-
![《商鞅南門立木》教學設計]()
【三維目標】1、知識與技能目標（1）學習並掌握本課的生字新詞，理解並積累詞語。（2）指導學生根據課後第3題的提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。（3）認識言而有信、說到做到和賞罰分明，嚴格執法的重要，在生活中要做到言而有信......
-
![《商鞅南門立木》教學設計模板]()
作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編整理的《商鞅南門立木》教......
-
![家鄉的小南門]()
北京美，上海美，不如我家鄉的小南門美。說起小南門，我的話匣子就打開了，三天三夜也說不完。它是一個現代化小鎮，無論是自然景觀還是人文景觀都是首屈一指的。南門小區，寬闊平坦的路旁，一座座高樓巍然聳立，顏色不一。乳黃色的﹑淡......
-
![在南門山中行走優秀作文]()
竹山雖然不大，景點可不少呢！可我認爲，沒去南門山就相當於沒來竹山！在南門山中行走，清新的空氣、汩汩的泉水、魁梧的大樹伴你而行，別提有多享受了，優哉遊哉！行走在南門山上，清新的空氣馬上就灌入你的鼻子，心情也是像這空氣一樣爽......
-
![家鄉的橋——南門吊橋]()
每個城市都有一座美麗的橋，北京有盧溝橋，南京有長江大橋，杭州有斷橋，趙縣有趙州橋....在我的家鄉西安不僅有氣勢磅礴的立交橋，還有宏偉的高架橋，小巧玲瓏的拱形小橋，顫顫巍巍的吊橋、竹藤橋……他們像紐帶把這座城市連接起來......
-
![南門廣場真熱鬧大綱]()
今天是週末，由於剛考完試，作業不多，我很快做完作業，吃過晚飯，就和媽媽一起到南門廣場去散步。聽媽媽說，南門廣場晚上非常熱鬧，有唱戲的，跳舞的，還有扭秧歌的。特別是扭秧歌的，男女老少都有，扭得非常火爆，就連許多看熱鬧的人，也自發......
-
![《商鞅南門立木》優質教學設計]()
教學目標：1.認識“鞅”字，學會“孝、葫、礎”三個字，掌握“葫蘆、基礎”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”等詞義，並積累詞語。2.讀懂課文，瞭解文章的主要內容，認識言而有信、說到做到和賞罰分明、......
-
![六年級語文下冊《商鞅南門立木》教案]()
教學目標1、指導學生有感情地朗讀課文2、引導學生了解課文內容，認識言而有信說到做到和賞罰分明，嚴格執法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。3、指導學生根據課後第3題的提示，體會句子的意思，進而理解......
-
![南門廣場真熱鬧]()
今天是週末，由於剛考完試，作業不多，我很快做完作業，吃過晚飯，就和媽媽一起到南門廣場去散步。聽媽媽說，南門廣場晚上非常熱鬧，有唱戲的，跳舞的，還有扭秧歌的。特別是扭秧歌的，男女老少都有，扭得非常火爆，就連許多看熱鬧的人，也自發......
-
![《雨後遊南門寺》古詩 作者劉滄 古詩雨後遊南門寺的原文詩意翻譯賞析]()
郭南山寺雨初晴，上界尋僧竹裏行。半壁樓臺秋月過，一川煙水夕陽平。苔封石室雲含潤，露滴松枝鶴有聲。木葉蕭蕭動歸思，西風畫角漢東城。......
-
![南門立木的典故]()
導語：典故原指舊制、舊例，也是漢代掌管禮樂制度等史實者的官名。後來一種常見的意義是指關於歷史人物、典章制度等的故事或傳說。典故這個名稱，由來已久。最早可追溯到漢朝，下面是小編給大家整理的南門立木的典故內容，希望......
-
![家鄉的橋——南門吊橋大綱]()
每個城市都有一座美麗的橋，北京有盧溝橋，南京有長江大橋，杭州有斷橋，趙縣有趙州橋....在我的家鄉西安不僅有氣勢磅礴的立交橋，還有宏偉的高架橋，小巧玲瓏的拱形小橋，顫顫巍巍的吊橋、竹藤橋……他們像紐帶把這座城市連接起來......
-
![商鞅南門立木教學設計]()
教學要求：1、認識“鞅”1個會認字和學會“孝、葫、礎”3個會寫字，掌握生詞。2、指導學生有感情地朗讀課文。3、指導學生根據提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。4、引導學生了解課文內容，認識言而有信、說到做到和賞罰......
