語文第一冊拼音教學反思

一年級的學生活潑、好動，難以長時間保持注意力，在這課生字“左右”的教學中，我充分注重了學生這一特點，讓學生在學習中做到動靜搭配，收放自如。

我是這樣設計教學環節的。

我首先出示兩張生字卡片：左右。我說：左右是對雙胞胎，如果不加仔細，很容易將他倆認錯，誰能來編個順口溜來區別他們？當學生和老師一起用“左下一個工，右下一個口”來區分後。我說：我們來做個遊戲，誰能記住“左右”這兩個字的同時，把左右的方向也搞清楚。然後，全體起立做遊戲：向左轉，向右轉，舉左手，舉右手，抓左耳，抓右耳……學生在快樂的遊戲中很快分清了左右。

最後，我要求同學用“我左邊是誰？我右邊是誰？進行說話練習。”這節課當中的遊戲穿插使學生學得有趣而有意義。