語文《馬齒莧》教學設計大綱
教學目標：
1、會認5個生字，會寫8個生字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會課文中的小夥伴們通過勞動實現願望後的喜悅心情。
教學重點難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、能夠體會小夥伴通過勞動實現願望後的喜悅心情。
教學準備：
課文朗讀帶、生字卡片、有關資料等。
教學課時：
2課時
教學步驟：
第一課時
一、激趣導入：
1、板書課題，認識“莧”字，簡介馬齒莧的樣子、味道。
你吃過馬齒莧嗎？
2、你們想知道課文中圍繞馬齒莧發生了什麼事情嗎？
齊讀課題。
二、初讀課文，自主識字：
1、默讀課文，標出自然段序號，想一想：課文圍繞着“馬齒莧”發生了一件什麼樣的事情？
2、指名分自然段朗讀課文。
3、出示生字詞語，指名認讀。
4、將生字詞語放入課文中，讀課文。
5、用自己的話概括：課文圍繞“馬齒莧”發生了一件什麼事？
三、細讀課文，體會情感：
1、邊讀課文邊思考：小夥伴們是怎樣實現進城願望的？找出有關的句子畫記，讀一讀。
2、小夥伴們的心情怎麼樣？讀給同桌聽一聽。
3、他們賣了“馬齒莧”以後在城裏做了什麼？心情又怎樣？讀有關段落。
4、你有通過自己的`努力實現願望的事例嗎？談談自己的事例，再體會一下小夥伴們的心情。
5、小組內比賽讀課文。
四、小結。
五、作業：
1、蒐集有關描寫童年生活的文章，讀一讀。
2、練習有感情地朗讀課文。
第二課時
一、鞏固複習：
1、指名有感情地朗讀課文，讀後評價。
2、開火車認讀生字新詞。
二、指導寫字。
1、出示8個要寫的字，認真觀察並識記。
2、自己記生字，組詞，說句子。
3、練習寫字，注意寫字的姿勢。
4、學生寫完後，評價學生的書寫。
三、拓展延伸：
1、自由說說自己學完這一課後有什麼感受。
2、自由組合，把文章內容表演出來。
3、推薦上臺表演，下面認真觀看，看後評價。
四、小結。
五、實踐活動：
1、蒐集有關莧菜的資料，製作成知識小卡片。
2、找一篇描寫童年生活的文章讀一讀。
板書設計：
5、馬齒莧
土生土長，沒坐過車
偷偷地
想辦法（裝、洗、扎、賣） 實現願望 （喜悅）
吃、照相、逛
戀戀不捨（回憶）
