-
![《漢書》卷五十四·李廣蘇建傳第二十四]()
李廣，隴西成紀人也。其先曰李信，秦時爲將，逐得燕太子丹者也。廣世世受射。孝文十四年，匈奴大入蕭關，而廣以良家子從軍擊胡，用善射，殺首虜多，爲郎，騎常侍。數從射獵，格殺猛獸，文帝曰“惜廣不逢時，令當高祖世，萬戶侯豈足道哉”景帝即......
-
![給江蘇援建者的一封信大綱]()
尊敬的江蘇援建者：你們好我是你們支援的富新學校的一名學生，經過地震的洗禮，災後的富新學校在江蘇省徐州市及社會各界愛心人士的傾力援建下，在全校師生的共同努力下，如自豪的鳳凰，浴火重生。今天，綠樹成蔭，大樓拔地而起，全校師......
-
![蘇霍姆林斯基《給教師的建議》讀後感大綱]()
好書猶如一泓清泉，不僅清澈明淨，可當鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。使人終生受益的蘇霍姆林斯基的學術著作《給教師的建議》就是一本這樣的指導教育理論和實踐的書籍。他的的每一個教育觀念都深入我們教師的心靈，引......
-
![蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》讀書心得]()
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》讀書心得讀完一本經典名著後，大家一定都收穫不少，何不寫一篇讀書心得記錄下呢？但是讀書心得有什麼要求呢？下面是小編爲大家整理的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》讀書心得，歡迎閱讀與收藏。......
-
![讀蘇霍姆林斯基給教師的建議有感範文]()
我閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書。讀完以後真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯，實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經常遇到的棘手問題。書中用了很多的事例和體......
-
![蘇霍姆林斯基《給教師的建議》的讀後感]()
借假期時間我認真拜讀了前蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書。這本書令我深深地感到：品一本好書，如同與一位高尚的人在交談。這本書最先吸引我的是“教師的時間從哪裏來”，它確實讓我產生了很大的共......
-
![觀蘇霍姆林斯基給教師的建議有感大綱]()
篇一：蘇霍姆林斯基給教師的建議讀後感當我再次閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，獲益匪淺。在100條建議中，說得最多的就是讀書，這一點給我的觸動也最深。讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就是一種真正的備課......
-
![創建蘇俊栓式崗組彙報演講稿]()
無論在學習或是工作中，很多時候都離不開彙報，彙報是將某個項目的工作情況和工作結果向領導進行彙報，話說回來，你知道怎麼寫彙報嗎？以下是小編爲大家整理的創建蘇俊栓式崗組彙報演講稿，歡迎閱讀與收藏。各位領導、同志們：大家......
-
![讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》有感]()
利用寒假時間，讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確,這些建議就象一盞指路明燈一樣，使我有了更明確的方向，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基，一個偉大的教育家，生前留下了40多部成果著作，600多篇論......
-
![讀蘇霍姆林斯基給教師的建議有感800字]()
冰心老人曾經說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使人心靈充實，眼界開拓。這學期，我閱讀了蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》這本書。書中共談了一百條建議，讀着此書，就好像一位......
-
![蘇霍姆林斯基給教師的建議讀後感]()
“書到用時方恨少，事非經過不知難。”對於我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。“問渠哪得清如許，爲有源......
-
![讀蘇霍姆林斯基給教師的建議有感]()
借假期時間我認真拜讀了前蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書。這本書令我深深地感到：品一本好書，如同與一位高尚的人在交談。這本書最先吸引我的是“教師的時間從哪裏來”，它確實讓我產生了很大的共......
-
![高建羣《西地平線上》課文（蘇教版必修一）]()
西地平線上高建羣這幾年，我每年都要去一趟新疆。中亞細亞地面上獨特的地貌，奇麗的風光，每每令我驚駭，叫我明白了“世間有大美”這句話，決不是一時偶然而發的誑語。而在所有雄偉的風景中，落日大約是最令我震撼的了。我見過......
