《春的消息》講課設計

課題《春的消息》（人教版小學語文學第四冊選學課文）

　　學習目標：

1、認識並能正確拼讀“憐、雛、禁、耀、雛、苞、搔、癢”等8個生字，以及“漂、禁”兩個多音字。

2、理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。

3、能準確、流利、有感情地朗讀全詩，通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。

4、合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達對春天來臨的喜悅。

學習重難點分析：

　重點：帶着喜悅的心情有感情的朗讀全詩

難點：學習目標2

　學具準備：相關課件；一份古詩詞學習資料

學習過程

一、盼望春天

　（－）相關知識的導入：

一年級的時候，小朋友們就學習了一首兒歌，題目是《秋葉飄飄》，還能背嗎？

（出示一年級（上）《秋葉飄飄》（課件））我們一起來讀一讀或背一背。

１、那紅色的真是蝴蝶嗎？那黃色的真是小鳥嗎？（不，那是紅葉舞，黃葉飄，是秋姑娘用秋天的紅葉兒和黃葉兒給小朋友們發的電報，告訴咱們一個好消息，秋天已經來到！）

（二）引題

秋姑娘可真聰明，發個電報小朋友們就知道秋天到來的消息了。不過我們人也很聰明，能寫信，打電話，告訴別人某件事情的情況，像這樣啊，告訴別人某件事情的情況，就叫做消息。（板書：消息）

春姑娘也想給小朋友們發一個“春天到來”的好消息，你幫她想一想；春姑娘可以發哪些電報告訴咱們這個好消息呢？

１、引導說話：比如說柳樹發芽；小草偷偷鑽出土地；冬眠的小動物醒來了……

（學生自由想像各抒已見）

春姑娘把小朋友們的好主意寫成了一首詩來傳達“春的消息”。

2、出示朗讀課題

板書《春的消息》

　二、賞春天

（一）、讀詩識字析詞（考一考）

１、請大聲地自由讀詩

要求：讀準字音，用自己喜歡的標記畫出讀不明白的詞句

２、出示字詞（課件）

要求：每位同學挑一個讀準字音，並能說明意思。（△可以用身體語言（動作）表示詞的意思）

愛憐(li n) 雛菊(ch ) 綠苞(b o)

禁不住(j n) 照耀(y o) 搔(s o)癢(y ng)

漂白(pi o) 山岡 牽引 欣喜地雀躍

⑴請個別學生讀或說詞意，其他同學補充

⑵把全部詞語讀給同桌或小組長聽一聽，相互指正。

⑶“開火車”的形式檢查鞏固字詞學習

（二）找“春的消息”

1、找一位好朋友一起讀一讀全詩，找出春姑娘給小朋友帶來了哪些“春的消息”？

（用符號把它畫出來作上記號）

2、分小節檢查朗讀情況（不知道剛纔“好朋友們”合作的怎麼樣，在彙報“春的消息”之前咱們來看看哪兩個小朋友讀得最好？輪到讀的“好朋友”一起讀其中指定的一節）

3、說一說：我們找到了哪些“春的消息”？

板書：

第一節————春風、春水、樹枝、水鴨

第二節————春裝、小鳥

第三節————蝴蝶飛舞

第四節————雛菊開放

第五節————吐出綠苞、溪水唱歌

第六節————太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰

３、讀“春的消息”（如果你喜歡這個“春的消息”，就請你站起來讀一讀這幾句詩）

　三、讚美春天

一年之際在於春，春天就像是個小娃娃，讓我們充滿了希望，春天也像是個美麗的小姑娘，讓我們充滿喜悅。當然春天也是一個最溫暖的季節。我們脫下冬裝，帶着對春的嚮往，一起來讚美春天！

１、每位小朋友選取自己喜歡的１—２個小節有感情的朗讀，以讚美的口吻來比一比誰最愛春天？

（教師自己選擇２個小節與學生朗讀比賽）

２、讀中抓字詞訓練

例：風搖綠了樹的枝條。

探討：“搖”字是不是可以用其他字來代替？（板書學生提議的詞）

比較：哪個好？爲什麼？

學生朗讀中教師適時的語言潤色：

第二小節：小朋友換上春裝，像小鳥一樣輕鬆地飛翔在藍天時，應以歡快的語氣讀。

第三小節：看到第一隻蝴蝶飛，應以驚喜的語氣讀，放飛蝴蝶時又應該充滿愛憐。

第四小節：第二年的春天，已經長高的我看到老朋友小花朵時應以自豪，親切的語氣讀

第五小節：和溪水一起唱歌奔跑的感覺應該是放鬆的

第六小節：在太陽照耀的草地上休息是多麼愜意，舒服啊！

　　四、尋找春天

“春的消息”還有很多，有心人總是把找到的春的消息用文字、用圖畫、用歌曲舞蹈不同的方式表達出來。你能做個有心人嗎？去找一找相關描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。（複印一份有關描寫春天詩句總彙的資料，以學習禮物的形式分發給每一位同學，作爲課後學習的資料）