有關廉頗的語文精選

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的廉頗藺相如作文素材，歡迎閱讀與收藏。廉頗是趙國的傑出將領。趙惠......

導語：下面是小編整理的《廉頗負荊請罪》閱讀練習及答案，歡迎同學們過來了解和練習，希望可以提高大家的閱讀能力和語文水平。文言文閱讀(12分)既罷歸國，以相如功大，拜爲上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我爲趙將，有攻城野戰之大功......

【高一下冊期末知識點：《廉頗藺相如列傳》】一、掌握下列文言詞1、宦者令：爲趙宦者令繆賢舍人(宦官的頭目)2、舍人：爲趙宦者令繆賢舍人(門客)3、和氏璧：得楚和氏璧(楚國人卞和發現的'一塊寶玉，經雕琢成的璧)4、遺(w&egrav......

5kj14廉頗藺相如列傳（節選）一、基礎部分（18分，每小題3分）1下列加點的字在該句中音、形、義全都正確的一組是（）①舍（ｓｈě安置住宿）相如廣成傳舍（ｓｈè館舍）②臣願奉（ｆéｎɡ帶着）璧往使③秦王竟（ｊìｎɡ完畢）酒④可予不（ｆǒｕ同“否”）⑤吾羞，不忍爲（ｗéｉ......

典故：完璧歸趙：出處：《廉頗藺相如列傳》：“城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙。”含義：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。後比喻把原物完好地歸還本人。典故：負荊請罪：出處：《廉頗藺相如列傳》：“廉頗聞之，肉袒負荊，”含義......

【高二語文《廉頗藺相如列傳》導學案】〖三維目標〗1、知識與技能①瞭解司與遷與《史記》。②瞭解本文的時代背景。③掌握文中的重點文言詞語和特殊句式。④學習並探究人物傳記的寫法。2、過程與方法培養學生利用工具......

一、通假字摺疊⒈欲予秦，秦城恐不可得。予通與給予。⒉君不如肉袒伏斧質請罪。質通鑕砧板。⒊可予不。不通否表疑問語氣。⒋臣願奉璧往使。奉通捧用雙手託着。⒌拜送書於庭。庭通廷朝廷國君聽政的朝堂。⒍召有司案圖。......

當藺相如的一番話傳到我的耳裏後，我翻然悔悟，想去向他請罪。可是轉念一想，我堂堂一個大將軍，怎麼能去向一個文臣請罪呢？可這件事本來是我錯了啊，不去請罪，我良心上過不去呀!經過一番心理鬥爭後，我的良心終於戰勝了虛榮心，決定......

廉頗藺相如讀後感（一）人們都知道，徒以口舌爲勞這句話的本意是表現廉頗對藺相如的極其不服，但人們很少想到，這句話容易誤導許多人從一個極端走向另一個極端。我們在看文章時也容易陷入這樣一個誤區：廉頗之所以不服，皆因他只看......

在我們即將要學習到的《廉頗藺相如列傳》課文中，小編髮現了不少的文言小知識，今天就一起來彙總下，下面是廉頗藺相如列傳古今異義，希望小編的分享能對大家有好處。【古今異義】1.指示：古義：指給人看(請指示王);今義：上對下的......

廉頗藺相如列傳廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗爲趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜爲上卿，以勇氣聞於諸侯。藺相如者，趙人也，爲趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，願以十五城請易璧。趙王與大......

一、學習目標：1、認識廉頗、藺相如的機智勇敢和以大局爲重的愛國主義精神思想品質。2、體會這篇課文善於剪裁和組織材料的方法以及用語言、行動揭示人物性格的表現手法。3、重點學習課文中的一些文言多義詞和詞類活用......

一、給下列黑體字注音。1.臣等不肖()2.刎頸之交()3.廣成傳舍()4.繆賢舍人()5.見臣列觀()6.相如雖駑()7.臣語曰()8.使人遺趙王書()9.睨柱()10.秦王不懌()二、解釋下列加點的詞。1.秦璧西入秦()2.秦御史前書曰()3.且庸......

當細細品完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的廉頗藺相如讀後感，歡迎大家分享。廉頗藺相如讀後感1司馬遷寫《廉頗藺相如列傳......

典源出處《史記·廉頗藺相如列傳》：“廉頗居樑久之，魏不能信用。趙以數困於秦兵，趙王思復得廉頗，廉頗亦思複用於趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。趙使者既見廉頗，廉頗爲之一飯鬥米，肉十斤，被甲......

一、說教材本文選自高二語文必修④第四單元。作爲《史記》中著名的人物傳記，其重要的歷史價值在於，以完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個典型故事濃縮了戰國末期秦趙之間得政治鬥爭，以小見大，真實生動地再現了歷史風雲變幻......

文言文《廉頗藺相如列傳》知識點複習歸納一、掌握下列文言詞1、宦者令：爲趙宦者令繆賢舍人(宦官的頭目)2、舍人：爲趙宦者令繆賢舍人(門客)3、和氏璧：得楚和氏璧(楚國人卞和發現的一塊寶玉，經雕琢成的璧)4、遺(wèi)：使人遺......

篇一：高二下廉頗藺相如列傳反思《廉頗藺相如列傳》一課由於課文太長，串講時不免掛一漏萬，漸漸感到課堂氣氛有些沉悶，缺乏生氣，於是我想突破文言文疏通串講的模式，採用互動式教學，突出課文的史鑑意義和教化功能，儘可能上得活潑......

廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗爲趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜爲上卿，以勇氣聞於諸侯。藺相如者，趙人也，爲趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，願以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣......

戰國時，趙國宦者令纓賢的門客藺相如，受趙王派遣，帶着稀世珍寶和氏璧出使秦國。他憑着智慧與勇氣，完璧歸趙，得到趙王的賞識，封爲上大夫。後來，秦王又提出與趙王在澠池相會，想逼迫趙王屈服。藺相如和廉頗將軍力勸趙王出席，並設巧......

【《廉頗藺相如列傳》課後習題】一.積累運用1.下列加點字的解釋，不正確的一項是()A.秦貪，負其強負：依恃，憑仗B.肉袒負荊負：用背載物，揹着C.寧許以負秦曲負：承擔，使……承擔D.負約不償城負：辜負2.下列加點字的解釋，......

公元兩百多年，由於藺相如在秦國和趙國澠池相會替趙王瞭解圍，並且還以出色的口才讓蠻橫的秦王當着趙王的面敲起了缶被封爲上卿。官位比趙國大將廉頗還高。廉頗剛好也聽門客講到了這件事，氣得臉通紅，他心想：“好你個藺相如，光......

要善於從教材課文中尋找寫作素材每年高考，都有不少取材於課文的優秀篇章，同一篇課文，只要我們從不同的角度去提取，就可以整理出不同的論據材料，只要我們會定向轉述。具體操作訓練：我們可以選取內涵豐富的課文，要求學生多角度......

【《廉頗藺相如列傳》第2課時教學設計】教學目標：1、掌握文中的文言詞彙和句式，重點掌握一詞多義的現象。。2、整體感知文章最後一部分，自主閱讀。3、通過廉頗、藺相如兩個人物性格鮮明對照，進而領會將相交歡對當時趙之興......

《廉頗藺相如列傳》教學設計一[教學目的]①.初步瞭解《史記》描寫人物形象的方法。②.通過梳理矛盾衝突，品味人物語言和體會對比手法來把握人物形象的思想性格。[教學重點]設問啓發學生梳理故事“完璧歸趙”的矛盾衝突......