。
師:她們在做什麼呢?
幼:答。
師:他們玩着,採着鮮花,又想去哪呢?我們來看第四幅圖。
4、出示圖四
師:請小朋友看畫面,他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?
幼:答。
師:小姑娘說完後自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5、出示圖五
師:請小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什麼樣的?誰能說一說?她在想什麼?
幼:答。
師:她想什麼呢?她又是怎樣做的呢?
幼:答。
師:她是怎樣做的呢?
幼:答。
師:這時誰看見她了?你們想知道嗎?
幼:想。
師:請小朋友看第六幅圖。
6、出示圖六
師:請小朋友看畫面,說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?
幼:答。
師:小姑娘是怎樣做的呢?
幼:答。
師:小動物聽了,他們是怎樣做的呢?
幼:答。
師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。
7、出示圖七
師:請大家仔細看畫面,說一說他們在做什麼?
幼:答。
師:他們唱的什麼歌呀?哪位小朋友能說一說?
幼:答。
三、組織教學,請小朋友坐好。認真看畫面,講故事,看一看誰觀察的最仔細。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。師:小朋友們,我們學習講解了金色的房子這個故事,你們懂得了一個什麼道理?誰能說一說?
幼:答。
師:這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子裏去玩,小姑娘答應了嗎?後來她是怎樣做的呢?
幼:答。
七、大家說的真好,下面誰願意到前面來表演這個故事呢?
八、總結:
請小朋友坐好。今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事,你們表現的非常好,也懂得了一個道理:同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之後,把故事講給爸爸、媽媽聽。