-
![語文S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教案一]()
教學目標1、指導學生有感情地朗讀課文2、引導學生了解課文內容，認識言而有信說到做到和賞罰分明，嚴格執法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。3、指導學生根據課後第3題的提示，體會句子的意思，進而理解......
-
![南門之遊作文]()
好久沒去南門，甚是想念。一週陰雨，一掃高溫的炙熱。今天雨霽雲開，三位學生邀我到南門一遊，我欣然答應。下午兩點半，我們在南門洞口集合。我們首先來到通往南門的鐵架橋上。這是通往南門最便捷之路。這座橋有兩米多寬，長600......
-
![《商鞅南門立木》教學思路(六年級)]()
【《商鞅南門立木》教學思路(六年級)】設計思路：圍繞課文的重難點，抓住言而有信、說到做到兩個詞，引導學生讀書並品味兩個詞，以感悟兩個詞語引領全文的學習，讓學生自行探究課文內容，提高閱讀的能力，真正成爲學習的主體。鼓勵......
-
![S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教學設計]()
《商鞅南門立木》S版六年級下冊的一篇語文課文，下面是S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教學設計。爲大家提供參考。教材簡析：本課是一篇精讀課文。課文講我國戰國時期的改革家商鞅爲了在全國建立起誠信守法的良好社會......
-
![開縣南門行記作文]()
暑假裏，我和表姨的一家去了（重慶）開縣的南門鎮的河溝裏玩。開始出發了，一條條山路繞山轉，山上綠油油的樹木，顯得很茂盛。過了半個多小時，我們到了大埡口隧道，裏面一團漆黑。這時弟弟開學鬼，我把另一個弟弟嚇得屁滾尿流。不一會......
-
![商鞅南門立木大綱]()
在戰國七雄中，秦國在政治、經濟、文化各方面都比中原各諸侯國落後。貼鄰的魏國就比秦國強，還從秦國奪去了河西一大片地方。公元前361年，秦國的新君秦孝公即位。他下決心發奮圖強，首先蒐羅人才。他下了一道命令，說：“不論是......
-
![南門廣場真熱鬧初三寫景作文]()
今天是週末，由於剛考完試，作業不多，我很快做完作業，吃過晚飯，就和媽媽一起到南門廣場去散步。聽媽媽說，南門廣場晚上非常熱鬧，有唱戲的，跳舞的，還有扭秧歌的。特別是扭秧歌的，男女老少都有，扭得非常火爆，就連許多看熱鬧的人，也自發......
-
![S版六年級下冊《商鞅南門立木》教學設計]()
教學目標1、學習生字新詞，理解“頒佈”的意思。2、學習用“只有……才……，儘管……但是……，如果……就……，不但……而且……”填空。3、瞭解商鞅爲改革變法而採取的“立木取信”的做法，使學生懂得誠信的重要。教學重點......
-
![商鞅南門立木的歷史故事]()
在戰國七雄中，秦國在政治、經濟、文化各方面都比中原各諸侯國落後。貼鄰的魏國就比秦國強，還從秦國奪去了河西一大片地方。公元前361年，秦國的新君秦孝公即位。他下決心發奮圖強，首先蒐羅人才。他下了一道命令，說：不論是秦......
-
![六年級《商鞅南門立木》第二課時教學設計]()
【六年級《商鞅南門立木》第二課時教學設計】第二課時教學目標：1、指導學生有感情地朗讀課文。2、引導學生了解課文內容，認識言而有信、說道做到和賞罰分明、嚴格執法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做......
-
![在南門山中行走作文]()
竹山雖然不大，景點可不少呢！可我認爲，沒去南門山就相當於沒來竹山！在南門山中行走，清新的空氣、汩汩的泉水、魁梧的大樹伴你而行，別提有多享受了，優哉遊哉！行走在南門山上，清新的空氣馬上就灌入你的鼻子，心情也是像這空氣一樣爽......
-
![商鞅變法前爲什麼要南門立木範例]()
我們都知道在歷史上商鞅變法所起到的作用是非常的大的，雖然在一開始遭到了很多人的`反對，不過變法確實使得國家變的更加的強大了，朋友們，下面就讓我們一起來了解一下商鞅變法的內容吧。商鞅變法時爲了取信於民，就叫人在都......
