以足球爲主題的黑板報內容資料
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開展校園足球的意義和方法
當前國家搞足球改革，開展校園足球活動的核心，就是要在小學低年級普及足球活動。因爲通過普及足球活動，既可以提高學生的體質，又可以發現那些具有足球天賦的苗子。
從事這一項工作非常平凡，既不可能功名顯赫、腰纏萬貫，也不需要有很高深的足球專業水平。但是此項工作意義非凡，可以說是利在當下，功在千秋。爲什麼這麼說?
其一、國家若能選出有天賦的孩子，並加以培養。即能夠迅速提高中國足球的水平，避免中國足球總是輸在起跑線上。還可以大幅度地減少人力、財力的浪費。是事半功倍的好事。
其二、通過普及足球活動，可以提高大多數學生的體質。這可是功在千秋的大事。
其三、通過開展校園足球活動，既是落實素質教育的具體體現，也是深化教育、體育改革的突破口和試驗田。
在小學開展校園足球活動的評價標準是：
一、該校大多數學生每週都能參加一至二次足球活動;
二、每年舉辦一次校內班級足球比賽;
三、校領導重視，在各方面都能提供基本的保障和支持;
四、教師有積極性和主動性。
五、校隊能夠在不影響學習的基礎上，堅持系統地訓練和比賽。
作爲小學體育老師在開展校園足球活動時，應主要抓好以下兩方面的'工作：
一、利用各種遊戲或比賽，讓學生對足球運動產生興趣;每週的足球活動不宜過多。一、二年級只需在體育課中安排適當的足球活動即可，其他年級在此基礎上再增加一至二次爲宜。
二、儘可能地讓學生多參加各類型的比賽，以積累更多的實戰經驗。好苗子會在比賽中自然成長，自然涌現出來的。教師既不能拔苗助長，也不能選錯苗子。否則就會浪費人才、耽誤人才。
能做好以上兩項工作的老師，就應算作已經圓滿地完成了足球進校園的工作。應該摒棄過去單純以校隊的比賽成績論英雄的評價標準。
教師在組織比賽時，應掌握以下幾個原則：
一、應儘可能讓雙方的實力比較接近，避免一邊倒的情況發生。否則輸球的一方會喪失對足球的信心和興趣。
二、組織比賽要循序漸進。應從無對抗的遊戲開始，逐步過渡到弱對抗、強對抗。從人數少到人數多，從小場地到大場地，從無球門到有球門。
三、要根據學生的年齡合理安排一場比賽的時間。如一、二年級的可以5分鐘一節，三、四年級的可以10分鐘一節，最多打二至三節。
四、以下幾類人不宜參與足球比賽：
1、近期從未參與足球活動的人;
2、身體有殘疾、有急慢性疾病的人;
3、本人不願意參加的人。
