有關片斷的語文精選

[案例描述]（三）講讀古詩，理解詩中的詞語和全詩的意思。1．理解課題的意思。引導學生說說“靜”、“夜”、“思”三個字的字意。靜，安靜。夜，夜晚。思，思念。2．理解第一行詩句。說說明月是什麼意思？（明亮、皎潔的月亮。）板書：明月光......

1.果花名稱中帶“綠”字的小餐館，狹窄低矮，空氣渾濁，沒有一絲大自然的氣息。女老闆小巧玲瓏，靠在櫃檯邊，好像沒有聽客人交談，只顧翻看賬冊，計算收入。三個人，三杯酒，還有三種牌子的香菸，擺在眼前，和他們主人的身份一樣。我們想哪......

【《海倫·凱勒》教學實錄片斷】一、詞語突破。請同學板書“有聲有色”。師：在我們看來，世界是有聲有色的，都有哪些美妙的聲音?你的腦海裏浮現哪些詞語?生：鳥語花香生：泉水叮咚生：鶯歌燕舞生：歡聲笑語生：談笑風生……師：這個世......

[片段一]師：布魯斯王子躺在山上的一間磨坊裏，不斷地唉聲嘆氣。他會說些什麼呢?生：哎!我們軍隊一連打了七次仗都失敗了，怎麼辦啊!生：我真是無能，總是打敗仗。如果再不打勝仗的話，我“無顏見江東父老了”。生：我們的人民正遭受......

下課鈴一響，同學們一窩蜂似的涌出班級，操場上頓時沸騰起來。同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的丟沙包，還有的打羽毛球。其中最精彩的要算踢毽子了。看，毽子傳到了小云的手中。只見她不停地變換着踢的`角度，彩色的毽子像一隻......

【四年級語文《火燒雲》教學片斷賞析】教材：四年級《火燒雲》師：火燒雲的顏色變化不僅快，而且還很——生：(齊答)多。(板書：多)師：都有哪些顏色?生：半紫半黃、半灰半百合色，還有紅通通、金燦燦、生：葡萄灰、梨黃、茄子紫師：“葡......

理念是行爲的內核，行爲是理念的外顯。在新課程的腳步聲中，我們正在不斷地探索、實踐、創新，我們正在與新課程共同成長。參加了不少聽課活動，覺得老師們都在積極的實踐新課程，到處透露着課改的生機。課堂是學生的課堂，是開放......

師：請大家自由輕聲讀課文，一邊讀，一邊用心體會——讀了課文有哪些感受?爲什麼會有這樣的感受?(生開始自由讀文，教師同時播放輕音樂，創設愉快、輕鬆的氛圍)師：剛纔大家讀得很認真，思考得也很專心，老師再給大家幾分鐘時間，請同學......

蹭中有天地《貓》片斷賞析一位優秀教師在教學《貓》時有這樣一個教學片段：生：我最喜歡的句子是用身子蹭你的腿，把脖子伸出來要求給抓癢。因爲這句話寫出了貓很可愛，特別是蹭字我覺得很好。師：能說說蹭的意思嗎？生：是摩擦的意......

12月8日，對於我來說是一個特別的日子，作爲**縣小學語文名師工作室的一名學員，這是我第一次面對這麼多的老師和學生上課。滿懷忐忑地走上講臺，書寫課題時手都是顫抖的。反思這堂課，有些許的收穫，也有諸多的`不足，但感受最深的......

師：天色晚了，肚子餓了，許多人煩得叫起來，罵起來山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。有人認爲，這些描寫是非常真實、生動的，但也可見紅軍中有不文明、不守秩序的現象，你是怎麼看到呢?生：紅軍也是有血有肉的，餓了，急了，......

白天不覺得，夜張開了它巨大的羽翅，象只黑鳥，沒有電，電腦裏的音樂更是無處降落。不會就這樣覆手爲黑吧，好象連自己也沒有了。有人把這稱爲不清狀態，可坐在似是空無一物的沉寂裏，我感受着從未有過的安穩。這樣難得的片刻，我一任......

