初中一年級語文下冊期末測試題練習

初中一年級語文下冊期末測試題練習

(卷面總分：120分;測試時間：120分鐘)

第一部分 積累與運用 (共23分)

1、依據拼音寫出恰當的漢字：(2分)

①(bènɡ) 發 ②(ɡōu) 火

③和 (xù) ④蕭 (sè)

2、給詞語中加點字寫出拼音：(3分)

①機杼( ) ②稱職( ) ③假寐( )

④卷帙( ) ⑤瀚海( ) ⑥佞臣( )

3、下列句子中加點的成語裏各有一個錯別字，請找出並在括號內訂正：(3分)

①“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深地 固。( )

②皇帝心裏想：“我們也沒有看見!這可害人聽聞了……”。( )

③一旦產生小的靈感，相信它的價值，並契而不捨地把它發展下去( )

4、根據下面這句話的意思選擇出一個成語，並用這個成語造一個句子：(3分)

長久地堅持下去。

①這個成語是： (孜孜不倦，持之以恆，一勞永逸)。

②造句：

5、默寫：(5分)

①海日生殘夜， 。(王灣《 次北固山下》)

②晴空一鶴排雲上， 。 (劉禹錫《秋詞》)

③子曰：“學而不思則罔， 。” (《論語八則》)

④東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹， 。樹木叢生 ，

。(曹操《觀滄海》)

6、下面句子中加點的詞語運用不當，請根據語境進行修改。(2分)

小李是位很大方的同學，我們第一次見面，他就肆無忌憚地跟我談心。不過 ，他有時也很頑固，不肯虛心接受朋友的正確意見。

改正：

7、某一天，你的同桌做數學作業時，碰到了難題不會做，想拿你的作業本 “參考”一下。此時你該如何婉轉拒絕他的要求呢?請把你要對他說的話寫在下面：(60個字 以內)(5分)

第二部分 閱 讀 (共57分)

(一)閱讀《梵天寺木塔》一文，完成8—11題。(計14分)

錢氏據兩浙時，於杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師雲：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵 ，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。

8、解釋下列文言句子中加點詞的意思：(4分)

①方兩三級，( ) ②患其塔動。( )

③但逐層布板訖。( ) ④人皆伏其精練。( )

9、用現代漢語說出下列各句話的意思。(4分)

①密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵。

②匠師如其言，塔遂定。

10、下列文言句子中加點的“於”字，在意思上與例句中加點的“於”字相同的一項是( )(3分)

例句：於杭州梵天寺建一木塔。

A、其劍自舟中墜於水， B、於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，

C、學而不厭，誨人不倦，何有於我哉! D、至於夏水襄陵，沿溯阻絕。

11、文中寫匠師“密使其妻”，又對喻皓之妻“貽以金釵” ，這位匠師爲什麼要這樣做?表現出這位匠師怎樣的心態?(3分)

簡答：

(二)閱讀《捧着空花盆的孩子》一文，完成12—15題。(計16分)

捧着空花盆的孩子

很久很久以前，在一個國家，有一個賢明的而受人愛戴的國王。但是，他的年紀已很大了，而且年邁的國王沒有一個孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國王想出了一個辦法。他吩咐發給每個孩子一些花種子，並宣佈：“如果誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，那麼，那個孩子便是我的繼承人。”

所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、鬆土，護理得非常精心。

有個名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過去了，半月過去了，一月過去 了……花盆裏的種子依然如故，不見發芽。

“真奇怪!”雄日有些納悶。最後，他去問他的母親：“媽媽，爲什麼我種的花不出芽呢?” 母親同樣爲此事操心，她說：“你把花盆裏的土換一換，看行不行。”

雄日依照媽媽的意見，在新的土壤裏播下了種子，但是它們仍然不發芽。

國王決定觀花的日子來到了。無數個穿着漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧着盛開着鮮花的 花盆，每個人都想成爲繼承王位的王子。但是，不知爲什麼，當國王環視花朵，從一個個孩子面前走過去時，他的臉上沒有一絲高興的影子。

忽然，在一個店鋪旁，國王看見了正在流淚的雄日，這個孩子端着空花盆站在那裏。國王把他叫到自己的跟前，問道：“你爲什麼端着空花盆呢?”雄日抽咽着，他把他如何種花，但 花種又長期不萌芽的經過告訴給國王，並說，這可能是報應，因爲他在別人的果園裏偷摘過 一個蘋果。

國王聽了雄日的回答，高興地拉着他的雙手，大聲地說：“這就是我的忠實的兒子。”

“爲什麼您選擇了一個端着空花盆的孩子做接班人呢?”孩子們問國王。

於是，國王說：“孩子們，我發給你們的花種子都是煮熟了的。”

12、雄日這個孩子整天用心培育國王發給的花種子，又按照母親的指點更換了土壤 ，可是這些花的種子仍然不發芽。其原因是：“ ”(用文中語句填寫)。然而，其他的小孩都能把國王發給的花種子培育出盛開着的鮮花，其原因又是

(請根據文意合理地想象出)(4分)