-
![福建考生：蘇軾的赤壁範例]()
風飄飄，水潺潺，撣撣這一路素衣風塵，駕一葉扁舟，於清秋的黃昏，殘陽如血，蒼海如幕，來到這古戰場——赤壁。心中沉浸着如此的哀悶，漫想：那“烏臺詩案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽親友的牽念。於是黃州成爲蘇軾的落腳，赤壁成了蘇......
-
![福建考生：蘇軾的赤壁]()
風飄飄，水潺潺，撣撣這一路素衣風塵，駕一葉扁舟，於清秋的黃昏，殘陽如血，蒼海如幕，來到這古戰場——赤壁。心中沉浸着如此的哀悶，漫想：那“烏臺詩案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽親友的牽念。於是黃州成爲蘇軾的落腳，赤壁成了蘇......
-
![蘇軾《水龍吟·登建康賞心亭》課堂實錄]()
本節課標：1、瞭解寫作背景、作者經歷，理解辛棄疾的憤慨與痛苦。2、體會辛詞豪放的特點，比較蘇辛詞風，感受其各自獨特的人格魅力。課時安排：一課時教學過程：一、導語由辛棄疾的名字導入：同學們，辛棄疾，姓什麼?請大家用辛字組詞：......
-
![《蘇赫姆林斯基給教師的建議》讀書心得]()
《蘇赫姆林斯基給教師的建議》讀書心得當細細品完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀書心得了。那麼我們該怎麼去寫讀書心得呢？以下是小編爲大家收集的《蘇赫姆林斯基給教師的建議》讀......
-
![福建考生：蘇軾的赤壁大綱]()
風飄飄，水潺潺，撣撣這一路素衣風塵，駕一葉扁舟，於清秋的黃昏，殘陽如血，蒼海如幕，來到這古戰場——赤壁。心中沉浸着如此的哀悶，漫想：那“烏臺詩案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽親友的牽念。於是黃州成爲蘇軾的落腳，赤壁成了蘇......
-
![讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》有感大綱]()
利用寒假時間，讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確,這些建議就象一盞指路明燈一樣，使我有了更明確的方向，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基，一個偉大的教育家，生前留下了40多部成果著作，600多篇論......
-
![蘇霍姆林斯基給教師的建議讀後感大綱]()
“書到用時方恨少，事非經過不知難。”對於我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。“問渠哪得清如許，爲有源......
-
![讀《蘇霍姆林斯基給教師的建議》有感]()
假期裏，我閱讀了《蘇霍姆林斯基的一百條建議》的經典教育理論著作，這本書我不只一次閱讀，讀後使我感到激動、讚歎、驚異。蘇霍姆林斯基不愧爲蜚聲海內外的教育家，他的確是品德高尚，心地純美的，有理想、有追求、有目標，赤膽忠......
-
![觀蘇霍姆林斯基給教師的建議有感]()
篇一：蘇霍姆林斯基給教師的建議讀後感當我再次閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，獲益匪淺。在100條建議中，說得最多的就是讀書，這一點給我的觸動也最深。讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就是一種真正的備課......
-
![關於蘇霍姆林斯基《給教師的建議》讀後感]()
一、《給教師的建議》揭示了基礎教育的奧祕。基礎教育似乎是十分淺顯的，幾乎什麼人都可以對此評頭品足，但它又彷彿是十分神祕的，多少的仁人志士花費畢生的精力都沒能把它研究透徹，以至於每一次的教育教學改革都要進行一次......
-
![給江蘇援建者的一封信]()
尊敬的江蘇援建者：你們好我是你們支援的富新學校的一名學生，經過地震的洗禮，災後的富新學校在江蘇省徐州市及社會各界愛心人士的傾力援建下，在全校師生的共同努力下，如自豪的鳳凰，浴火重生。今天，綠樹成蔭，大樓拔地而起，全校師......
-
![蘇霍姆林斯基《給教師的建議》讀後感]()
好書猶如一泓清泉，不僅清澈明淨，可當鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。使人終生受益的蘇霍姆林斯基的學術著作《給教師的建議》就是一本這樣的指導教育理論和實踐的書籍。他的的每一個教育觀念都深入我們教師的心靈，引......
