小學《文明禮儀伴我行》教學設計

小學《文明禮儀伴我行》教學設計（精選3篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的小學《文明禮儀伴我行》教學設計（精選3篇），歡迎大家分享。

　　小學《文明禮儀伴我行》教學設計1

教學目的：

1、讓學生了解文明禮儀知識，瞭解文明禮儀都包括哪些方面：(1)語言上講文明;(2)行爲上講規範;(3)生活中講衛生;(4)活動中講參與;(5)集體中講團結;(6)待人講禮貌;(7)處事講謙讓。

2、引導學生自覺遵守“守則”和“規範”，養成一個合格小學生的文明習慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

教學準備：

①把學生蒐集的文明禮儀知識、圖片製成幻燈片。

②排練小品、文明禮貌歌、歌曲等節目。

教學過程：

一、班長講話：

同學們，中國自古就是講究禮儀的國度。首先，衣冠端正，舉止文明，遵守紀律，生活儉樸，是對同學們的起碼要求。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、髒話，不在公共場所大聲喧譁。同學們在和老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因爲這些能夠體現出你的素養，體現出你對別人的尊重。禮儀強調的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一個同學都能養成良好的文明行爲習慣，爭做文明好學生。

二、介紹文明禮儀知識：

坐姿禮儀：優雅的坐姿傳遞自信、友好、熱情等信息，同時也顯出高雅莊重的良好風範。給大家介紹幾種坐姿，請一位同學示範，一位講解，其他同學可以跟着做。

站姿禮儀：優美的站姿能襯托出一個人的氣質和風度，站姿要挺直、舒展、線條優美、精神煥發。給大家介紹幾種站姿，請一位同學示範，一位講解。

走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現一個人的風度和活力。請一位同學示範，一位講解。

三、交往禮儀：

一人講解，幾個人表演

1、 不要言而無信;

2、 不要惡語傷人;

3、 及時溝通，消除彼此矛盾;

4、 不要隨便發怒;

5、 不要叫人外號。

師總結：剛纔同學說的真熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，我們從小要“學禮儀，用禮儀，要重言，更重行”，讓文明之花處處開放。

四、展示學生們自己創編的文明禮儀兒歌：

同學們，都知道，

禮貌用語記得牢。

對待長輩要用“您”，

早晨見面說聲“早”，

平時互相問問“好”。

分別“再見”別忘了，

若求人，“請”字先，

最後別忘說謝謝，

影響別人，“對不起”，

回答請說“沒關係”。

文明做個好孩子，

人人誇獎數第一。

五、現場採訪

小記者：我是中國少年報的小記者，我姓?，聽說你們在這裏開展文明禮儀的活動，我特地來採訪一下。

大家：好，歡迎歡迎!

小記者：

(場景一)如果課間你不小心碰掉了同學的書，你該怎麼辦?小記者提問：你應該怎樣向同學道歉?

(場景二)當你想向同學借筆時，你該怎麼說，怎樣做呢?小記者評價：這位同學說話真有禮貌，我有筆也願意借給你。

(場景三)來到圖書館，你想借書，應該怎樣跟圖書管理員說呢?小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。

(場景四)當家裏來了客人，你怎樣招待他?

(場景五)當你沒有記清家庭作業，你怎樣向老師打電話詢問呢?

師：通過小記者的採訪，你都知道了哪些文明用語。

六、交流感受和想法。

七、展示學生們自己創編的文明禮儀童謠。

八、齊唱歌曲

師：同學們，你對他人有禮貌，尊重他人，待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。我真心希望你們這朵文明之花能永遠綻放。

合：同學們，就讓我們在《我們人人講禮貌》這首樂曲中結束我們的主題班會。

晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學您早，團結友愛心一條，團結友愛心一條。

好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來不打架，果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守，衛生要做到，咱們從小講文明，咱們從小講禮貌。

　　小學《文明禮儀伴我行》教學設計2

教學目標：

1、讓學生了解文明禮儀的知識，瞭解文明禮儀都包括哪些方面：(1)語言上講文明 (2)行爲上講規範(3)生活中講衛生(4)活動中講參與 (5)集體中講團結(6)待人上講禮貌 (7)處事上講謙讓(8)時時處處講安全

