四年級語文下冊《萬年牢》教學設計

四年級語文下冊《萬年牢》教學設計1

教學目標

1、認識8個生字

2、瞭解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理

3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式

4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力

教學重難點

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯繫生活實際和同學交流讀後的體會。

教學時間

1課時

教學過程

一、讀一讀課文前面的提示語，瞭解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。

二、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力

讓學生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？並在書上做簡單的批註，讀後根據自己的批註進行交流。

三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。

四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字裏行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的.空洞地談。

着重抓住下列語句體會父親的商業道德高尚

1、“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親採購當天最新鮮的果品作爲材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那麼認真和實在。

2、對於製作工藝更是一絲不苟，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父親的手藝出了名被一家老闆邀請去當夥計，每月有工錢，由於父親看不慣老闆變着法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑着良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德。

五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會

1、聯繫上下文說說它的意思

2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯繫（見教材35頁）

六、討論父親受僱於老闆這件事

老闆的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什麼結果？聯繫生活實際發表各自的看法，以提高認識能力。

七、拓展閱讀，加深對課文的理解

讀一篇與本文內容相關的文章

八、板書設計

萬年牢的產品質量：工藝高、質量好

萬年牢的生意：好的產品受信賴 贏得衆多回頭

四年級語文下冊《萬年牢》教學設計2

　　學習目標

1.認識本課8個生字。

2.通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

揭示課題：《萬年牢》

看了課題，你最想知道什麼？

（萬年牢是什麼意思？萬年牢指的是什麼？）

　　初讀課文，感知內容

1.讀通課文，讀準生字。

2.檢查字詞：多音字：把、悶、削。

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹籤、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（能認讀，並結合句子理解詞義）

3.課文三處寫了萬年牢，分別指什麼？

找出有關語段讀一讀。

　　細讀課文，感悟理解

1.第一處的萬年牢指的是什麼？找出有關語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

a.爲什麼叫萬年牢？

b.這種糖葫蘆，父親是怎麼做出來的？

（讀第二小節，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會父親在製作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不苟）

c.小結：正是因爲父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

2.第二處的萬年牢指什麼？

“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

a.什麼叫正道？（憑着良心做買賣）

b.父親是怎麼走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）

3.第三處的萬年牢又指的是什麼呢？

“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

4.這三處的萬年牢之間有什麼聯繫？

啓發學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

　　深入體驗

你是怎麼理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。

交流“做事認真，講誠信”的故事