13、與安徒生寫的《皇帝的新裝》一文相比較，這兩個國王的思想性格明顯不同。 《皇帝的新 裝》中那位國王的思想性格是 ; 而本文中這位國王的思想性格是 。(4分)

14、“當國王環視花朵，從一個個孩子面前走過去時，他的臉上沒有一絲高興的影子。”你能從國王的臉上“沒有一絲高興的影子”猜想出國王當時的心理活動嗎?( 4分)

簡答：

15、國王開始說“要選培育出最美麗的花朵”的孩子做他的繼承人，但最終爲什麼卻選擇了“端着空花盆的孩子做接班人”?(4分)

簡答：

(三)閱讀《早春之戀》一文，完成16—20題。(計27分)

早 春 之 戀

(1)在殘冬的餘威中，早春細微的信息已從很不起眼的角落裏滲露出來。春天最初的腳步，輕盈地踏過冬日的嘆息，向世人展示先行的姿態和漸進發展的決心。

(2)溫溼的小南風，剛剛突破嚴冬的防線，便像涓涓細流一般向冰凍的土地溫溢。大地漸漸暖和並甦醒，絲絲溫馨溼潤的水氣從泥土的毛孔中蒸發彌散出來，宛如綿延不盡的裊裊炊煙，昭示着生命的存在與勃發。高山上的皚皚積雪，在凜冽的冬天裏出盡了風頭，而春風在她的 胳肢窩只溫柔地一抓一撓，她便再也不能嚴肅不能正經，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的臉融化成粉紅的花面，澌澌然地從山頂到山麓，再到村落，再淙淙地流入溪河湖海，醉心於橫跨千里的春天的旅程。春雨細細地濛濛地飄灑，像冰涼的薄翼一般的紗巾，蓋在人們的臉上和身上，迷離了極目遠跳的視線。早春的雨，從不刻意地張揚，也不地顯露。她像一個溫文爾雅盈盈細步的小家碧玉，悄無聲息地做着自己的份內之事。在這樣的時節夜臥聽雨，滴滴答答絮絮密密的天簌之聲，將會洇溼無數浪漫的關於早春的夢境。早春的夢，其實就是封閉 已久的窗戶被猛地推開，沉寂麻木的心靈迎着清新的空氣自由地放飛;就是新孵的蝴蝶飛飛停停翩躚起舞，撩起紅男綠女們郊遊遠足的濃濃興致;就是在湖畔溪邊浣紗的江南女子，纖纖的素手觸摸到溫溫的水流的血脈，粉紅的臉頰上盪漾的那份驚喜。早春就是這樣，總在人們不經意的時候，悄悄地挪移和靠近，洋溢着生命萌動的靈氣。

(3)廣袤的原野上，早春的景緻新鮮而純粹，充滿生命成長的慾望。早春尚不是百花競豔百鳥鳴囀的時節，早春的標誌模糊而暖昧，淺淺淡淡的草色，總讓人們輕易地忽略她那輕盈而神祕的腳步，忽略那剛剛萌發的、若有若無的春意。放眼遠望，野草已經始發，但還沒有完全顯綠，猛地一看，依然是冬天的枯色。粗心大意的人，也許就這樣放棄了探春的努力，在早 春已經來臨的時候，仍然懷着沉重的冬天的心情。對於早春的虔誠的戀者，卻不會因爲冬天設置的迷障，而錯失一睹爲快的賞心悅目的感受。春風乍起的時候，他們必定會應和季節的脈搏，撲進大自然的懷抱。這時是否能看到野草所滲透出來的綠色。早春望草，須有一種望草的心情和敏銳的感覺。古詩云“草色遙看近卻無”，與其說古人“看見”草色，不如說古人以一種觀賞的姿態感知到了野草生機始發的勢頭。這種若有若無卻漫山遍野的綠意，這種看似柔弱其實咄咄逼人的氣勢，讓人們看到了早春的活力，從而對一年的生活充滿希望。

(4)春天是四季的發軔(軔 rèn ，發軔：比喻新事物或某種局面開始出現 )，而早春則是一段最寶貴最美好時光的起點。早春時節，播下希望的種子，那麼在開花結果的時候，我們一定會得到豐厚的回報。

16、第(3)段中，作者引用了古詩“草色遙看近卻無”，這是唐代韓 愈《早春呈水部張十八員外》中的詩句，請你寫出這首詩的後兩句：“ ，

”。本文作者引用韓愈的詩句，突出了春草具有“

”的特點。而朱自清在《 春》中寫出了春草的特點卻是“ ”。(4分)

17、第(2)段中，有兩句話描寫出春雨“溫柔”的特點，這兩句話是 ：

“ ”。而朱自清在《春》中描寫了春雨“細密”的特點，其句子是：“ 。”(4分)

18、與朱自清的《春》相比較，本文少描寫了哪兩幅春景圖?但是，本文作者已從春風、春雨、春草圖中體味出生命成長的活力，在本文第(1)—(3)段中哪些語句能直接表 達出這種活力?(寫出3處的句子即可)(6分)

