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  • 沒有人能替你承受,也沒有人拿得走你的堅強。每個人都是孤獨的行者,在行走的過程中慢慢變得堅強。沒有人爲你的選擇負責,不要怨 沒有人能替你承受,也沒有人拿得走你的堅強。每個人都是孤獨的行者,在行走的過程中慢慢變得堅強。沒有人爲你的選擇負責,不要怨天尤人,不要和別人一起感傷你的不幸,你需要做的,應當是冷靜地面對目前的狀況,用心並且負責地去解......

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  • 誰不想拿得起,放得下,把人生走得愉愉快快,把生活過得輕輕鬆鬆。拿得起,就要抗得住,放得下就需看得開,這,既是能力,也是智 誰不想拿得起,放得下,把人生走得愉愉快快,把生活過得輕輕鬆鬆。拿得起,就要抗得住,放得下就需看得開,這,既是能力,也是智慧,誰不願,誰不想。只是,生活中,拿得起放得下之人,能有多少,不然,爲何有,那麼多的苦,那麼多的痛。我們不求,拿得起......

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  • 《誰拿走了孩子的幸福》讀後感 李躍兒老師所着的《誰拿走了孩子的幸福》讓我瞭解到了什麼是真正意義上的用心去愛孩子,用情去感染孩子。我被書中的思想教育着,我被書中那濃得不能化解的愛融化着。書中有一句話,讓我回味多時:“在現實當中,成人對於孩子,大......

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  • 是誰拿走了孩子的幸福散文 這是一個幸福的時代,沒有戰爭,還想有豐富的物質財富。在這個應該人人幸福的時代,爲什麼孩子感覺不到幸福呢?那麼,是誰拿走了孩子的幸福呢?是成人、教育者、老師、父母,還是孩子自己?孩子不幸福也許有人會說,那樣的孩子只是......

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  • 讀《誰拿走了孩子的幸福》有感 最初接觸到“巴學園”這個詞,是在日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書中。每次合書時我都要閉眼享受般地做深呼吸,品味着書的墨香,彷彿自己也在巴學園經歷過一場童話般的童年,溫馨而愉悅。同時回味着書裏一個個難忘又......

  • 讀誰拿走了孩子的幸福有感 讀着這本書,我被書中的故事感動着,我被書中的情感感染着,我被書中的思想教育着,我被書中那濃得不能化解的愛融化着。李躍兒是一個用心去感受生活,用情去滋養生活、用愛去昇華生活的人,所以她的書裏處處捕捉到的是生活中令人......

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