新學期班主任開學寄語

導語：生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。下面是本站小編收集整理的關於新學期班主任的開學贈言，歡迎大家閱讀參考!

　　班主任開學贈言【1】

要做到明明白白過高三,下面的思想方法和注意事項希望對大家有所啓發：

1、多想少做，先想後做，邊想邊做。

“多想少做”主要是指在平時做完一個題以後，一定要小結一下，看這個題考到了哪個知識點，根據相應的知識點用到了什麼主思路，甚至可以總結一下有沒有用到一些“常用”的“技巧”。這樣做的好處是培養自己在短時間內迅速根據題目的條件和考到的知識點找出相應的思路“切入點”以及在做題過程中的注意事項(比如說符號、範圍等等)。

“先想後做”是指一定要改掉一看到題就急於動筆的壞習慣，往往做了很多以後突然發現做錯了，既浪費了時間又影響了卷面。在動筆之前先把握好主思路，即思路的主幹想出來且大致判斷可行(比如說不是“很”麻煩)之後再具體寫過程。

“邊想邊做”是指在做的過程中每進行完一個階段之後就與題目要求的結論對照一下，看有沒有在思路方向上出現偏差，如果有的話及時調整一下，同時根據現在已經進行到的階段與題目結論的要求之間的差別決定下一步的思路，如此方能保證從題目的條件直達題目的結論。

2、關於粗心。

首先粗心是個“大問題”，不要認爲粗心沒什麼，誤以爲自己只要在考試時認真一點就可以了，試想你平時就很粗心的話，考試時在更緊張的時間下、在更大的心理壓力之下怎麼可能“更認真”，最要不得的是每次發下試卷來講了答案之後認爲錯的題實際上自己都會，只不過當時沒認真看或者沒有想到某點而已，然後就輕易的放過了錯題，那麼可以預見的是下次你還會犯這種錯誤。從應試的角度來說在平時訓練中只要某個題沒有得滿分就說明這個題你沒有完全掌握，不論是什麼原因導致你沒有做出來或者完整的做出來，高考是殘酷的，不講過程只講結果，當然沒有好的過程的話就奢談結果了。

從粗心的原因來說，因素很多，並且因人而異。所以需要自己每次考完試就單獨針對粗心導致的丟分單獨總結一下，回想一下自己當時的思考過程，看看是因爲自己思路上或者知識點上的不完整導致的粗心還是因爲自己不好的做題習慣導致的粗心。如果是因爲前者就把知識點上的漏洞馬上補上，如果是因爲後者的話就分析一下到底是什麼不好的習慣導致自己經常粗心，然後在平時的訓練中有針對性的改一下。

延伸一下，每次考完試實際上都應該好好總結一下，把丟分分一下類。哪些是屬於知識點的原因，哪些是因爲思路的問題，哪些是因爲粗心的問題，甚至有哪些是雖然自己錯了但是沒什麼實際價值(即高考絕對不會考類似的題)的問題。只有好好的詳細分析出來，纔能有針對性的加以改進，否則如果每次都說自己考的不好、掌握的不好、發揮的不好，這樣泛泛的空談，那麼下次你還是不是這裏丟分就是那裏丟分，因爲沒有針對性的學習是盲目的。“亡羊補牢猶未晚矣”，當時前提是你得先找出自己的“缺口”來，否則何來“補牢”之說。

至於說改正粗心習慣的方法，由於粗心的原因很多，這裏我只能根據我自己的經驗稍微小結一下。我個人認爲首先在做題的過程中草稿紙要分塊，一個題的演算寫在一個地方，不要東寫一點，西寫一點，這樣到時檢查的時候很可能你自己都找不到了;另外草稿紙也要儘量寫的清晰一點，以免出現自己明明寫的是A，往試卷上抄時抄成B的情況。其次，在做計算型的選擇題、填空題或者大題時遇到關鍵點或者麻煩的地方馬上回頭檢查一下，一是當時你的印象還比較深，容易檢查，另外關鍵的地方或者麻煩的地方往往就整個題而言牽扯甚廣，如果這些地方因爲粗心產生錯誤的話往往整個題都會錯了，因爲幾個計算錯誤導致整個題的錯誤就太不值得了。

最後，我們強調改正粗心錯誤的重要性的原因是高考閱卷時老師往往先看結果，如果結果正確就從滿分裏減去幾分，如果結果錯誤的話則是從零分開始根據某些步驟加上幾分，這樣，同樣的解答過程只是結果錯誤導致的丟分就一般能達到7-8分，而不是我們平時誤認爲的2分。由此改進粗心錯誤的重要性可見一斑。

　　班主任開學贈言【2】

同學們：

本週我們給同學們隆重推薦一種科學的學習方法。這個方法在山東壽光現代學校經過了幾年的實驗，證明非常成功，大面積提高了學習成績。這個方法就叫做“日清-周結-月考”循環式學習法。具體實行起來，就是：

