幼兒園語言教案設計：《小鞋子》

作爲一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園語言教案設計：《小鞋子》，歡迎大家分享。

活動目標：

1.知道兒歌名稱，能較連貫地念兒歌。

2.學習發“是”、“暖”的音。

3.知道鞋子有左右之分並能夠正確區分。

活動準備：

帶粘扣小鞋子一雙，漂亮的小鞋子圖片若干，小朋友穿鞋子視頻。

活動過程：

1.幼兒觀看穿鞋子視頻，導入活動。

師：今天徐老師給小朋友帶來了一段視頻，小朋友們仔細看，看看視頻上的小朋友在做什麼！

小朋友們在穿鞋子，你們會自己穿鞋子麼？

2.觀看鞋子圖片，爲學習兒歌做鋪墊

師：小朋友，真棒！會自己穿鞋子，今天徐老師還給小朋友帶了好多鞋子的圖片，小朋友仔細觀察一下，小鞋子有什麼特點？

小朋友自由想象，給小朋友充分發揮的機會，先不要給孩子加要求。孩子說完後給孩子加上條件：他們長的像什麼？

師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子啊！小腳丫就住在裏面，裏面暖暖的，熱呼呼的。

3.帶領幼兒學念兒歌，並幫助幼兒發“是”、“暖”的.音。

（1）教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領幼兒學習兒歌，重點講解“是”“暖”的發音，讓幼兒注意老師朗讀時的口型。

（2）請幼兒嘗試說出兒歌。

4.區分鞋子的左右，並且學習怎麼不穿反鞋子。

（1）教師講解如何穿纔不把鞋子穿反。

展示老師帶來的鞋子或圖片。

師：今天徐老師帶來了一雙小鞋子，小朋友，看一下漂亮麼？那個小朋友想穿上試試？

教師邊說穿鞋子的兒歌邊講解穿鞋子的步驟，先把小鞋子按左右腳擺好，然後再穿。講解粘扣要在外面，從外面撕開，如果從裏面撕就穿反了，鞋子穿反了，小腳丫在裏面很難受，不高興了。

（2）請幼兒把鞋子脫下來重新穿上，教師檢查幼兒穿鞋子的情況，及時校正不正確的穿法。

5．引導幼兒找一找，說一說自己小腳的“屋子”上有什麼，是什麼顏色的！

活動延伸：

生活中注意用兒歌提醒幼兒正確穿鞋子，提醒穿錯鞋子的幼兒及時改正。