七年級下冊月考試卷
導語：先進的文化既是一個時代的精神財富，又是引導人們前進的動力，還必須具有超前性。語文學習的內容，同樣既有時代性，又有超前性。下面是小編爲大家帶來的七年級下冊月考試卷，供大家學習參考！
一、積累運用（18分）
1.下列成語中各有一個錯別字，請改正後的正確成語抄寫在橫線上。（2分）
人 聲 頂 沸九 屈 連 環
2.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。（2分）
（1）我們一起來到人跡罕（）至的園中捉蟋蟀。
（2）他哽（）咽的說，我們這是最後的一課啊！
3.下列加點的成語使用正確的一項是（）（2分）
A.各種各樣的假冒制藥廠，像雨後春筍一樣的冒了出來。
B.對於這樣的不平事，我們不能袖手旁觀，該出手時就 出手。
C.今天什麼來到襄陽廣場的天橋，展眼望去，大街上車水馬龍，好不熱鬧。
D.今天晚自習，我們班開了一次晚會，同學們好高興，老師也和大家一起共享天倫之樂。
4.根據下面的句式，修辭仿寫句子。（2分）
真誠是什麼？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發出燦爛的希望。
5.《童年》是高爾基以自身經歷爲原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部分別爲，。（2分）
6.詩文默寫填空：（每句一分，共8分）
（1）山際見來煙，。
（2）獨坐幽篁裏，。
（3），思君不見下渝州。
（4），散入春風滿洛城。
（5）《木蘭詩》描寫邊塞夜晚荒涼、冷寂的句子是：，。
（6）寫出讚美黃河的詩句，。
二、口語交際與綜合性學習。（8分）
7.假如你曾是一個紀律性較差的學生，在老師和同學的幫助下，轉變爲一名遵守紀律的好學生。最近，班上評選“遵守紀律標兵”，你全票當選。班主任老師宣佈評選結果後，同學們都歡迎你上臺講話，請將你應說的話寫在下面。（2分）
8.如果你們班將開展一次以保護黃河爲主題的班會，你作爲一名主持人，老師讓你設計此次班會活動，你打算怎麼做呢？
（1）你的班會主題是：（1分）
（2）你的班會步驟是：A.B.C.（3分）
（3）請你爲保護黃河提一條合理化的建議。（2分）
三、文言文閱讀。（8分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
1.解釋下列加點字（2分）
(1)世隸耕（ ）
(2)未嘗識書具（ ）忽啼求之（ ）
(3)從先人還家（ ）
2.翻譯下列句子（2分）
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父。
譯：
(2)父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
譯：
3.幼年的方仲永可以稱爲“神童”，“天才”，他的過人之處表現在哪方面？用文中語句回答。（2分）
4.方仲永的故事給你什麼啓示？（2分）
四、現代文閱讀（26分）
（一）
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。朝韓麥爾先生站起來，①臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。
②“我的朋友啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
③他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲!”
然後④他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不說，⑤只向我們做了一個手勢：⑥“放學了，——你們走吧。”
1.用文中畫橫線的句子填空(填序號)。(3分)
(1)描寫人物語言的是：。
(2)捕寫人物神情的是：。
(3)描寫人物動作的是：。
2.韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲爲什麼臉色慘白起來?(3分)
3.“我覺得他從來沒有這麼高大。”爲什麼韓麥爾先生突然“高大”起來了呢?談談你的理解。（3分）
4.韓麥爾先生寫“法蘭西萬歲”，結束了自己的“最後一課”，這對錶達文章的主題的作用是：。（3分）
（二）
改變一生的閃念
①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心裏，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。
②多年前的一天，她正在家裏睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，裏面傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，快來啊!”從話筒裏傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
③她回頭望着正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因爲偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家裏人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這裏。
④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因爲這件事和她沒有任何關係。但通過電話．她隱約設想出，那是一個一念之差的小女弦，現在一定非常驚慌害怕，正面臨着也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之後，她問清了書店的'地址，匆匆忙忙地趕了過去。
⑤正如她所料的那樣，在書店裏站着一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責着。她一下子衝了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷裏，轉身對旁邊的售貨員說：“有什麼事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇着孩子。”在售貨員不情願的嘀咕聲中，她交清了罰款，領着這個小女孩走出了書店。看着那張被淚水和恐懼弄得一塌糊塗的臉，她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什麼都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這裏來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現。
⑥一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門後，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手裏還拎着一大堆禮物。“你找誰?”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經大學畢業，現在特意來看望自己。
⑦女孩眼睛裏泛着淚光，輕聲說道：“雖然我至令都不明白，您爲什麼願意充當我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這麼多年來，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發生怎樣的結果呢?”女孩輕輕地搖着頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。
⑧望着女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。
1.請用簡潔的語言概括故事的主要內容。（2分）
答：
2.第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什麼?（2分）
答：
3.文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什麼?(4分）
第一次：。
第二次：。
4．從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責任心和善解人意，請你從文中找出兩處相關的描寫抄寫在下面。（3分）
(1)。
(2)。
5.當女教師問女孩“你找誰？”時，女孩“激動地說出一大堆話”，請你想像一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什麼？（3分）
答：
五、作文（40分）
時間過得好快，看到那些蹦蹦跳跳、滿臉稚氣的小學生，驀然回首，我們已經是一名光榮的中學生了……在這十三四歲的生命裏，是誰教我們怎樣做人?是誰給了我們學習的信心和動力?是誰鼓勵我們在生活的海洋中揚帆遠航？……
請以《教我怎樣做人》爲題，寫一篇記敘文，
具體要求如下：
①補全作文題，可以填上父母、老師、親戚、朋友、同學……總之是教你做人的人。
②通過具體事例抒發自己的真情實感。
③注意運用多種描寫方法(外貌、動作、語言、神態、心理)來塑造人物形象。
④不少於600字。