2、引導學生自覺遵守“守則”和“規範”，養成一個合格小學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

教學準備：

把學生蒐集的文明禮儀知識、圖片製作成幻燈片

教學過程：

宣佈“文明禮儀伴我行”主題班會現在開始

一、班長講話

同學們，中國自古就是講究一個禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行爲規範，是表現對他人的尊重和理解的過程。那作爲小學生，應該如何去做呢?首先，舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學們的起碼要求。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、髒話，不在公共場所大聲喧譁。同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因爲這些能夠體現出你對別人的尊重。

同學們，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴，所以我希望每一個同學都能養成良好的文明行爲習慣，爭做文明好學生。

二、介紹文明禮儀知識：

三、交往禮儀

一人講解，幾個人表演

1、不要言而無信

2、不要惡語傷人

3、及時溝通，消除彼此矛盾。

4、不要隨便發怒。

5、不要叫人外號。

四、交談禮儀

介紹交談慣用語：(兩個人表演)

五、文明禮儀從我做起

1、我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起。

校園文明禮儀是爲維繫校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德規範良好的禮儀，有利提高自身的修養，改善人際關係，淨化校園風氣。

2、分組介紹

第一小組：同學之間的文明禮儀

第二小組：師生之間的文明禮儀

第三小組：校園活動中的文明禮儀

3.分組展示

六、交流感受和想法。

七、班主任講話

同學們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。同學們，我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，爭當文明禮儀好少年。

　　小學《文明禮儀伴我行》教學設計3

班會背景 ：針對生活中普遍存在的一些不文明現象，特進行此班會，使學生受到教育。

班會目的：1、讓學生知道作爲小學生應該知禮儀，懂禮貌，學會友好地與人交往。

2、幫助學生樹立正確的人際交往意識，使學生成爲有禮貌的小學生。 班會準備：讓學生收集生活文明禮貌用語，生活中看到的不文明行爲和現象，知道他們錯在哪裏，應該如何改正。

活動過程：

一、介紹各小隊。

師（同學們，歡迎大家來到我們今天的文明禮貌大擂臺，請看我們的第一小隊“雄鷹隊”

第一小隊的學生喊：雄鷹雄鷹，展翅飛翔！

師：請看第二小隊“勝利隊”第二小隊的學生喊：“勝利勝利，永遠勝利！” 師我們看第三小隊：“快樂隊”第三小隊的學生喊：“快樂快樂，天天快樂！” 請看我們的第四小隊：“陽光隊”學生喊：陽光陽光，快樂陽光！

師：這四個小隊個個精神飽滿，在待會兒的活動中，我們就以小隊爲單位，開始打擂臺，看看那個隊成爲今天的擂主，就能得到這個大禮包，大家準備好了嗎？）

生：（準備好了！）

二、文明用語

師：聽到同學們響亮的聲音，老師相信同學們一定拿出最強的本領，爭奪冠軍，在比賽之前我們先來看看一個動畫片，大家注意了，邊看邊想，動畫片中的錘子爲什麼開始借不到東西呢？而包子又借到了？播放動畫片。學生回答。

師：是啊，文明禮貌很重要，講話要注意文明用語，那你知道哪些文明用語呢？現在我們開始進入第一個環節----文明用語知多少

規則：每個隊必須能說出兩個文明用語，說對的加10分，不能說的或是說一個的不得分，但是，不能說前面的同學說過的。

老師：大家能夠收集到這麼多的文明用語，說明大家平時經常用到文明用語，那麼老師也收集到了一些，我們一起來讀讀。出示課件。

三、現在我們進入第二個環節----搶答

看哪個同學最快搶到這道題，這道題只要回答“對”還是“錯”，老師讀完題目再舉手，哪個最先舉手的給哪個，老師喊開始的時候才能舉，老師沒讀完題目先舉手的扣5分。答對的該小組加5分。