簡答：①少描寫的兩幅春景圖：

②直接表達這種活力的句子：

19、本文語言優美生動，多處運用了比喻、擬人的修辭手法來描寫春風、春雨、春 草的景緻。請你從文中任選一個比喻句或擬人句進行賞析，寫出你的理解。(賞析得見解獨到、語句流暢，可獲獎勵2分)(5分)

簡答：

20、作者在文末寫道：“早春時節，播下希望的'種子，那麼在開花結果的時候，我們一定會得到豐厚的回報。”讀了這段話，你定會產生感想。請你聯繫我們初一學生的學習實際，談一點自己的體會。(限100字)(8分)

第三部分 作 文 (共40分)

21、進入初中，已近半年了，與同學們朝夕相處這麼長時間，你一定了解到本班同學中一些不爲衆人所知的事情。請你從中選取一件有意義且有趣味的事情，用小故事的形式把它寫出來。要求：①看誰編寫的小故事最能吸引人、打動人。②600字左右。

附：本卷參考答案

第一部分 積累與運用(共23分)

1、①迸 ②篝 ③煦 ④瑟 2、①zhù ②chèn ③mèi ④zhì ⑤hàn ⑥nìng 3、①地→蒂 ②害→駭 ③契→鍥 4、持之以恆(1分)，造句(略)，只要該成語運用恰當，句子通順，就算對，給2分。 5、①江春入舊年 ②便引詩情到碧霄 ③思而不學則殆 ④山島竦峙 百草豐茂 6、將“肆無忌憚”改爲“毫無拘束”;將“頑固”改爲“固執”。(改對一個給1分) 7、略(這是一道開放性試題，答案可多元。只要能緊扣語境規定的要求來答，寫出“婉轉拒絕” 同桌抄襲現成數學作業的請求，語句通順，就算對。內容大意3分，語言表達2分)

第二部分 閱讀(共57分)

㈠8、①才 ②嫌，擔心 ③只 ④通“服”，佩服 9、①(匠師)就祕密地派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她。 ②工匠師傅遵照他的話去辦，塔身就穩定了。 10、B 11、第一問：面對“塔動如初”的問題，匠師爲了不失面子，才這樣做。第二問：表現他顧全面子而又用心良苦的心態。

㈡12、我發給你們的花種子都是煮熟了的。他們更換了國王發給的花種子，選用了另外有生命力的花種子。(第二格，只要大意符合，猜想合理，語句通順，就算對。) 13、虛僞、愚蠢、自欺欺人 正直、公正、實事求是 14、這道題是半開放性試題，答案不唯一，只要能根據文意，扣住這句描寫，猜想合理，語句通順，就算對。例如：“當時國王可能會想到，你們這些孩子，爲了想當王子，繼承我的王位，竟然弄虛作假，矇騙我。如果王位給了你們，這個國家可能會毀在你們的手裏。” 15、因爲捧着空花盆的孩子，誠實、忠厚，符合國王選人的品德標準，這個孩子培育出了最美麗的精神之花——誠實、忠厚。(只要大意符合，語句通順，就算對。)

㈢16、最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都 淺淺淡淡的草色(或：野草已經始發，但沒有完全顯綠。或：草色若有若無) 嫩嫩的，綠綠的，軟綿綿的;一大片一大片滿是的 17、“早春的雨，從不刻意地張揚，也不地顯露。她像一個溫文而雅盈盈細步的小家碧玉，悄無聲息地做着自己的份內之事。” “看像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜細着。” 18、①春花圖，春早人勤圖(或：迎春圖) ②句子是：A.春天最初的腳步，輕盈地踏過冬日的嘆息，向世人展示先行的姿態和漸進發展的決心。 B.(水汽)宛如綿延不盡的裊裊炊煙，昭示着生命的存在與勃發。 C. 總在人們不經意的時候，悄悄地挪移和靠近，洋溢着生命萌動的靈氣。 D. 早春的景緻新鮮而純粹，充滿生命成長的慾望。 E. 這種看似柔弱其實咄咄逼人的氣勢，讓人們看到了早春的活力，從而對一年的生活充滿希望。(只要任意選答出其中三處語句，就算對)。 19、此題爲開放性試題，答案不唯一。只要選句準確，賞析恰當，語句通順，就算對。選準句子2分，賞析理解3分。如果賞析見解獨到，語句流暢，可另加獎勵分2分。 20、此題也是開放性試題，答案不唯一。只要能扣住本文中心，特別是這句話所含的道理，並能聯繫初一學生學習實際來談出自己的感想，突出早定目標、早下決心、三年後定能取得好成績這個主旨，語句通順，就算對。內容5分，語言3分。

第三部分 作 文(40分)

21、例文(略。提示：本篇作文是要我們編寫一篇小故事，故事的來源是本班同學中鮮爲人知的、有意義有趣味的事情。這就要求我們認真回憶出一學期來自己所瞭解到的發生在同學身上的一些趣事，從中篩選出不爲大家所知道的事情，按照小故事的基本寫法來安排故事情節，注意人物的語言、動作以及心理活動的描寫。)