小學六年級語文上冊期末測試題目
注意聽老師讀一段話,認真完成下面題目。
1、這段話是圍繞什麼來寫的?
2、奧林匹克新格言是:
3、新格言提出的是道德的 、人性的 和時代的 。
積累運用
一、用“√”給帶點的字選擇正確的讀音,再選擇正確的解釋,把序號填在()。
1、隨機應變(yīngyìng)( ) 應有盡有(yīngyìng)( )
、 A、該;當 B、應付 C、接受;參加
2、心平氣和(hé hè)( ) 隨聲附和(hé hè) ( )
A、溫順;不猛烈 B、跟着說 C、配合得好
3、寧死不屈(níngnìng)( ) 雞犬不寧(níngnìng) ( )
A、安寧;安靜 B、寧夏回族自治區簡稱 C、寧可;情願
二、 在錯別字下面畫“——”,再把正確的字寫在( )裏。
意不容辭( ) 走頭無路( ) 禮上往來( )
揮撒自如( ) 無際之談( ) 螳螂撲蟬( )
三、 把下列詞語補充完整,再按提示歸類。
①( )不安②( )喪氣③心驚( ) ④( )欲流
⑤( )救人⑥懸崖( )⑦神采( ) ⑧( )如歸
1、描寫人物神態表情的:
2、描寫人物內心活動的:
3、表現精神品質的:
4、描寫自然景物的:
四、讀下面一段話,在右邊標誌符號裏選擇恰當的詞語,填在括號裏。
如何才能在激烈的競爭中立於不敗之地並有所成就呢? 東施效顰邯鄲學步 ( ),一味等待的人將( );不懂 濫竽充數 一無所獲
裝懂、( )的人,必將( ); 一事無成
如果只是( )而不去獨立思考,最終也會
陷入無所適從的境地。
五、 根據要求,改寫句子。
1 、革命的道路上有錢難萬險。 千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。(用關聯詞把兩句話合成一句話)
2 、老師對我們說:“陳強的作文得獎了,你去把他叫過來。”(改成轉述句)
3、我們只有用勞動來解決飢餓的威脅。(改成雙重否定句)
4、整個一天下午我都懷着一個自豪感等待父親回來。(修改病句)
書海拾貝
一、下面課文的作者是誰?是哪一個國家的呢?讀一讀,連一連。
《一夜的工作》 中國 顧拜旦
《黑孩子羅伯特》 美國 狄更斯
《別擠啦》 法國 何其芳
《體育頌》 英國 瑪麗?雷蒙
二、把下面的對聯補充完整。
1、竹開霜啓翠 2、吾愛松柏梅蘭友
3、 敬蒼松久經風雨不知寒
4、品若梅花香在骨
三、 根據課文內容完成下列各題。
1、《做一個最好的你》一文中作者借 效應,說明人擁有了自信,就會變
,你從本文中得到的啓示是:
2、《寓言二則》選了《東施效顰》和《 》兩則寓言,選其中的一則說說它的寓意:
3、“我們讚美長江,你是 ,我們依戀長江,你有 !”這幾句詩選自詩歌《 》,表達了作者對 之情。
4、《把掌聲分給她一半》一文的主人公是 ,從她身上我們看到
的品質。
開心閱讀
(一)課內閱讀
桑娜用頭巾裹住睡着的孩子,把他們抱回家裏。他的心跳得很厲害。她自己也不知道爲什麼要這樣做,但是她覺得非這樣做不可。
回到家裏,她把這兩個熟睡的孩子放在牀上,讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好,她臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:“他會說什麼呢?這是鬧着玩的嗎?自己的`五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?不……還沒來!……爲什麼把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受。……嗯,揍我一頓也好!”