一、問題的提出

與學生交流起來，不少同學存在這樣的困惑：我整天忙忙碌碌，費力耗時，但對所學知識仍然記憶不牢固，掌握不紮實，因而導致成績不理想。怎樣纔能有效地提高學習效率呢?爲此，自2002年8月起，山東壽光現代學校總結實施了“日清-周結-月考”循環式學習法，引導學生及時複習，反思總結，紮紮實實地搞好落實，真正實現知識的一日一清、一週一總結、一月一反饋，收到了良好的教學效果。

提出這種學法，主要基於以下兩點：

(一)“艾賓浩斯遺忘曲線”告訴我們：遺忘的發展規律是先快後慢，24小時內複習所學的知識容易記牢，8小時之內及時複習效果最佳。心理學家也分析，一個英語單詞只有在大腦裏停留7-12次才能被記住，所以知識不要希望背誦一次就能記住，只有充分利用各種可能的'時間重複複習，才能達到真正的記憶。

(二)現代教育論認爲，方法來自對學習行爲過程的不斷總結，不會總結和不會做計劃都是不會學習的表現，總結的過程本身就是完善的過程，是提高的過程，學習需要總結，需要反思，在總結中完善，在反思中提高。

二、解決問題的方法

1、實施“三五日清”制。學校統一印製 “三五日清卡片”，學生早操後製定一日計劃，按計劃搞好學習，做到有條不紊，日事日畢，日清日高。每天三個時段分別拿出五分鐘的時間及時複習：早上提前5分鐘趕到上操地點，強化複習前一天學習的重點、難點、疑點;午休或者午飯後上課前利用5分鐘時間，複習完善上午學習的知識;晚自習後5分鐘，回顧下午和晚上學習的知識。這樣及時回顧的意義重大，因爲“一日學，一日功;一日不學，十日空”，對知識採取“少量多次、經常複習、持之以恆”的原則，引導學生分時段及時複習，各個擊破，化整爲零，減少遺忘，方可以“溫故而知新”。

2、搞好學情周總結。依託《學情周結簿》，每週星期天晚上第三節，學生對照具體詳盡的量化評價指標，對一週來的學習效率進行自測，確定出本週的學習效率類型;對照十條總結提綱，總結學習上的優點和不足，在總結中完善，在反思中提高。週一早飯後收交，班主任逐一批閱，及時瞭解學生的思想、學習和生活狀況，通過“筆談”，幫助學生解決存在的問題。(我們正在統一印製《學情周結簿》)。

3、落實月考制度。考前兩週抓發動，促進學生的階段性學習;考試過程抓考風，促學風，抓考技，提升學生的應試能力;考後兩週抓分析，反饋教情學情，搞好知識的查缺補漏。考後分析要做到“程序化”，即：級部搞好月考總結與表彰工作;各學科開好教學診斷會，分析考試情況，總結一個月以來的教學得與失，備課組長寫出學科質量分析報告，適時進行二次過關，並實行骨幹教師先期講評制，落實試卷面批和“滿分卷”，搞好查失分活動;各班開好班教導會和班級質量分析主題班會，搞好“規範化試卷”評選與展覽、優生談學法等系列活動;學生人人寫出“考後感想”，班主任逐一批閱;落實師生的個別談話制度。這樣，師生一起努力，把知識的落實進行到底。希望同學們高度重視這個過程，一步步落實，一天天進步。

三、效果

“日清-周結-月考”循環式學習法，能夠最大限度地優化學習過程，大幅度提高學習效益。壽光現代學校自此法推廣使用以來，徹底改變了學生的學習習慣，使學生的學習常規真正落到了實處，教學成績穩步提高，高考上線人數連年攀升，

2003年高考該校校本科上線871人;2004年本科上線1012人;2005年高考本科上線1213人，應屆生實際錄取904人，名列濰坊市第一名，學校榮獲濰坊市政府教學成果一等獎第一名。2006從輝煌走向輝煌 ，本科上線1580人!榮登濰坊市2006高考羣山之巔!重點本科上線496人，一般本科上線1580人，清華、北大錄取4人。

看到這些令人眼熱心跳的成績，我們應該積極行動起來。早行動早受益，誰行動誰收穫。

祝大家天天向上!

　　班主任開學贈言【3】

同學們：

整個高三的學習，似乎是一個漫長的過程。但實質上，它是無數個轉眼即逝的瞬間組成。此時此刻，馬上變爲了彼時彼刻;你下定的投入學習中去的決心，在你猶豫躑躅的同時，成了過去時態。除非你已經進入到了知識的海洋裏、已經在忘我的境界中呼吸暢遊，你就永遠被時間拋棄，永遠找不到學習的快樂和充實。學習的快樂和掌握知識的充實，永遠掌握在你自己的手中，祕訣就是“我現在就付諸行動”。

過去的幾個周，我們已經爲大家講到了目標、計劃，介紹了學校的工作思路和一些卓有成效的學習方法，不知道你是否還有記憶?那麼，我要問大家這樣幾個問題：

你擁有了什麼樣的切實可行的目標?

