有關小學語文的語文精選

一、班級情況分析本班共48個學生，能寫具有一定條理的片斷和記敘文，寫話能力有一定個提高。能正確領會圖意，完整表述時間，小學作文教學計劃。能恰當描寫人物語言行動心理活動等。對文中主人物爲動物的作文，想象裏似乎較豐富......

【教學目標】1、認識11個生字影、前、後、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友，通過觀察、分析、評議等多種形式，能規範書寫3個象形字飛、馬、鳥。認識兩個偏旁犭宀和兩種筆畫ㄅ和?。2、聯繫實際，學會識別前、後、左、右四個......

摘要：作文是小學語文教育的一個重要組成部分,而三年級是學生開始學習寫作的起步階段。在開始階段,如何運用有效的教學手段,對起步階段的小學生加以科學引導,針對小學生的特點進行教學,是小學語文教育工作者需要研究的......

早晨，一覺醒來，天已經亮了。打開窗戶，風姑娘輕輕地撫摸你的臉蛋，空氣是那麼清新，讓人想深深地猛吸一大口。勤勞的公雞早就起牀了，正用洪亮的聲音把人們從美夢中叫醒。小雞也早早地從窩中跑出來嬉戲，它們誰也不願意錯過早晨的......

教學目標：1、認識本課的8個生字，能夠正確規範地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，並背誦課文；3、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。教學準備：課文掛圖、.課件、生字卡片......

【設計理念】《語文課程標準》指出：“語文課程應該是開放而富有創新活力的，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步......

教學目標：1、引導學生髮現漢字規律，自己小結識字方法。2、初步瞭解多義詞。3、積累詞語。4、培養學生的觀察能力和口語表達能力。重點、難點：1、引導學生運用規律自主識字。2、創設情景，提高學生口語交際的能力。教具準備......

一、單元指導意見：使學生懂得助人爲樂是一種良好的品德，關心他人，做對人有益的事纔是最快樂的。二、教材分析：這是一篇用擬人手法寫的童話，那麼小烏龜爲什麼笑了呢？這是題目留給我們的懸念，本問通過寫發生在小烏龜身上的兩件......

一、教學目標：1、學會正確流利的朗讀課文，有感情的背誦兒歌。2、正確認讀詞語，學會本課生字“春、桃、吹、得”。3、認識春天的特徵，知道春天是播種的大好季節。二、教學重點和難點：重點：學會四個生字，有感情的朗讀兒歌。難......

一、教學目標（一）知識教學點1、認識10個生字，會寫8個字，學習“心字底”“走字旁”2個新偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、從實際中體會什麼叫“守信用”，學做講誠信、善理解的好孩子。教學重點：1、正確、流利地朗讀課文；2......

一、複習檢查1．讀拼音，寫漢字。2．讀了《做什麼事最快樂》，你懂得了一個什麼道理？二、寫字指導1、側重指導“做、樂、叢、爲”的書寫。做：左中右結構。中間的“古”擠緊，以便右邊的反文旁能寫得舒展一些。爲、樂：獨體字，筆畫較......

教材分析：在語文七色光一中，首先出現的就是《漢語拼音字母表》讓學生記住形，使以後查字典時更爲方便。日積月累是爲了讓學生積累更多的詞語。所以不必講解。通過開設知識窗，講學生了解了中國在世界上的之最，使學生更爲熱愛......

一、談話導入。同學們，我姓董，你們怎樣稱呼我?又怎樣稱呼你們的數學老師?因爲我們兩個人的姓不同，所以你們對我們的稱呼也不同，可見，姓對我們每個人來說都是非常重要的。在我們中國一共有3500多個不同的姓，今天這節課我們就......

一、教學目標：1、分辨字音，區別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。2、比較形近字，字的偏旁歸類。3、讀詞讀句，鞏固識字和積累詞句。4、讀背古詩，激發學生學古詩的興趣。二、教學重點、難點：分辨字音，比較形近字，學古詩《畫雞》。三、......

一、藉助拼音，學習生字，揭示課題：1、（出示落葉紛飛的畫面）小朋友，現在已進入深秋了，瞧！樹上的葉子都紛紛落下來了，看！這些是什麼？我們把這些落下來的樹葉稱爲落葉。（媒體出示：luoye）拼一拼音節。2、生自由拼讀、個別拼讀。（出示：落葉）......

設計理念：本設計致力於體現新課程概念：結合兒童熟識的生活經驗，創設學習情境，力求採用自主、合作、探究的學習方式，着意培養學生的探究能力和創造能力；力求做到形式多樣，讓學生在興趣盎然的情境中輕鬆愉快地識字。片斷一：師：送......

1.教學要求：⑴通過兩則謎語的教學，培養學生的想象力，歸納能力，觀察能力。培養猜謎的興趣，寓教於樂。⑵學習生字：語、間、顆、黑、猜、瞧、片，並注意筆畫筆順；學會文中量詞在語言環境中的運用；注意區別形近字。⑶體會比喻手法在......

小學語文《詠柳》教學設計（通用3篇）作爲一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編爲大家整理的小學......

這段木頭裏一定有蟲我是個普通的啄木鳥，跟森林裏所有的啄木鳥一樣，每天給生了蟲的樹木看病。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這......

教材分析：這首歌曲節奏規整，旋律簡單，朗朗上口。其中有一定的故事情節，角色清晰，使學生容易表演。教學設想：這堂課從一個故事開頭，整堂課始終使學生處於一個故事的意境當中，從開頭到結尾一直貫穿着十隻小豬去郊遊，最後到了大花......

小學語文優秀教學設計《一分鐘》作爲一位傑出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的小學語文優秀教學設計......

教學目標1.學習生字詞，會認10個生字（包括2個多音字），會寫8個生字，能流利有感情地朗讀課文。2．初步感受古典文學的語言特點。感悟個性鮮明的語言描寫，瞭解名著中主要人物的形象特點。3．通過本課學習，讓學生學會讀書的方法，培養學......

教學目標1、學會獨立分析字的筆畫，正確書寫巾、衣、本、牙四個字。2、聽故事，討論怎樣才能見到雪孩子。3、初步體會會意字的特點。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、語文天地中的學寫字的練習。1、獨立說說巾、衣、本......

一、導入新課，揭示課題教師談話，板書課題。齊讀。二、初讀指導1、自學課文。（1）一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。（2）二讀課文，要求給自然段標好節號。2、檢查自學效果。（1）檢查讀書，先組內讀，學會互評，......

小學語文人教版四年級下冊語文園地六教學設計6篇作爲一位傑出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的小......