1、 聯繫上下文解釋詞語。
忐忑不安:
2、文中的“這樣做”指的是什麼?(用“——”在原文中畫出來)
3、這個片段選自〈〈 〉〉一課,作者是 。
4、文中描寫桑娜的 矛盾。文中“ ”最能說明這個矛盾的。
5、從 “ ”說明桑娜決心已定,爲救人之難,願承受一頓打。表現了她怎樣的品質: 。
(二)課外閱讀
月亮和地球的對話
有一天,月亮對地球說:“地球哥哥,我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動植物的資源。你身上住滿了人類。到處柳綠桃紅,鶯歌燕舞。可我呢,唉!只有荒蕪的山谷和渺無人煙的平原。有時好不容易來了幾個‘外地客人’,可沒多久就走了,我有孤獨了。”月亮苦着臉,說着說着,眼淚就流了下來。
地球見了,連忙安慰說:“月亮妹妹,你別難過,我並不像你說的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們( )了覆蓋我的山林,( )了滋潤我的河流,( )了保護我的大氣層。現在,我已是遍體鱗傷了!唉——”說着說着,地球搖搖頭,也難過起來。
月亮聽了,大吃一驚,問:“真的嗎?中國的長江和黃河也如此嗎?”
地球嘆了口氣說:“別提了。長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈,歷來是中國的驕傲。可是近些年來,由於人類的亂砍亂伐,長江常發洪水。黃河上游因爲缺少防護林,泥沙流失嚴重。黃河下游泥沙沉積太多,河牀年年增高,已經超過了兩岸的地面,成了名副其實的‘天河’。”
月亮輕聲說:“沒想到,你也有這麼多的煩惱,唉!”
1、選擇正確的詞語填入文中的括號裏。 (破壞 毀壞 污染)
2、月亮和地球分別爲什麼難過?
3、“長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈,歷來是中國的驕傲。”還有什麼也是中國的驕傲?請寫出兩個: ; 。
4、“柳綠桃紅”,請依照這個成語的構詞方式再寫兩個成語: ; 。
5、月亮所說的“外地客人”是指: 。
6、我們應該如何保護地球?提兩條你認爲有價值的建議。
我們欣賞美,追求美,生活中處處存在美,如:環境美、行爲美、心靈美……。請你以“美”內容,寫一篇作文,題目自擬,要寫出真情實感。
試卷設計說明
一、命題指導思想:
本試卷以科學的設計意圖,嚴格遵循新課標對每個學段的能力和目標要求,緊扣教材,着眼基礎知識向基本技能的轉化,注重語文基礎知識和基本技能的考查,突出考查語言的積累、閱讀理解和語言表達運用的能力。注重課本知識的積累運用,課外知識適度延伸,着力內化提高學生的綜合能力。在實際中,切實落實《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養”,使學生的綜合能力得到更好的展現。
二、各部分試題設計:
試卷分爲五部分:聽力測試、積累運用、書海拾貝、開心閱讀、筆下生花
(一)、積累運用:
積累運用其實質是語文知識積累,加強語文知識積累是新“課程標準”的重要理念,也是學生提高語文素養的重要途徑。語言積累不單指要求背誦的課文和段落,也包括識字、豐富詞彙和重要課文內容的記誦。由此,在教學過程中,老師們就不僅要引導學生背誦課文中精要的名句名段,還要切實注意一些常用字詞的記誦積累,甚至是一些相關課文內容的概括和記憶。
(二)、開心閱讀:
我們認爲,一個人在閱讀一篇語言材料後,要能正確地理解內容,具有一定的速度,並能有自己獨特的體驗。閱讀能力是衡量一個人語文素養高低的重要標誌。一個人只有具備了這種能力,才能正確有效地接受信息,增長知識,不斷擴大自己的視野。
根據語文“教學大綱”和新“課程標準”中提出的要求,小學生在閱讀過程中,不僅要能正確地理解字、詞的意思,理解句子的意思,能給課文劃分段落,理解作者的寫作目的,體會作者的思想感情,初步領悟文章表達的特點。同時,還應該掌握閱讀不同類型文章的方法。
爲了比較全面地考查瞭解學生的閱讀能力,我們分別選了兩篇文章(段落)。這兩篇文章是我們精心選擇的。我們希望能讓學生在特殊的時刻,閱讀它們,能受到一定的啓發,甚至能在心靈上受到震撼。
(三)、筆下生花:
正確地運用語言進行表達,是學生語文素養的綜合體現。因此它歷來是畢業考試的重點。作文也是閱卷中最難操作的一項內容。作文,不僅要能按照一定的順序,把一件事情寫清楚。而且要能認真地修改。