【片斷賞析】師：同學們，經過國慶長假之後，你們還記得我們第三單元的主題是什麼嗎？生：母親河。師：板書“母親河”。前面兩篇文章的學習，讓我們知道了我們的母親河——長江，她無私的哺育了我們，但是我們同樣知道，我們還有另外一條......

一、詞語教學真古怪師板書：我和祖父的園子師：(面向學生，滿面笑容)同學們，知道我姓什麼嗎?生：(齊答)姓薛。師：課前，老師已經告訴你們了。下面請三位同學上黑板，每人一支粉筆，下面同學打開練習本，我們來聽寫詞語。臺上三位同學一......

師：濟南的七十二泉各有特點，但其中最著名的還要數……生：珍珠泉、五龍潭、黑虎泉、趵突泉。師：同學們想去這些泉看看嗎?老師給同學們準備了四輛旅遊車，一輛通往珍珠泉，一輛通往五龍潭，一輛通往黑虎泉，還有一輛通......

“天地人”三才之道“天地人”來源於《周易·說卦》，天地人被視爲宇宙系統中最爲重要的三大要素，它們既相互獨立，又緊密聯繫。“才”是指本質，“三才”是三方面具有實質的內容，在《周易》中具體指天、地、人。“三才之道”......

師：柳絮，大家非常熟悉，微風一起，四處飄零，落在地上，任人踩踏。詩人爲什麼說山河破碎像柳絮呢?生2：因爲國土遭到元軍的蹂躪，山河破碎，南宋王朝覆亡在即，所以像風中柳絮。師：說得真好!南宋王朝的命運就如風中飄蕩的柳絮一樣，已經無......

一、談話導入，引出模式。1、小朋友們，這是什麼？（師在黑板畫一個圓）2、師在圓下添一豎，圓變成了什麼？3、指名說說。要求：把話說完整。4、圓看到自己的樣子變了，也高興的發表起自己的言論了，想知道他說了什麼嗎？5、出示小黑板，師讀......

屎殼郎歪歪扭扭地推着糞球，向遠處爬去。一不小心，它將糞球推到了一根插在土裏的樹枝上，樹枝深深地插進了糞球裏，不管屎殼郎怎樣用力推，糞球都是紋絲不動。它見推沒有效果，便反過來用頭頂。只見它一邊用腿快速地刨着鬆軟的泥......

【《自己去吧》教學片斷賞析及反思】我們的課堂裏每天都在發生許多有趣的故事，這些小故事就像一殼顆顆珍珠。我把它收集起來，想爲自己的教學生涯編制一串美麗的項鍊。今天的語文課上我就意外地獲取了一顆較爲寶貴的珍珠......

教學片斷：今天二年級語文課的學習內容是一首詩《送給盲婆婆的蟈蟈》(蘇教版國標本第三冊)。老師創設情境，理解了盲婆婆、蟈蟈，接着揭題、讀題後，然後就問：讀了題，你想知道什麼?生：這蟈蟈是誰送的?師：好的。生：是怎樣送的?師：不......

在教學《古詩二首》前，我仔細閱讀了教學參考，學習了一些有關低年級古詩教學的文章。教學參考上提出了五方面的教學目標：1、瞭解春天早晨的景色和野草返青的自然現象，體會詩人對春光和野草的讚美。2、學會本課的7個生字，理......

當你在向前展望的時候，你不可能將這些片斷串連起來；你只能在回顧的時候將點點滴滴串連起來。所以你必須相信這些片斷會在你未來的某一天串連起來。你必須要相信某些東西：你的勇氣目的生命因緣。這個過程從來沒有令我失望......

【我會擺教學片斷】１、分小組一齊動手將所學過的拼音用小木棍、小繩子和小圓圈組合起來，但不能重複；２、每組推薦一位同學把你們組擺出來的拼音讀給大家聽；３、每個小組的同學把你們擺出來的拼音讀一讀；４、請一個小組將自己組的......

師：出示書中四幅掛圖。師：知道圖上畫的是什麼嗎？生：知道。第一幅圖是仙桃石，第二幅圖是猴子觀海，第三幅是仙人指路，第四幅圖是金雞叫天都。師：同學們想象一下，這個大仙桃是哪來的？生：是孫悟空去蟠桃園摘桃子，不小心從天上掉下來的......