1、當老師提問題時，可以坐在座位上回答問題。（錯）

2、學生進入老師辦公室得先徵得老師同意。（對）

3、每天上學去，家人都知道，可以不與家人打招呼。

4、遵守課堂紀律是一種基本禮貌。

5、6、7、8、9、10都是在學校拍的圖片。

看看每個小組得分情況。

四、師：現在我們進入第三個環節---表演節目

這個環節昨天我們已經佈置各組回家排練了，下面我們看各組的表演，

表演得好的，能用上禮貌用語的，加25分。

下面有請雄鷹隊爲我們表演----勸架

給雄鷹隊加分

接下來有請勝利隊爲我們表演《請假》

（今天早上你起牀後，頭很疼，發燒了，必須去看醫生，於是你想打電話給老師請一天假，你該怎麼說呢？）

表演完後給勝利隊加分。那你在和同學借筆的時候是怎麼說的'呢？請看快樂隊爲我們表演《借筆》

（你在寫作業時，發現沒帶筆來，你想跟你的同桌借筆，請問你怎麼說？） 給快樂隊加分，同學們，和同學之間也要注意講禮貌，那麼在公共汽車上，你看見老人或是殘疾人上車時，你是怎麼做的呢？有請陽光隊爲我們表演《在公共汽車上》。

登記各小組得分。

師總結：通過這四個隊的表演讓我們知道，同學之間要和睦相處，互相幫助，不要因爲一點小事而打架。勸架的同學要知道禮貌用語。生病在家，要及時跟老師請假，可以寫假條叫同學拿給老師，也可以打電話跟老師請假，在說話的時候要注意禮貌用語。跟別人借東西要注意禮貌用語，用完了還要及時還給主人。在公共汽車上要懂得禮讓，自覺把座位讓給老人、小孩、病人坐。

五、現在我們進入第四個環節---小小發現

課前已經叫大家收集不文明的行爲和現象，你收集到了學校或班級的哪些不文明的行爲或現象？個小組派代表上來說。說對的加20分。

（可以從扔垃圾、打招呼、吐痰、排隊、課堂上紀律等方面去說）

在第四個環節我們聽到了我們身邊很多同學做了不文明的事，那我們怎樣做個文明的小學生呢？下面我們進行第五個環節----說說怎樣做個文明的小學生。小組的同學先可以討論，然後叫一個代表上來說。

六、宣佈各組最後得分，頒獎。

教師總結：同學們，講文明，懂禮貌是我們從小就就開始聽到的話，然而這幾個簡單的字又有幾個同學能做到的呢？你是否在接受了幫助之後說一聲：“謝謝您！”你是否在和老師、同學、長輩見面時說一聲：“老師好！”、“您好！”，你是否在放學的時候見到老師跟老師說一聲：“老師再見！”同學們，講文明懂禮貌，做一個文明的人是現代社會的基本要求，希望今後同學在學習和生活當中，能夠更加努力，把文明禮儀帶到我們學習、生活中的每個角落。“請”“對不起”“沒關係”“謝謝”“請原諒”等等。這些文明禮貌用語在校園裏將時時聽講。

七、下面我們一起來唱《咱們從小講禮貌》，播放課件。

教學反思：

在班會設計中注重以學生爲本，充分發揮學生的積極性、主動性、創造性。全體學生在班幹部的領導下積極參與節目的製作，充分體現出了主人翁的意識。

通過班會，很多同學都得到了鍛鍊。平時膽小的董禮文和吳婷婷同學，都敢在同學面前表演。給很多平時不愛表現的同學以展示的機會。

同學們共同參與，調動了同學們集體榮譽感，班級的凝聚力也增強了。 課堂情景劇，折射了很多班級存在的問題。在以後的上課中發現有類似的不良現象時，我都不直接批評，而是讓同學們給大家講一下課堂禮儀。同學們在融洽的氛圍中自覺改正不良行爲。這比老師單純的說教，效果會好得很多。

在班會設計中注重情感與實踐相結合。通過一系列的互動活動不斷昇華情感，多角度多方位地使全體學生受到教育。

從整個班會的整體效果來看，基本達到了我們教育的目的。學生們在班會的設計、編排、表演中充分體現了他們的主動意識，發現了班中的優秀人才，使班集體產生了強烈的凝聚力，達到了空前的團結。