你制定了什麼樣具體可操作的計劃?你的計劃已經融入在你的行動之中了嗎?還是僅僅停留在表面上和幻想中?

調整你的狀態，是一個系統工程，需要你從睡眠和早晨開始，你的睡眠好不好?你早操時的口號響亮不響亮?

錯題本啊錯題本，多麼重要，你的錯題本在那裏?你的錯題本的整理認真不認真?

“日清—周結—月考”循環式學習方法，是對我們整個學習週期的合理整合和科學安排，作爲其中的關鍵環節的日清、周結，你用心去做了嗎?

我想起了古老的羊皮捲上的激動人心的哲言：

《我現在就付諸行動》

我的幻想毫無價值，我的計劃渺如塵埃，我的目標不可能達到。

一切的一切毫無意義——除非我付諸行動。

我現在就付諸行動。

一張地圖，不論多麼詳盡.比例多精確，它永遠不可能帶着它的主人在地面上移動半步。一個國家的法律，不論多麼公正.永遠不可能防止罪惡的發生。任何寶典，即使我手中的羊皮卷，永遠不可能創造財富。只有行動才能使地圖、法律、寶典、夢想、計劃、目標具有現實意義。行動，像食品和水一樣。能滋潤我,使我成功。

我現在就付諸行動。

拖延使我裹足不前，它來自恐懼。現在我從所有勇敢的心靈深處，體會到這一祕密。我知道，我要克服恐懼。必須毫不猶豫，起而行動，唯其如此，心中的慌亂方得以平定。現在我知道，行動會使猛獅般的恐懼、減緩爲螞蟻般的平靜。

我現在就付諸行動。

從此，我要記住熒火蟲的啓迪：只有在振翅的時候，才能發出光芒。我要成爲一隻熒火蟲。即使在豔陽高照的白天。我也要發出光芒。讓別人像蝴蝶—樣，舞動翅膀，靠花朵的施捨生活;我要做熒火蟲，照亮大地。

我現在就付諸行動。

我不把今天的事情留給明天，因爲我知道明天是永遠不會來臨的。現在就去行動吧!即使我的行動不會帶來快樂與成功.但是動而失敗總比坐而待斃好。行動也許不會結出快樂的果實，但是沒有行動，所有的果實都無法收穫。

我現在就付出行動。

立刻行動。立刻行動。立刻行動。從今往後，我要一遍又一遍，每時每刻重複這句話，直到成爲習慣，好比呼吸一般，成爲本能，好比眨眼一樣。有了這句話，我就能調整自已的情緒，迎接失敗者避而遠之的每一次挑戰。

我現在就付諸行動。

我要一遍又一遍地重複這句話。

清晨醒來時，失敗者流連於牀榻，我卻要默誦這句話。然後開始行動。

我現在就付諸行動。

外出推銷時，失敗者還在考慮是否會遇到拒絕的時候，我要默誦這句話，面對第一個來臨的顧客。

我現在就付諸行動。

面對緊閉的大門時.失敗者懷着恐懼與惶惑的心情.在門外等候;我卻默誦這句話。隨即上前敲門。

我現在就付諸行動。

面對誘惑時，我默誦這句話，然後遠離罪惡。

我現在就付諸行動。

只有行動才能決定我在商場上的價值。若要加倍我的價值.我必須加倍努力。我要前往失敗者懼怕的地方。當失敗者休息的時候，我要繼續工作。失敗者沉默的時候，我開口推銷。我要拜訪十戶可能買我東西的人家。而失敗者在一番周詳的計劃之後，卻只拜訪一家。在失敗者認爲爲時太晚時，我能夠說大功告成。

我現在就付諸行動。

現在是我的所有。明日是爲懶漢保留的工作日，我並不懶惰。明日是棄惡從善的日於，我並不邪惡。明日是弱者變爲強者的日子，我並不軟弱。明日是失敗者藉口成功的日子.我並不是失敗者。

我現在就付諸行動。

我是雄獅，我是蒼鷹，飢即食，渴即飲。除非行動，否則死路一條。

我渴望成功，快樂，心靈的平靜。除非行動，否則我將在失敗、不幸、夜不成眠的日子中死亡。

我發佈命令。我要服從自已的命令。

我現在就付諸行動。

成功不是等待。如果我遲疑他會投入別人的懷抱，永遠棄我而去，

此時、此地、此人。

我現在就付諸行動。