《語文天地七》教學設計2篇

《語文天地七》教學設計2篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《語文天地七》教學設計，歡迎大家分享。

《語文天地七》教學設計1

教學要求：

1、理解並積累相關商業性用語，培養學生結合生活實際理解運用語言的能力。

2、通過學習與活動，使學生懂得購物應有計劃、有方法。

3、聯繫自己第一次購物的經歷進行交流。學會購買東西，培養學生的社會實踐能力，同時注意語言的訓練及積累。

4、創設情景，進行口語交際練習，使學生學會在學習和社會交往中養成合作的良好品質。

教學過程：

第一課時

一、 練習歸類

出示集市和超市的掛圖，在交流的過程中提示學生。例：

糧食類：白麪小麥紫米小米大豆……

副食類：醋鹽花椒味精醬油……

文具類：鉛筆橡皮直尺本子圓規……

生活用品類：洗衣粉牙膏毛巾洗髮水……

家電類：電視機洗衣機冰箱微波爐電腦……

二、 使用量詞：

訓練時，幫助學生在廣泛交流的同時把握其準確性，然後再說一說，再鞏固、再記憶。例：

帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子

筆：一枝筆一套筆一袋筆一筒筆

衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服

白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜

皮鞋：一雙皮鞋一隻皮鞋一箱皮鞋

電話；一部電話一臺電話一個電話

雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘

醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋

電腦：一臺電腦

檯燈：一盞檯燈刀：一把刀一套刀

三、 積累詞語：

買賣公平，誠信爲本、買賣不成仁義在、童叟無欺——商業道德的重要內容。

1、 讀一讀。理解它們的意思。

2、 背一背。

3、 交流收集到的更多的商業道德術語。如

誠招天下客，譽從信中來。

四、 瞭解商業專業用語和符號

1、讓學生調查瞭解這些詞語和符號的意思。

2、學生互相交流詞語和符號的意思。

3、老師補充說明：

專賣店——專門買一種品牌的商品的店子。

連鎖店——一個公司或集團開設的經營業務相關、方式相同的若干個商店。

消協——消費者協會

打折——照原價減去一個數目，減到原價的十分之幾叫幾折。如原價十元，現價九元，叫打九折。

信用卡——銀行發給儲戶的一種代替現款的消費憑證。

“3.15”——消費者權益日。

￥——人民幣符號

第二課時

一、 和父母商量購物計劃

1、看圖：這一家人在幹嗎？你能給他們出出主意嗎？

2、你和父母商量購物計劃嗎？爲什麼？

3、你會爲奶奶買什麼禮物？爲什麼？

4、爲什麼購物應有計劃？

5、請有經驗的學生說說自己的購物經歷和感受。

二、 嘗試解決實際問題。

1、 分成四組，每組同學討論解決一個問題

2、 反饋討論意見。

怎麼找到需要的商品？——儘快找到指示牌，根據貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪裏。禮貌的問營業員。

CD商場沒有，怎麼辦？——到書店或影象店。

是否買書包？——儘量不買計劃外的商品。

付款時注意什麼？——計算要找的錢，找的錢即時放好，扣好包，要有防範意識，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時回家。

三、 填寫購物清單

1、 觀察，說說填購物清單要注意些什麼？

（物品名稱、價格、數量、金額、彙總計算）

2、 佈置實踐活動：利用雙休日去和父母購物，購物前和父母一起制定好購物清單。

第三課時

一、 自瀆課文

1、 學生自由讀短文，讀通順，標出不認識的字。

膝蓋，膝xi不要讀成qi

2、 說說短文主要講了什麼？

3、 你從良子身上學到了什麼？

4、 討論：如果媽媽讓你一個人去買東西，你知道該怎麼做嗎？

第一， 要當心路上的車子；第二，千萬不要把錢弄丟了；第三，買東西時，聲音要大；第四，別忘了找錢。

5、 分角色讀短文

6、 小組表演良子獨自買東西的過程。

二、 說說你自己第一次買東西的經歷。

第四課時

一、口語表達

1、 出示自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質地、其他特點。

2、 抽一學生上臺介紹，大家評議他的表達是否準確、清楚、有序。

3、 分小組交流。要求：

（1） 說話的.聲音要大

（2） 把商品介紹清楚，話要說得完整連貫。

（3） 說話要有順序。

4、 推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評議。

二、 親身體驗，沒有買過東西的同學去買東西，在買東西的過程中注意觀察和注意體驗。

第五課時

一、 回憶《第一次買東西》中良子的經歷。

二、 說說自己的做法，有什麼感受，周圍人有什麼反映。

三、 提示學生按事情的發展順序說，注意要有條理。

四、 學生打好初步提綱：去買——買（動作、神態、語言、心理活動，周圍人反映）——買回（感受）

五、 學生間先說一說，然後用筆寫下來。

六、金鑰匙閱讀說明書

1、 發動學生帶說明書到校，互相交流。

2、 按金鑰匙中的提示：閱讀“使用說明”和“注意”，看青食品和物品的生產日期和保質期。

3、 說說看說明書的必要性，體會說明書的語言特點。

《語文天地七》教學設計2

一、教學要求

1、知識與技能

（1）引導學生完整、有條理的進行口語交際。

組成學習小組，進行課外實踐活動。

（2）指導學生結合“初顯身手”的活動選擇材料寫作。

2、過程與方法

（1）結合本單元課文的學習展開課外實踐活動。

（2）引導學生根據自己的興趣選擇寫作的題目，並能運用平時積累的詞句，敢於表達內心最真實的感受。

二、課時劃分兩課時。

第一課時

教學過程

一、談話過程

1、是誰把火把帶給了人類？你還知道哪些有關火的故事？

（1）普洛米休斯――神話傳說中的“火”的起源。

（2）燧人氏鑽木取火――現實生活中火的真正產生過程。

2、今天，我們就來談談與“火”有關的知識。

二、出示交流主題

說說家裏用的燈，見過的燈，想象的燈。

三、分小組交流

1、結合課前查資料收集的圖片和資料進行分組。

（1）我家裏的燈。

（2）見過的燈。

（3）燈的變化。

2、小組內交流、彙報。

3、小組派代表上臺展示彙報。

四、創新發明

1、分小組說說準備發明什麼燈。它的外形怎樣？有什麼功能？

2、想象發明的燈，把它畫下來，配一段文字說明。

3、小組派代表拿圖片上臺投影彙報，介紹。

4、評議。

五、舉辦圖片、資料展覽

1、收集圖片、資料。

2、歸類編排。

3、爲展覽起一個響亮的名字。

4、辦展覽。

六、課堂總結

第二課時

教學過程

一、投影佳作，欣賞

1、投影佳作，齊讀。

2、評評好在什麼地方。

二、投影病文，指導修改

1、投影病文，自由朗讀。

2、談談病文的不足之處及如何修改。

3、逐一進行修改。

4、自由讀讀改後的作品。

5、前後對比、評價。

三、完成“筆下生花”部分

1、投影。

2、指名讀。

3、根據選擇的題目分小組展開討論交流。

4、將交流的結果進行彙報，老師指導。

四、活動過程

1、學生寫作，老師巡視指導。

2、針對巡視過程中發現的問題進行個別指導或全班點評指導。